2022-2023學(xué)年黑龍江省伊春市鐵力市馬永順中學(xué)高一（上）第一次月考語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文章，完成各題。
  在新時代大力弘揚(yáng)工匠精神      ①工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美、勇于創(chuàng)新的精神。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要弘揚(yáng)工匠精神。黨的十九大報告提出“弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神”。黨的十九屆四中全會《決定》提出“弘揚(yáng)科學(xué)精神和工匠精神”。在新時代大力弘揚(yáng)工匠精神，對于推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)具有重要意義。
        ②我國自古就有尊崇和弘揚(yáng)工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，一些工藝水平在世界上長期處于領(lǐng)先地位。瓷器、絲綢、家具等精美制品和許多龐大壯觀的工程建造，都離不開勞動者精益求精的工匠精神?！对娊?jīng)》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等時精益求精、反復(fù)琢磨的工作態(tài)度?！肚f子》中講庖丁解牛游刃有余，“道也，進(jìn)乎技矣”?？梢哉f，我國古代非常注重工匠精神，形成了“尚巧工”的社會氛圍。新中國成立以來，我們黨在帶領(lǐng)人民進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，始終堅持弘揚(yáng)工匠精神。無論是“兩彈一星”、載人航天工程取得的輝煌成就，還是高鐵、大飛機(jī)等的設(shè)計與制造，都離不開工匠精神，都展現(xiàn)出我們對工匠精神的繼承與發(fā)揚(yáng)。
        ③弘揚(yáng)工匠精神有助于提高創(chuàng)新能力、加快建設(shè)制造強(qiáng)國。我國是世界制造業(yè)第一大國，在世界500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一。但總體而言，我國制造業(yè)大而不強(qiáng)，實現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級迫在眉睫。加快建設(shè)制造強(qiáng)國，加快發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)，關(guān)鍵在于提高創(chuàng)新能力，而工匠精神是助推創(chuàng)新的重要動力。工匠精神不是因循守舊、拘泥一格的“匠氣”，而是在堅守中追求突破、實現(xiàn)創(chuàng)新。把工匠精神融入生產(chǎn)制造的每一個環(huán)節(jié)，敬畏職業(yè)、追求完美，才有可能實現(xiàn)突破創(chuàng)新。我們要通過弘揚(yáng)工匠精神，培育勞動者追求完美、勇于創(chuàng)新的精神，為實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級奠定堅實基礎(chǔ)，加快建設(shè)制造強(qiáng)國，推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。
        ④弘揚(yáng)工匠精神有助于提升中國品牌國際形象。品牌是企業(yè)走向世界的通行證，也是國家競爭力的重要體現(xiàn)、國家形象的亮麗名片。近年來，我國品牌建設(shè)取得長足進(jìn)步，但在國際上真正叫得響的品牌還不多，這與我國作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一制造業(yè)大國的地位很不相稱。提升品牌形象，要求把工匠精神融入設(shè)計、生產(chǎn)、經(jīng)營的每一個環(huán)節(jié)，做到精雕細(xì)琢、追求完美，實現(xiàn)產(chǎn)品從“重量”到“重質(zhì)”的提升。通過弘揚(yáng)工匠精神，讓每個勞動者恪盡職業(yè)操守，崇尚精益求精，進(jìn)而培育眾多大國工匠，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量，打造更多享譽(yù)世界的中國品牌，建設(shè)品牌強(qiáng)國。
        ⑤弘揚(yáng)工匠精神，需要培養(yǎng)尊崇工匠精神的社會風(fēng)尚、構(gòu)建相應(yīng)體制機(jī)制。一個國家、一個民族的發(fā)展，離不開各行各業(yè)勞動者的共同推動。社會對各種人才的評價會直接影響勞動者努力進(jìn)取的方向。我國雖然有“尚巧工”的傳統(tǒng)，但技能人才在傳統(tǒng)社會一直得不到應(yīng)有重視。當(dāng)前，社會上依然存在輕視職業(yè)教育、不重視技能人才的現(xiàn)象。2019年9月，習(xí)近平總書記對我國選手在世界技能大賽取得佳績作出重要指示強(qiáng)調(diào)：“勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族發(fā)展至關(guān)重要。技術(shù)工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，對推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展具有重要作用。”“要在全社會弘揚(yáng)精益求精的工匠精神，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路?！边@就要求我們倡導(dǎo)尊崇工匠精神的社會風(fēng)尚，為弘揚(yáng)工匠精神營造良好社會氛圍。
        ⑥弘揚(yáng)工匠精神，還要形成相應(yīng)體制機(jī)制。健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度，注意提高勞模和技能人才的政治待遇、經(jīng)濟(jì)待遇、社會待遇，為勞模和技能人才發(fā)揮作用搭建寬廣舞臺，使他們在經(jīng)濟(jì)上有保障、發(fā)展上有空間、社會上有地位。
  （選自《人民日報》2020年04月20日09版，有刪改）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.工匠精神就是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、腳踏實地、勇于創(chuàng)新的精神，它和勞模精神、科學(xué)精神的內(nèi)涵是完全一致的。
  B.我國在黨的十八大以后，開始重視工匠精神，對推動經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展，具有極其重要的現(xiàn)實意義。
  C.在世界500多種主要工業(yè)產(chǎn)品中，我國有220多種工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量位居世界第一，表明我們已進(jìn)入世界制造強(qiáng)國之列。
  D.我國古代就非常注重工匠精神，但是，當(dāng)前社會上依然存在輕視職業(yè)教育、不重視技能人才的現(xiàn)象。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.我國自古就有“尚巧工“的傳統(tǒng)，技能人才從古至今一直得到重視，因此才會有瓷器、絲綢等精美制品。
  B.只有我們把工匠精神融入生產(chǎn)制造的每一個環(huán)節(jié)，敬畏職業(yè)、追求完美、持之以恒，才有可能實現(xiàn)突破創(chuàng)新。
  C.我國作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體、第一制造業(yè)大國，加快品牌建設(shè)，提升我國品牌形象，是我國當(dāng)前重要工作。
  D.弘揚(yáng)工匠精神，要重視技能人才培養(yǎng)，構(gòu)建體制機(jī)制，注意提高他們的政治待遇、經(jīng)濟(jì)待遇、社會待遇。
  （3）根據(jù)材料內(nèi)容，下列推斷正確的一項是

   

  
  A.弘揚(yáng)工匠精神，實現(xiàn)產(chǎn)品從“重量“到“重質(zhì)“的提升，這樣，在不久的將來，我國就一定能成為世界制造業(yè)強(qiáng)國。
  B.勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族發(fā)展至關(guān)重要，隨著社會的發(fā)展，技術(shù)工人的社會地位會逐漸降低。
  C.號稱“航空手藝人“的胡雙錢，35年時間里，加工了數(shù)十萬個飛機(jī)零件，沒出現(xiàn)過一個次品，這就是工匠精神的體現(xiàn)。
  D.擁有健康市場環(huán)境的國家、勞動者素養(yǎng)深厚的國家，必將是一個崇尚工匠精神的國家，就能健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵的制度。
  （4）梳理文章的思路，體會文章是如何來探討“工匠精神”的？
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析

（二）實用類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  一粒種子的初心與夢想
  大德曰生
        你可知，一粒袁隆平教授培育的雜交水稻種子，讓我國占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口？
        你可知，僅僅20多株被西方“植物獵人”引進(jìn)的我國野生獼猴桃枝條，撐起了新西蘭經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)？
        你可知，英國皇家植物園邱園，收集有全世界最多的豆科植物種子，一旦全球變暖，英國將占據(jù)糧食作物的基因優(yōu)勢？
  “一個基因可以拯救一個國家，一粒種子可以造福萬千蒼生?！辩姄P(yáng)總把這句話掛在嘴邊。
        作為中國植物學(xué)家，鐘揚(yáng)立誓，要為祖國守護(hù)植物基因?qū)殠?；作為人類?fù)責(zé)的植物學(xué)家，他立誓，要在生物多樣性不斷遭到破壞的當(dāng)下，為人類建一艘種子的“諾亞方舟”。這個想法，終因復(fù)旦大學(xué)和西藏大學(xué)的結(jié)緣成為現(xiàn)實。自此，鐘揚(yáng)背起足有三四十斤重的雙肩包，帶著學(xué)生開啟了為國家收集種子的征程。
        16年來，鐘揚(yáng)和學(xué)生們走過了青藏高原的山山水水，艱苦跋涉50多萬公里，累計收集了上千種植物的4000多萬顆種子，近西藏植物的1/5。他的理想，是在未來10年間，收集西藏植物的1/3以上，如果有更多人加入，也許30年就能全部收集完……
  “最好的植物學(xué)研究，一定不是坐在辦公室里做出來的?！辩姄P(yáng)有些“傲嬌”地與學(xué)生共勉，這也成為他一生大寫的標(biāo)注。
  黨員本色      經(jīng)年累月的高原工作，讓鐘揚(yáng)的身體頻發(fā)警報。2015年5月2日，51歲生日當(dāng)晚，他突發(fā)腦溢血，大腦破裂血管中流出的殷紅鮮血化作CT片上大塊驚人的白斑。從醫(yī)院出來，醫(yī)生給他規(guī)定了3條“鐵律”：一是戒酒，二是吃藥，三是絕不可再去西藏。擔(dān)心鐘揚(yáng)的人們“舒了口氣”：這個“鐘大膽”，可以在進(jìn)藏上消停消停了吧。
        離開ICU剛半年，他又進(jìn)藏了。開始不敢坐飛機(jī)，就輾轉(zhuǎn)坐火車。怕在家人那里“落埋怨”，就偷偷一個人行動。很多人不解，他連命都不要了，到底想要什么？鐘揚(yáng)，他仿佛對一些人們熱衷追逐的事從不在乎，又仿佛對一些人們不可理解的事格外執(zhí)拗。
        研究植物一輩子，萬千植物中，鐘揚(yáng)最愛高原植物，它們在艱苦環(huán)境中深深扎根，頑強(qiáng)綻放……他曾深情寫下這樣的詩句：世上多少玲瓏的花兒，出沒于雕梁畫棟；唯有那孤傲的藏波羅花，在高山礫石間綻放。這是高原植物的品格，也是鐘揚(yáng)，這個有著26年黨齡的共產(chǎn)黨員的人生追求。
  先生之風(fēng)
  “教師是我最在意的身份。”鐘揚(yáng)說，每個學(xué)生都是一顆寶貴的種子，全心澆灌就會開出希望之花。這些年，除了為國家收集植物種子，鐘揚(yáng)傾注了巨大心血培育最心愛的種子——學(xué)生們。
        初始援藏，鐘揚(yáng)想為青藏高原盤點(diǎn)植物“家底”。漫長科考道路上，他慢慢意識到，這片神奇的土地需要的不僅僅是一位生物學(xué)家，更需要一位教育工作者，“將科學(xué)研究的種子播撒在藏族學(xué)生心中，也許會對未來產(chǎn)生更為深遠(yuǎn)的影響”。于是，他想把西藏大學(xué)的“造血機(jī)制”建起來，打造最好的平臺，把學(xué)科帶到新高度。
        事實上，鐘揚(yáng)的視野從沒離開過下一代?！翱茖W(xué)知識、科學(xué)精神和科學(xué)思維要從小培養(yǎng)，現(xiàn)在讓孩子們多一點(diǎn)興趣，說不定今后就多出幾個科學(xué)家。”誰能想到，一個忙得連飯都顧不上吃的大教授，每個月卻堅持抽出兩天去上海的中小學(xué)開科普課。多年來，鐘揚(yáng)以巨大熱情投入科普教育中，參與了上?？萍拣^、自然博物館建設(shè)，承擔(dān)了自然博物館500塊中英文圖文的編寫工作，出版了3本科普著作和6本科普譯著，每年主講三十場科普講座。鐘揚(yáng)，是有口皆碑的明星科普專家。
  高原永生      2017年9月25日凌晨5時許，內(nèi)蒙古鄂爾多斯市，在為民族地區(qū)干部授課返程途中，鐘揚(yáng)遭遇車禍，生命定格在了53歲。
        這就是那個像守護(hù)生命一樣守護(hù)祖國植物基因庫，在青藏高原跋山涉水50多萬公里，數(shù)次攀登至海拔6000多米，收集了4000多萬顆種子、打響了“植物保衛(wèi)戰(zhàn)”的人嗎？這就是那個不顧高血壓、心臟肥大，堅持16年援藏，讓西藏大學(xué)生態(tài)學(xué)科入選國家“雙一流”的人嗎？這就是那個從教30余年，立志要為每個少數(shù)民族培養(yǎng)一位植物學(xué)博士的人嗎？
        鐘揚(yáng)那帶著湖南味的普通話依然回蕩耳邊：“任何生命都有其結(jié)束的一天，但我毫不畏懼，因為我的學(xué)生會將科學(xué)探索之路延續(xù)，而我們采集的種子，也許會在幾百年后的某—天生根發(fā)芽，到那時，不知會完成多少人的夢想。”
  （摘自張爍《一粒種子的初心與夢想——追記優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、復(fù)旦大學(xué)教授鐘揚(yáng)》，《人民日報》2018年03月26日）
  （1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是

   

  
  A．鐘揚(yáng)走進(jìn)西藏，最初是出于生物學(xué)家的使命感：為祖國守護(hù)植物基因?qū)殠?，為人類建種子的“諾亞方舟”。
  B．鐘揚(yáng)托物言志，寫詩贊頌藏波羅花深深扎根高原，能在艱苦環(huán)境中頑強(qiáng)綻放。這朵孤傲頑強(qiáng)的小花是他一生的生命品格。
  C．在漫長的科考途中，幫助西藏大學(xué)建好生態(tài)學(xué)科，留下一支優(yōu)秀科研團(tuán)隊，成為鐘揚(yáng)的新夢想、新目標(biāo)。
  D．鐘揚(yáng)艱苦援藏16年，為西部少數(shù)民族地區(qū)的科普教育、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章標(biāo)題“一粒種子的初心與夢想”中的“種子”一語雙關(guān)，既是指他收集的種子和培養(yǎng)的學(xué)生，又是指鐘揚(yáng)自己。
  B．文章開頭用袁隆平等三個事例強(qiáng)調(diào)了植物基因庫在國家建設(shè)中的關(guān)鍵作用，這是鐘揚(yáng)成為科普專家的直接原因。
  C．文中交代了鐘揚(yáng)突發(fā)腦溢血和遭遇車禍去世的具體時間，這樣的精準(zhǔn)表述飽含了對鐘揚(yáng)離世的無限哀痛之情。
  D．文中多次引用了鐘揚(yáng)說過的話，直接表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的內(nèi)心世界，更好地塑造了鐘揚(yáng)的形象，使文章更加真實、準(zhǔn)確、可信。
  （3）鐘揚(yáng)在植物學(xué)研究、共產(chǎn)黨員的追求和教師的責(zé)任等方面有自己的價值觀。請結(jié)合材料，探究在鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)出的價值觀與人生的關(guān)系。
  （4）作為科學(xué)家，鐘揚(yáng)身上體現(xiàn)了哪些科學(xué)精神？請結(jié)合材料，簡要概括。
  組卷：23引用：8難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成各小題。
  砸壺
  周天紅      山茶灣一個村子突然就炸開了鍋。九爺要砸茶壺。那把茶壺可不是一般的茶壺，那可是九爺?shù)拿?。一把茶壺，進(jìn)山的老板最高開了三萬元的價錢，九爺都沒舍得賣，這下居然要砸了？
        山茶灣滿山遍野是茶樹，家家戶戶都有，少說也有一兩畝地。開春時節(jié)，一挑一背地往觀音橋那場鎮(zhèn)上送，比年關(guān)趕過年場的人氣還旺。山茶灣最出名的不是茶樹也不是茶葉，而是茶壺。山茶灣制壺的手藝，那可是老傳統(tǒng)。村子口門前一條小河順灣順?biāo)鬟^，那滿灘滿溝的泥巴，真是制壺的好料。山茶灣后溝那幾個老窯，可不是一般的窯，是官窯。官窯能燒制不出好貨色嗎？
        九爺祖上三四代人都有操作燒窯制壺的手藝。那手藝，也是爐火純青了。就說九爺吧，經(jīng)他的手制作出來的壺，泡上了茶，湯色和香味都是一絕。
        九爺手里真有寶貝。那寶貝就是一把茶壺。茶壺不大，精致得很，手柄上雕有龍紋，左右兩側(cè)還有兩株蘭草花飾。一把茶壺沖一回茶，能夠兩人對聊一桿葉子煙的功夫。那壺泡出的茶，湯色可是最正宗了。沖上水，一股子濃郁的茶香味撲鼻而來，不愛吃茶的人都要來上一杯或品上一壺。那壺，就是不泡茶，一把空壺拿起來聞聞，那茶香余味兒，都能沁人心脾。九爺干了大半輩子的手藝，最滿意的活兒就是那把壺了。
        進(jìn)山來的老板要找他把壺拿出來看一看。親戚來了要他把壺拿出來瞧一瞧。有朋友幾十里外一二十年沒見面了，翻山越嶺地從觀音橋走進(jìn)山茶灣，口里冒著粗氣呢，進(jìn)門就喊九爺拿出來壺聊一聊。
        九爺會聊呀，從自己祖上是怎樣制壺的聊到自己是怎樣學(xué)制壺的，在學(xué)制壺那些年又是怎么吃苦用功的，屁股和手板兒又是怎么被楠竹片打得啪啪直響的，現(xiàn)在這山茶灣前山后坡哪些地方的泥巴又是最適合制壺的，都聊開了，都聊透了。聽得每一回來的人都是意猶未盡，品一口茶，看一眼壺，早就忘了歸途。九爺?shù)募依?，天天都是人來人往，熱鬧著呢！
        九爺煩聊呀，來一回人要聊一回，心里能不煩嗎？九爺終于決定要把那茶壺砸了。九爺說，就是這把壺，煩死人了。知道這把壺是怎么制出來的嗎？自己在家里耗了小半年時間，全靠心靜呀?，F(xiàn)在還能心靜嗎？自從九爺?shù)昧诉@把壺之后，再沒能制出一把好壺了。制一把好壺！還有時間空得下來嗎？九爺真把那壺給砸了，砸個稀爛，就在你坐的這砣大石頭上，當(dāng)著滿村人的面，一把甩下去，全是碎片子。
        九爺砸壺的故事早已過去了好些年。最近這些日子，山茶灣一整個村子，就數(shù)李大才是個話題的焦點(diǎn)了。李大才在村子里也算是個人物，賣過茶葉，倒騰過茶壺，他是村子里最早一個把生意從山茶灣做到觀音橋又一直做到城里去的。生意紅火的時候，不要說山茶灣了，就是在縣城都有著響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麣狻?br />      李大才倒霉了，一心想吃成個大胖子，沒想到滿滿的兩車貨翻下公路倒進(jìn)了大河里，貨沒了，車沒了，錢，全都賠進(jìn)去了。他回到山茶灣，成天瞇著頭瞌睡，昏天黑暗的，把人都睡軟了，全身都象癱了一樣。才大下午呢，李大才癱坐在村子口前的大石頭上，兩只眼睛睜不開，半軟著身子，就想睡覺。錢沒了，老婆把娃也帶跑了，大半輩子了，還是一個人的日子，心里苦呀，就只有瞌睡的念頭。
        老爹指了指，說，大才呀，當(dāng)年，九爺砸那把壺，就是在你現(xiàn)在坐著的這砣大石頭上砸的。你知道九爺為什么要砸那把壺嗎？老爹問了句。李大才搖了搖頭。老爹說，砸壺，砸掉過去的，一切就都好了。李大才一驚，被老爹的話震住了。老爹說話從來都是大著聲的，在山茶灣誰不知道。老爹說，九爺那壺多值錢呀，他都舍得砸了，就是想制一把更好的壺呢。你能把過去的事兒砸了，還怕以后沒有好日子過嗎？李大才又是一驚，被老爹說激動了，隨口說道，砸，一定砸，還要從心底里砸！說著說著，李大才突然從大石頭上站起來，瞌睡全沒了。
        西邊的山上，已是夕陽染紅了半邊天空。這些，老爹看見了，李大才看見了，也許，一個村子里的人都看見了。
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．小說中的“壺”不僅是一種茶具，更代表著對傳統(tǒng)手藝的傳承，而“砸壺”則體現(xiàn)了對傳統(tǒng)手藝的突破與創(chuàng)新。
  B．小說開篇一“驚”一“砸”，在情節(jié)上陡起波瀾，既照應(yīng)了標(biāo)題，又設(shè)置了懸念，引起了讀者的閱讀興趣。
  C．小說通過對茶壺特征和進(jìn)山老板、親戚、朋友等人對茶壺喜愛程度的描寫，從側(cè)面突出了九爺制壺手藝的高超。
  D．小說結(jié)尾黃昏時的景物描寫，襯托出了李大才被老爹點(diǎn)醒之后的豁然開朗的心境，也暗示了故事的美好結(jié)局。
  （2）九爺為什么能制出好茶壺？請結(jié)合小說分析原因。
  （3）小說后半部分寫有關(guān)李大才的情節(jié)有什么作用？
  組卷：3引用：5難度：0.7

  解析

（二）

• 8．閱讀下面的文字、完成下面小題。
        張掛梅是云南麗江華坪女高的校長，她以病殘之軀，幫助將近兩千名大山里的女孩子考上大學(xué)、改變命運(yùn)，被譽(yù)為“最美燃燈者”。63歲，20多種疾病，扎根浪西貧困山區(qū)教育一線40余年，募捐籌款辦成華坪女高12載，走過11萬公里的家訪路，把1804名貧困山區(qū)女孩帶出大山、送進(jìn)大學(xué)……張桂梅創(chuàng)造了很多值得稱道的數(shù)字，每一個數(shù)字背后，都是她在燃燒自己、照亮別人，用愛心點(diǎn)亮貧寒學(xué)子人生之路，幫助一個個孩子改變?nèi)松能壽E，幫助一個個家庭改變困難的處境，以教育斬斷貧困代際傳遞?！疤依畈谎?，下自成埃”。女高畢業(yè)生，很多人在求學(xué)、工作過程中積極參與公益、扶貧項目，投身偏遠(yuǎn)艱苦地區(qū)的建設(shè)和發(fā)展，扎根祖國最需要的地方，回報社會，把張桂梅身上的精神之光傳遞下去。當(dāng)?shù)卮迕褚仓饾u認(rèn)識到教育的作用，越來越多的人主動把孩子送到學(xué)校讀書。這是張桂梅堅守的最大意義，也是我們?nèi)娼ǔ尚】瞪鐣?、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的動力所在。
  （1）請把劃線句整合為一個長單句，要求句子完整、通順，不得改變原意。
  （2）華坪縣要編寫《家鄉(xiāng)人物志》，請你根據(jù)材料內(nèi)容，簡述張桂梅應(yīng)該入選的理由。要求表達(dá)簡潔流暢，不超過80個字。
  組卷：0引用：3難度：0.7

  解析

• 9．閱讀下面的文字，按要求寫作。
        說和聽，是人們?nèi)粘＝涣鞯闹饕绞健！澳憧烧鏁f！”生活中，我們經(jīng)常聽到這句話。這可能是真心的褒獎，也可能是善意的提醒，還有可能是不留情面的責(zé)備。有的人自己說得多，卻不愿聽人說，毫不顧及他人的感受；有的人說得少，卻善于傾聽，會意處的一個微笑，讓說話人滿心歡喜……說也好，聽也罷，背后總有一個故事，或令人感動，或耐人尋味，或發(fā)人深思……
        請理解題目，寫一篇作文：《傾聽，不僅僅是一種態(tài)度》
        要求：（1）可以記敘、議論、描寫、抒情：文體不限，但必須明確；（2）圍繞材料提示立意選材，可以發(fā)揮想象，但情感要真切，不得抄襲和套作；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、班級、地名等信息；（4）不少于800字；（5）認(rèn)真書寫。
  組卷：10引用：2難度：0.5

  解析