2022-2023學(xué)年浙江省湖州市長興縣實驗小學(xué)四年級（上）月考科學(xué)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、解答題（共4小題，滿分0分）
-
1．
聲音的產(chǎn)生 
實驗：正在發(fā)聲的音叉靠近乒乓球，觀察到 ；敲擊撒了沙子的鼓面，觀察到。這些實驗現(xiàn)象都說明聲音是由物體 產(chǎn)生的。乒乓球、
沙子的作用是。我們靠聲帶振動發(fā)生。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越 。組卷：3引用：1難度：0.7 -
2．
聲音的傳播 
緩慢抽走玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到的聲音會變。
貼著桌面聽比坐直身體聽抓撓桌面的聲音更。
隔著水槽聽比空氣中聽音叉的聲音更。
土電話主要靠把聲音從話筒傳到聽筒。聲音的傳播需要借助物質(zhì)，傳播效果 。敲擊后的音叉接觸水面，還觀察到水面有波紋，說明物體在振動時會引起周圍物質(zhì)的振動，聲音以的形式向傳播。組卷：2引用：1難度：0.3 -
3．
聲音的強弱可以用 來描述。
鋼尺伸出桌面長度相同，改變撥動鋼尺的力度，用力撥動，振動幅度越大，聲音越 ；輕輕撥動，鋼尺振動幅度越小，聲音越。組卷：12引用：1難度：0.7 -
4．
聲音的高低可以用 來描述。
改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動，鋼尺伸出桌面越長，振動越 ，發(fā)出的聲音越；鋼尺伸出桌面越短，振動越，發(fā)出的聲音越。如圖發(fā)出的聲音按從高到低排列：。弦的粗細(xì)越 ，長度越，松緊越，振動越快，發(fā)出的聲音越高；
弦的粗細(xì)越，長度越，松緊越，振動越慢，發(fā)出的聲音越低。組卷：3引用：1難度：0.6
二、選擇題（共7小題，每小題0分，滿分0分）
-
5．小明用力按壓鼓面，發(fā)現(xiàn)鼓不會發(fā)聲，這是因為鼓面沒有（ ）
組卷：1引用：1難度：0.7 -
6．吹奏豎笛時發(fā)出的優(yōu)美聲音，是由（ ?。┱駝赢a(chǎn)生的。
組卷：44引用：11難度：0.5 -
7．下列方法能讓橡皮筋發(fā)出聲音的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.7 -
8．如圖，在停止對大鐘的振動后，大鐘仍“余音未止”，這是因為（ ）組卷：1引用：1難度：0.7 -
9．坐在教室里，我們能聽到操場上小朋友的聲音，聲音的傳播路徑是（ ）
組卷：26引用：1難度：0.7
九、解答題（共2小題，滿分0分）
-
26．如圖，小明在7支試管內(nèi)裝入適量的水，想用它來演奏簡譜。
（1）用相同的力敲擊試管口，主要是振動發(fā)出高低不同的聲音。
A.水
B.試管和水
C.空氣
（2）從左到右敲擊試管口時，發(fā)出的聲音。
A.由高到低
B.由低到高
C.由強到弱
（3）對著試管口吹氣時，主要是振動發(fā)出高低不同的聲音。
A.空氣
B.試管
C.聲帶
（4）從左到右吹奏時，發(fā)出的聲音。
A.由高到低
B.由低到高
C.由弱到強
（5）吹奏時發(fā)現(xiàn)試管A聲音偏低了，可以。
A.加一點水
B.倒掉一點水
C.輕一點吹
（6）輕輕敲擊試管A比重重敲擊試管A時，發(fā)出的聲音更。
A.強
B.弱
C.低
（7）下列關(guān)于聲音的說法正確的是。
A.物體振動越快，發(fā)出的聲音越高
B.物體振動越快，發(fā)出的聲音越強
C.物體振動越慢，發(fā)出的聲音越高組卷：3引用：1難度：0.6 -
27．二胡的兩根弦如圖所示。
（1）左邊的弦比右邊的弦，則演奏時手指按在D點時發(fā)出的聲音比A點時發(fā)出的聲音。
（2）要使二胡演奏的聲音變高一些，按弦的手位置移動正確的是。
A.將手向上移一些
B.將手向下移一些
C.將手放開
（3）下面三人對二胡的說法錯誤的是。
A.小明：琴弓用的力大一些，可以讓二胡發(fā)出的聲音更強
B.小紅：想讓弦發(fā)出的聲音更高，可以把弦調(diào)緊
C.小華：左邊的弦發(fā)出的聲音一定比右邊的弦低
（4）二胡琴弦接觸琴筒的蛇皮膜，琴弦的振動會帶動蛇皮膜的振動。琴筒的作用是。
A.使發(fā)出的聲音更低沉
B.擴大音量
C.拿起來方便組卷：5引用：1難度：0.4