2022-2023學(xué)年陜西省西安市閻良區(qū)高二（下）期末歷史試卷

一、選擇題（本大題25小題，每小題2分.共50分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

• 1．甲骨文是鐫刻或?qū)懺邶敿缀瞳F骨上的文字。殷墟出土的甲骨文，其內(nèi)容絕大多數(shù)是王室向上天祈禱或者祭祀的卜辭。這表明，商朝時(shí)期（　?。?/h2>

  A．文字尚未成熟	B．層層分封等級(jí)森嚴(yán)
  C．帶有神權(quán)色彩	D．天子權(quán)力高度集中
  組卷：12引用：4難度：0.7

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• 2．周代通過(guò)分封，使姬姓周人的親族迅速遍及天下，北起燕山，南至漢水，西起陜甘，東到齊魯，到處都楔入了姬姓人群。這說(shuō)明，分封（　?。?/h2>

  A．意在消弭貴族間矛盾	B．強(qiáng)化了周王室統(tǒng)治力量
  C．強(qiáng)化了君主專制權(quán)力	D．萌發(fā)了宗族認(rèn)同的意識(shí)
  組卷：10引用：4難度：0.7

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• 3．西周諸國(guó)與中央之關(guān)系，大略分為甸、侯、衛(wèi)、荒四種：甸為王畿內(nèi)之采邑，侯即諸侯，衛(wèi)蓋舊部落之為附庸者，荒則封建所不及之邊地也。中央則以朝覲、巡狩等制度以保主屬關(guān)系。這表明西周（　?。?/h2>

  A．中央集權(quán)制度逐步建立	B．分封制度強(qiáng)調(diào)血緣關(guān)系
  C．地方控制方式的多樣化	D．天子直接管理衛(wèi)荒區(qū)域
  組卷：16引用：4難度：0.6

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• 4．《史記?周本紀(jì)》正義云：“武王娶太公女為后?！贝撕?，周齊世代通婚，結(jié)為甥舅關(guān)系。周靈王時(shí)期，周王室“求后于齊”，主動(dòng)向齊國(guó)提出聯(lián)姻。這說(shuō)明西周（　?。?/h2>

  A．加強(qiáng)了對(duì)諸侯國(guó)的直接控制

  B．以宗法方式鞏固政治統(tǒng)治

  C．聯(lián)姻是西周分封的政治基礎(chǔ)

  D．聯(lián)姻促進(jìn)了各民族的融合
  組卷：32引用：13難度：0.5

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• 5．西周時(shí)期，絕大多數(shù)世官只能傳承三代，且世襲權(quán)利僅作為貴族子弟可以進(jìn)入政府的資格；嫡長(zhǎng)子僅具有繼承祖、父輩職務(wù)的優(yōu)先權(quán)，要想獲得天子的冊(cè)命則更看中個(gè)人的能力。這種做法（　?。?/h2>

  A．有利于血緣政治的優(yōu)化	B．有助于官僚政治的形成
  C．推動(dòng)了統(tǒng)治基礎(chǔ)的擴(kuò)大	D．導(dǎo)致了宗法觀念的弱化
  組卷：45引用：7難度：0.7

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• 6．秦統(tǒng)一后，修建了以咸陽(yáng)為中心的四通八達(dá)的交通網(wǎng)，既有直達(dá)九原的“直道”.又有攀越五嶺的“新道”，從而把全國(guó)各地緊密聯(lián)系起來(lái)。秦朝這一做法的主要目的是（　?。?/h2>

  A．削弱豪富勢(shì)力	B．開發(fā)邊疆地區(qū)
  C．增加政府收入	D．鞏固國(guó)家統(tǒng)一
  組卷：3引用：4難度：0.5

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• 7．《史記?秦始皇本紀(jì)》中曾經(jīng)用這樣的話形容秦代的皇帝制度：“法令出一”、“別黑白而定一尊”、“天下之事無(wú)小大皆決于上”，據(jù)此可知（　?。?/h2>

  A．中央集權(quán)建立	B．王位永久世襲
  C．官僚政治開始	D．皇權(quán)至高無(wú)上
  組卷：6引用：3難度：0.6

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• 8．秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，廢除分封制，實(shí)行郡縣制，郡縣長(zhǎng)官大部分出身仍是以貴族為主，但都必須通過(guò)任命才能成為國(guó)家官員，參與到國(guó)家的管理之中，而且必須遠(yuǎn)離自己的故鄉(xiāng)，直到卸職才允許返鄉(xiāng)。這種規(guī)定（　?。?/h2>

  A．加強(qiáng)了秦朝的中央集權(quán)

  B．標(biāo)志著秦朝選官制度的完善

  C．有利于秦朝開疆?dāng)U土

  D．導(dǎo)致秦朝階層固化更加嚴(yán)重
  組卷：14引用：4難度：0.8

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• 9．秦始皇設(shè)御史大夫，由左右親信出任，負(fù)責(zé)起草誥命文書，皇帝制書、詔書下達(dá)也多由御史大夫承轉(zhuǎn)。有些政事皇帝不愿差使丞相，會(huì)直接交給御史大夫辦理。由此可見，秦始皇設(shè)立御史大夫的目的是（　?。?/h2>

  A．牽制丞相，加強(qiáng)君權(quán)

  B．輔佐丞相，處理軍政事務(wù)

  C．掌控軍權(quán)，統(tǒng)領(lǐng)全國(guó)

  D．控制郡縣，加強(qiáng)中央集權(quán)
  組卷：75引用：53難度：0.5

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二、非選擇題（本大題4小題，共50分）

• 28．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一  按唐制，由吏部考功司主管官吏考課事宜。三品以上官由皇帝親自考核?？颊n每年一小考，四年一大考。各部門的主管長(zhǎng)官根據(jù)國(guó)家規(guī)定的“四善”、“二十七最”的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所屬的流內(nèi)官進(jìn)行年終考核?？颊n標(biāo)準(zhǔn)為四善二十七最法，“四善”：一曰德義有聞，二曰清慎明著，三曰公平可稱，四曰恪勤匪懈。經(jīng)過(guò)考核，定出上、中、下三等九級(jí)，每個(gè)等級(jí)都有相應(yīng)的考課標(biāo)準(zhǔn)和獎(jiǎng)懲辦法。唐朝考課，前期過(guò)嚴(yán)；“安史之亂”以后，則失之于過(guò)寬。
  ——摘編自張晉藩《考課：中國(guó)古代職官管理的重要制度》材料二  按宋制，于州上設(shè)“路”，為地方最高一級(jí)政權(quán)。路設(shè)經(jīng)略安撫使、轉(zhuǎn)運(yùn)使、提點(diǎn)刑獄使、提舉常平使分別執(zhí)掌軍政、財(cái)政、司法等事，號(hào)為“監(jiān)司”，互不統(tǒng)屬，相互監(jiān)督，各自對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。監(jiān)司負(fù)責(zé)考課州縣，監(jiān)司之間也實(shí)行互監(jiān)法，以防止失監(jiān)、漏監(jiān)。但宋朝從太祖時(shí)起，便優(yōu)待職官，一入仕途，不問(wèn)治績(jī)勞逸，只要無(wú)大過(guò)錯(cuò)，照例文官三年一升，武官五年一遷，“賢愚同等，清濁一致”。雖有考官之法，大都流于形式。
  ——摘編自張晉藩《考課與監(jiān)察：中國(guó)古代職官管理的法律傳統(tǒng)》（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出唐代考課制的特點(diǎn)及變化。
  （2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析宋代地方考課與監(jiān)察制度的主要特征及其消極影響。
  組卷：5引用：4難度：0.6

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• 29．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：明朝的“中國(guó)”多為“中央之國(guó)”之意，乃天下的“中心”?！爸袊?guó)”的周邊則居住著“四夷”或“四裔”，是王朝的邊緣?！爸袊?guó)”與“四裔”共同組成了王朝。清順治、康熙兩朝將自己定位為入主中國(guó).他們是趕走“闖賊”，取代明朝成為中國(guó)的統(tǒng)治者。雍正帝則對(duì)在傳統(tǒng)大一統(tǒng)觀下如何構(gòu)建滿洲與中國(guó)的關(guān)系進(jìn)行了深入辨析，并將清統(tǒng)治者“入主中國(guó)”的理念向“我本中國(guó)”的理念轉(zhuǎn)變推進(jìn)了一大步。綜觀雍正皇帝對(duì)于滿洲與中國(guó)關(guān)系的理論體系主要基于三大方面：一是“華夷一家”“我本中國(guó)”；二是“清朝即中國(guó)”；三是有德者君天下，“夷”也可以統(tǒng)“華”。
  ——摘編自武沐、楊博皓《明清兩朝中國(guó)觀對(duì)比研究》
  材料二：明清兩代中央政府在土司地區(qū)行政管理上的做法是，在西南邊疆重要地區(qū)設(shè)置與內(nèi)地相同的郡縣，并任命流官，形成土官與流官聯(lián)合治理西南邊疆地區(qū)的態(tài)勢(shì)。在西藏東部地區(qū)與川西藏族地區(qū)實(shí)施了政教合一制度，在川、青、甘、滇藏區(qū)和西南少數(shù)民族地區(qū)實(shí)行了土司制度。到了清朝中晚期，清政府在面對(duì)農(nóng)民起義沖擊、西方列強(qiáng)入侵的情況下才一改過(guò)去“因俗而治”的民族政策，在川西北地區(qū)強(qiáng)力推動(dòng)改土歸流，迅速推進(jìn)國(guó)家行政管理體制改革，有效推動(dòng)邊疆內(nèi)地一體化。
  ——摘編自李良品、談建成《“因俗而治”：明清時(shí)期土司地區(qū)的國(guó)家治理政策》
  （1）根據(jù)材料一，指出明清兩代在“中國(guó)觀”認(rèn)識(shí)上的不同，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析其變化的原因。
  （2）根據(jù)材料二，指出明清兩代對(duì)西南和西藏地區(qū)實(shí)施的不同的管理措施，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析其產(chǎn)生的歷史影響。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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