2022年寧夏固原市西吉五中中考化學(xué)模擬試卷

一、單項選擇題（本大題共11小題，每小題2分，共22分）

• 1．化學(xué)使生活更美好。下列與生活相關(guān)的做法中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）

  A．用肥皂水區(qū)分出軟水和硬水

  B．在云層中撒布干冰人工降雨

  C．用活性炭除去冰箱中的異味

  D．加熱使某冷卻變形合金復(fù)原
  組卷：195引用：4難度：0.9

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• 2．幸福需要辛勤的勞動來創(chuàng)造。下列勞動項目與所涉及的化學(xué)知識不相符的是（　　）

  選項	勞動項目	化學(xué)知識
  A	用發(fā)酵粉焙制糕點	NaHCO3反應(yīng)能產(chǎn)生CO2
  B	用布擦干淋濕的自行車	鐵部件潮濕易生銹
  C	用食醋清除水壺內(nèi)壁的水垢	醋酸能與水垢反應(yīng)
  D	用洗潔精清洗油污	油污溶解

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：24引用：2難度：0.7

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• 3．據(jù)報道，一種新型鋁離子電池，比現(xiàn)今普遍使用的鋰離子電池具有更加優(yōu)良的性能，未來，該鋁離子電池或?qū)⒊蔀橄乱淮咝詢r比電池的理想選擇，如圖是元素周期表中鋰、鋁兩種元素的有關(guān)信息，下列說法不正確的是（　?。?/h2>

  A．鋰、鋁元素在周期表中分別位于第二、三周期

  B．相對原子質(zhì)量鋁比鋰多20.039g

  C．鋰、鋁兩種元素都是金屬元素

  D．核外電子數(shù)Al3+比Li+多8
  組卷：317引用：14難度：0.5

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• 4．在測定鋅、銦等元素的相對原子質(zhì)量方面做出卓越貢獻的中國科學(xué)家是（　?。?/h2>

  A．楊振寧

  B．屠呦呦

  C．侯德榜

  D．張青蓮
  組卷：377引用：49難度：0.8

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• 5．中學(xué)生應(yīng)有一定的安全常識。下列意外事故的處理方法錯誤的是（　　）

  A．不小心燙傷時，立即用水沖洗，再涂上燒傷膏

  B．濃硫酸滴到衣服上，立即用大量水沖洗，再涂上3%—5%的碳酸氫鈉溶液

  C．濃堿液滴到皮膚上，立即用大量水沖洗，再涂上稀鹽酸

  D．酒精燈失火，立即用濕抹布蓋滅
  組卷：23引用：2難度：0.7

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• 6．構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)能提高學(xué)習(xí)的效率。如圖為有關(guān)CO₂的知識網(wǎng)絡(luò)圖，以下判斷錯誤的是（　?。?br />

  A．物質(zhì)①和⑤在吸收足夠熱量后能轉(zhuǎn)化為物質(zhì)④

  B．物質(zhì)②可用于煉鐵，與物質(zhì)④發(fā)生置換反應(yīng)

  C．物質(zhì)③屬于有機物，有機物能轉(zhuǎn)化為無機物

  D．物質(zhì)⑤可為石墨也可為金剛石，其相互轉(zhuǎn)化為化學(xué)變化
  組卷：21引用：2難度：0.6

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四、實驗探究題（本大題共2題，共18分）

• 17．在研究“酸堿中和反應(yīng)”時，某興趣小組同學(xué)想證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液混合后是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，進行了如下探究：
  （1）在盛有氫氧化鈉的溶液的燒杯中滴入幾滴酚酞溶液，再逐滴加入稀鹽酸，并不斷攪拌（如圖一）。用數(shù)字化傳感器測得鹽酸與氫氧化鈉溶液混合前后的溫度變化情況（如圖二）。
  
  由實驗現(xiàn)象和曲線變化情況分析可知，鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)并

   

  （填“吸收”或“放出”）熱量。
  （2）從微觀角度分析鹽酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)
  
  由如圖可知，該反應(yīng)的微觀實質(zhì)是

   

  。
  【交流討論】同學(xué)們討論后認(rèn)為，如果鹽酸和氫氧化鈉減少（或消失），或者有新物質(zhì)生成，都能證明反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生。
  （3）探究實驗后燒杯中溶質(zhì)的成分。
  

  步驟	現(xiàn)象	結(jié)論
  實驗：取燒杯中的溶液少許于試管中，加入氯化鐵溶液	①	證明沒有NaOH
  實驗2：另取燒杯中的溶液少許于試管中，加入硝酸銀溶液	出現(xiàn)白色沉淀	證明含有HCl
  實驗3：再取燒杯中的溶液少許于蒸發(fā)皿中，加熱蒸干	②   產(chǎn)生	證明有NaCI生成

  【得出結(jié)論】氫氧化鈉溶液和鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)。
  【評價反思】
  （1）有同學(xué)認(rèn)為，通過實驗2出“溶液中含有HCl”證據(jù)不足，理由是

   

  ，要得出正確的結(jié)論，可選擇的試劑有

   

  （舉一種即可）。
  （2）運用中和反應(yīng)，可以解決生產(chǎn)，生活中的實際問題。如工廠用氨水（NH₃?H₂O）處理廢水中的硫酸，能得到一種氮肥（硫酸銨），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

   

  。
  （3）多角度認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。
  組卷：319引用：1難度：0.1

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• 18．2021年12月9日，“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富在中國空間站為廣大青少年帶來了一場精彩的太空科普課，王亞平在“天宮課堂”中，將泡騰片放入藍色水球中，失重環(huán)境下，泡騰片不斷產(chǎn)生氣泡，卻始終不會離開水球。你知道產(chǎn)生的氣體是什么嗎？某研究小組對泡騰片產(chǎn)生的氣體非常感興趣進行了科學(xué)探究，買來了一瓶維C泡騰片（保健藥品，主要成分如圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）。該小組同學(xué)進行如下探究。
  探究一：該氣體的成分
  （1）小華說：該氣體可能是CO₂、O₂、N₂。
  小明說：不可能含有N₂，因為

   

  。
  因此該小組同學(xué)通過分析認(rèn)為：該氣體可能含有CO₂、O₂中的一種或兩種。
  （進行實驗）
  

  實驗編號	實驗操作	實驗現(xiàn)象
  ①	將氣體通入澄清的石灰水中	澄清石灰水變渾濁
  ②	將帶火星的木條伸入該氣體中	帶火星的木條熄滅，沒有復(fù)燃

  （2）（得出結(jié)論）由上述實驗可知，該氣體中一定含有

   

  。（填寫化學(xué)式）
  探究二：二氧化碳的性質(zhì)
  

  實驗一	實驗二

  （1）實驗一中振蕩3個礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，其中變渾濁的瓶內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

   

  ；對比A瓶與

   

  。（ 填“B“或“C“）瓶的實驗現(xiàn)象，可證明CO₂能與NaOH發(fā)生反應(yīng)。
  （2）實驗二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是

   

  ，結(jié)論是

   

  （用化學(xué)方程式表示）。
  （3）實驗三中觀察到的現(xiàn)象是

   

  ，此實驗除驗證了CO₂不燃燒、不支持燃燒，還能說明CO₂具有

   

  的性質(zhì)。
  
  組卷：106引用：3難度：0.3

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