部編版八年級(jí)上冊(cè)《第13課 唐詩(shī)五首》2019年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/12/9 23:0:2
一．詩(shī)歌閱讀
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1．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。
野 望 王績(jī)
東皋薄暮望，徙倚欲何倚。樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。【注】王績(jī)，唐詩(shī)人，字無(wú)功，自號(hào)東皋子，時(shí)稱(chēng)“斗酒學(xué)士”，后棄官歸隱而終。
（1）“薄暮”在詩(shī)中的意思是什么？
（2）第一句“東皋薄暮望”，說(shuō)明了試題。地點(diǎn)：，時(shí)間：。事情。
（3）頷聯(lián)寫(xiě)薄暮中的“秋夜靜景”，山對(duì)樹(shù)、對(duì)，對(duì)。
（4）第三聯(lián)描寫(xiě)眺望到的景象，那是怎樣的景象？
（5）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A．首聯(lián)借陶淵明“登東皋以舒嘯”的詩(shī)句，暗含詩(shī)人歸隱之后，嘗耕東皋之意。
B．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用工筆細(xì)描的表現(xiàn)手法，精細(xì)地描畫(huà)出了農(nóng)村生活的真實(shí)場(chǎng)景。
C．頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，使詩(shī)歌充滿(mǎn)畫(huà)面感，突出了鄉(xiāng)村氣息。
D．尾聯(lián)表明了詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中難覓知音，孤苦無(wú)依，只好追懷古代的高士賢人。
（6）請(qǐng)從“景”與“情”關(guān)系的角度，賞析本詩(shī)的頷聯(lián)。
（7）“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇“，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？
（8）“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？
（9）“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
（10）首聯(lián)“望”字意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)析它的雙重意蘊(yùn)。
（11）本詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)在描寫(xiě)景物上有何特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。組卷：59引用：1難度：0.7 -
2．閱讀下列詩(shī)文，回答下列問(wèn)題。
黃鶴樓 崔 顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。（1）解釋下面的詞語(yǔ)。
①歷歷：②鄉(xiāng)關(guān)：
（2）判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”
A．詩(shī)的前兩句從傳說(shuō)入筆，寫(xiě)由黃鶴樓生發(fā)的聯(lián)想。
B．詩(shī)的五六句寫(xiě)昔人乘著黃鶴見(jiàn)到的漢陽(yáng)晴川和鸚鵡洲的景致。
C．詩(shī)的七八句寫(xiě)出了詩(shī)人悲苦凄涼，日暮思?xì)w的哀怨愁緒。
D．傳說(shuō)崔顥登黃鶴樓本欲賦詩(shī)，因見(jiàn)此詩(shī)而作罷，感慨道：“眼前有景道不得，李白題詩(shī)在上頭。”
（3）對(duì)《黃鶴樓》分析不正確的一項(xiàng)是
A、崔顥的詩(shī)風(fēng)歷來(lái)雄渾奔放，風(fēng)骨凜然。
B、詩(shī)中最后一句運(yùn)用倒裝的句式，使之讀起來(lái)更顯氣勢(shì)。
C、這首詩(shī)情景交融，氣勢(shì)恢宏，令人讀后回味無(wú)窮。
D、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人漂泊異地，思念故鄉(xiāng)的情懷。
（4）下列關(guān)于詩(shī)歌《黃鶴樓》的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A、這是一首吊古懷鄉(xiāng)的詩(shī)歌，流露出作者對(duì)故鄉(xiāng)的向往之情。
B、據(jù)說(shuō)李白為此詩(shī)折服，當(dāng)時(shí)發(fā)出這樣的感嘆：“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”。
C、詩(shī)中“萋”與“凄”意思相近，說(shuō)的是凋零的草木叫人傷心。
D、“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓?！睂?xiě)出了詩(shī)人對(duì)歲月不再的遺憾和世事茫茫的感慨。
（5）詩(shī)中最能概括作者感情的是哪一個(gè)字？在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在尾聯(lián)中是如何表達(dá)這種感情的。
（6）五、六句寫(xiě)登樓所見(jiàn)的實(shí)景，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言將畫(huà)面描述出來(lái)。組卷：85引用：1難度：0.7 -
3．閱讀下列詩(shī)文，回答下列問(wèn)題。
使至塞上 王維
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
（1）詩(shī)中表明作者輕車(chē)簡(jiǎn)從奉命出使邊塞的句子是：，。
（2）對(duì)本詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是
A．這首詩(shī)首尾敘事，中間寫(xiě)景，融寫(xiě)景、敘事、抒情于一體。
B．頷聯(lián)既言事又寫(xiě)景，更在敘事寫(xiě)景中傳達(dá)出詩(shī)人出漢塞入胡天時(shí)激動(dòng)、自豪的情感。
C．這首詩(shī)中最值得稱(chēng)頌的是頸聯(lián)，它充分體現(xiàn)了王維詩(shī)歌“詩(shī)中有畫(huà)”的特色。
D．這首詩(shī)形象生動(dòng)地描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風(fēng)光，動(dòng)靜結(jié)合，意境雄渾。
（3）對(duì)這首詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是
A、“征蓬”兩句，既表述了詩(shī)人前往邊境慰問(wèn)將士之事，又描寫(xiě)了邊塞獨(dú)特之景，更在敘事寫(xiě)景中傳達(dá)出自己被排擠出朝廷的幽微難言的內(nèi)心情感。
B、詩(shī)人以傳神的筆墨刻畫(huà)了明媚秀麗的塞外風(fēng)光，其中“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”兩句，更是膾炙人口的千古名句。
C、詩(shī)中的“圓”字與“直”字，都用得逼真?zhèn)魃?，非常講究景物的畫(huà)面感，充分體現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫(huà)”的特色。
D、“都護(hù)在燕然”和前面的“屬?lài)?guó)過(guò)居延”遙相呼應(yīng)，點(diǎn)明了詩(shī)人此次出使路途
（4）從景物描寫(xiě)和表達(dá)的思想感情兩個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”的理解。
（5）用自己的話(huà)描寫(xiě)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”所展示的“千古壯觀”。組卷：97引用：1難度：0.7 -
4．閱讀下列詩(shī)文，回答下列問(wèn)題。
渡荊門(mén)送別（李白）
渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。（1）這首詩(shī)前六句著重?cái)⑹聦?xiě)景，后兩句抒情，抒發(fā)了詩(shī)人的感情。
（2）請(qǐng)對(duì)“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”作簡(jiǎn)要賞析。
（3）請(qǐng)寫(xiě)出表達(dá)作者思想感情的句子。
（4）“山隨平野盡，江入大荒流”一聯(lián)，歷來(lái)被人們稱(chēng)道。請(qǐng)任選一個(gè)角度進(jìn)行賞析。
（5）《渡荊門(mén)送別》是一首五言律詩(shī)，首聯(lián)交代遠(yuǎn)渡的地點(diǎn)和此行的目的，尾聯(lián)抒發(fā)了作者的感情。
（6）古人用語(yǔ)往往一字傳神?！吧诫S平野盡”句中哪個(gè)字用得好？試作簡(jiǎn)要賞析。組卷：53引用：1難度：0.7
二．【練習(xí)與檢測(cè)】（共30分）
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13．《錢(qián)塘湖春行》以“春”為著眼點(diǎn)，抒發(fā)了
。組卷：13引用：2難度：0.7 -
14．《錢(qián)塘湖春行》第二聯(lián)中“幾處”“誰(shuí)家”用得極其精妙，換作“處處”“家家”就沒(méi)有這種效果。聯(lián)系全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)為什么？
組卷：27引用：2難度：0.7