教科版六年級上冊《第二單元 形狀與結(jié)構(gòu)》2020年單元測試卷（10）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、填空題（每空1分，共15分）
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1．提高材料的抗彎曲能力，我們可以通過增加材料的
，還可以增加材料的或改變材料的。組卷：5引用：13難度：0.7 -
2．高塔不容易倒是因?yàn)椴捎昧舜罅?!--BA-->
框架，且有、、等特點(diǎn)。組卷：4引用：1難度：0.5 -
3．人的頭骨近似于
形，可以很好地保護(hù)大腦，形的肋骨保衛(wèi)著胸腔中的內(nèi)臟；人的足骨構(gòu)成一個(gè)形足弓，它可以更好地承載人體的重量。
組卷：12引用：9難度：0.7 -
4．橋面在拱下方的拱橋，橋板拉住了
，抵消拱產(chǎn)生的，減少了橋墩的負(fù)擔(dān)。組卷：8引用：10難度：0.8 -
5．用紙來造一座橋的時(shí)候，我們需要考慮許多方面，如材料的
、用什么、用什么方法增強(qiáng)紙的。組卷：1引用：1難度：0.5
二、判斷題（每題2分，共20分）
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6．在做拱形能承受墊圈的數(shù)量的實(shí)驗(yàn)中，小紅和小明各放了10個(gè)墊圈而不變形，說明小紅和小明做的拱形的承受能力是一樣的。
（判斷對錯(cuò)）組卷：9引用：9難度：0.8 -
7．圓頂形可以看成是拱形的組合，所以會(huì)和拱形一樣產(chǎn)生向外的推力。
（判斷對錯(cuò)）組卷：2引用：1難度：0.5 -
8．蔥管狀的葉子很容易折，這樣的結(jié)構(gòu)并不怎么結(jié)實(shí)。
（判斷對錯(cuò)）組卷：1引用：1難度：0.7 -
9．拱形可以將自身所受的壓力完全分解，從而使自身所受壓力為零。
（判斷對錯(cuò)）組卷：4引用：5難度：0.7 -
10．橫梁立著放能大大增強(qiáng)它的抗彎曲能力。
（判斷對錯(cuò)）組卷：4引用：2難度：0.7
五、綜合探究題（共35分）
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29．如圖所示，小明用相同的卡紙和木塊做梁（拱）和橋墩，設(shè)計(jì)了三座橋的結(jié)構(gòu)。
（1）橋①中，當(dāng)橋面承受了墊圈時(shí)，彎曲的卡紙會(huì)產(chǎn)生的力。
A.向下向內(nèi)
B.向下向外
C.向上向外
（2）三座橋中，的承重能力最弱。
A.橋①
B.橋②
C.橋③
（3）小明在測橋③的承重能力時(shí)，三次測得橋③能承受的墊圈數(shù)量依次是8個(gè)、7個(gè)、6個(gè)，他認(rèn)真對比了橋②的承重實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)也存在這種情況。產(chǎn)生這種情況較為合理的解釋是。
A.小明數(shù)錯(cuò)了
B.墊圈放的位置沒有一致
C.隨著實(shí)驗(yàn)次數(shù)增加，卡紙逐漸變軟了
（4）西藏拉薩鐵路大橋是像橋①那樣，橋面在拱下方的拱橋，你能猜測一下為什么座大橋會(huì)這樣設(shè)計(jì)嗎？說一說你的想法。
（5）在生活中，我們看到類似橋③的平橋結(jié)構(gòu)，為了增加橋梁的承重能力，除了像橋①那樣的設(shè)計(jì)之外，還有很多方法，請你根據(jù)所學(xué)知識(shí)畫出一種設(shè)計(jì)簡圖。
組卷：7引用：1難度：0.5 -
30．紙梁的抗彎曲能力研究。
同樣的一張A4紙，其它條件不變，怎樣才能提高它的抗彎曲能力呢？小明做了五組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)記錄如下：
（1）做這幾組實(shí)驗(yàn)時(shí)，需保持不變的條件有實(shí)驗(yàn)組別 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 實(shí)驗(yàn)方法 紙張平放 對折1次平放 對折2次平放 折成W形平放 做成拱形 紙張形狀 
搭建示意 
承受墊圈 1個(gè) 4個(gè) 15個(gè) 18個(gè) 10個(gè) 、等。
（2）比較第一、二、三組實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)：在材料不變的條件下，雖然減少了紙梁的，但增加了它的，紙梁的抗彎曲能力增強(qiáng)。
（3）比較第一組和第四組的實(shí)驗(yàn)，可以發(fā)現(xiàn)：
（4）不增加材料，如果要增強(qiáng)第五組拱形的抗彎曲能力，有什么辦法？組卷：6引用：1難度：0.5