2022-2023學(xué)年江西省九江市湖口縣九年級(jí)（上）期中歷史試卷

一、選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個(gè)答案中，只有一項(xiàng)符合題意）

• 1．通過對(duì)古代東西方文明的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到：古代文明形成過程中，一開始起直接制約作用的是（　?。?/h2>

  A．風(fēng)俗習(xí)慣

  B．地理環(huán)境

  C．民族心理

  D．文化素養(yǎng)
  組卷：8引用：12難度：0.7

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• 2．探尋古埃及金字塔的功能與演變歷程，可以感知的歷史奧秘有（　?。?/h2>

  A．國(guó)王地位與權(quán)力	B．人類的法制傳統(tǒng)
  C．阿拉伯?dāng)?shù)字起源	D．羅馬帝國(guó)的強(qiáng)盛
  組卷：317引用：57難度：0.6

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• 3．在古代世界中兩河流域的蘇美爾人創(chuàng)造的文字是（　?。?/h2>

  A．象形文字	B．楔形文字
  C．甲骨文	D．腓尼基字母文字
  組卷：10引用：6難度：0.9

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• 4．種姓制度的四個(gè)等級(jí)中，哪幾個(gè)等級(jí)是受壓迫的（　?。?br />①婆羅門
  ②吠舍
  ③剎帝利
  ④首陀羅

  A．①③

  B．②④

  C．①②

  D．②③④
  組卷：162引用：4難度：0.5

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• 5．佛陀（釋迦牟尼）微笑著說“我的法好像深廣的大海，無論什么都能包容。在我的法中，貧富、貴賤、種姓、階級(jí)都是虛妄的假名……”這句話表明佛陀主張（　?。?/h2>

  A．世人都可進(jìn)入極樂世界	B．世間眾生平等
  C．世人都要擁護(hù)種姓制度	D．世間一切皆苦
  組卷：64引用：40難度：0.7

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• 6．《劍橋古代史》對(duì)古代雅典有這樣的描述：“（雅典公民）不僅可以享受阿提卡的橄欖油和葡萄酒，而且可以食用黑海的谷物和干魚……穿波斯的拖鞋，睡愛爾蘭的床……”。這表明（　?。?/h2>

  A．雅典海外貿(mào)易非常發(fā)達(dá)

  B．雅典物產(chǎn)豐富、人民富足

  C．雅典人充當(dāng)了海盜角色

  D．雅典是當(dāng)時(shí)地中海的霸主
  組卷：39引用：20難度：0.8

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• 7．撲克牌的梅花K是亞歷山大大帝。亞歷山大繼承王位后，東征西討，建立起地跨歐亞非三洲的大帝國(guó)。下列文明沒有被亞歷山大征服的是（　　）

  A．埃及文明

  B．猶太文明

  C．希臘文明

  D．中國(guó)文明
  組卷：0引用：2難度：0.6

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• 8．“執(zhí)政官選自貴族，元老院也為貴族把持，一般情況下，平民不能進(jìn)入元老院和出任國(guó)家高級(jí)官職。平民有權(quán)參加公民大會(huì)，但他們享受的政治權(quán)利是不完全的。”材料主要說明（　?。?/h2>

  A．羅馬法制建設(shè)的局限性

  B．羅馬帝國(guó)時(shí)期的政治特點(diǎn)

  C．羅馬共和實(shí)質(zhì)是貴族共和

  D．羅馬平民沒有政治權(quán)利
  組卷：44引用：3難度：0.6

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• 9．公元前49年，凱撒率領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)攻羅馬城，打敗對(duì)手，控制了元老院。后來，元老院任命他為終身獨(dú)裁官。公元前27年，屋大維首創(chuàng)“元首制”掌握最高統(tǒng)治實(shí)權(quán)。這段材料描述了（　?。?/h2>

  A．古羅馬政治體制的演變	B．羅馬共和國(guó)的興衰
  C．古羅馬對(duì)外侵略和擴(kuò)張	D．羅馬帝國(guó)的發(fā)展史
  組卷：27引用：5難度：0.6

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• 10．若你是秦朝丞相，當(dāng)與同時(shí)期的羅馬元老院成員相遇時(shí)，在治國(guó)原則上的最大分歧是（　?。?/h2>

  A．“秦法”與《十二銅表法》

  B．“郡縣制”與“元首制”

  C．“禪讓商議”與“公民大會(huì)”

  D．“皇權(quán)至上”與“政事共商”
  組卷：17引用：10難度：0.5

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二、綜合題（本大題共5小題，第26小題8分，第27小題10分，第28小題10分，第29小題10分，第30小題12分，共50分。）

• 29．一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族是否善于借鑒和學(xué)習(xí)其他民族的先進(jìn)文明成果，事關(guān)興衰之命運(yùn)。閱讀材料，回答問題。
  材料一：6世紀(jì)下半葉，日本國(guó)內(nèi)出現(xiàn)統(tǒng)治危機(jī)公元646年（大化二年），日本統(tǒng)治者任用一些從中國(guó)歸來的留學(xué)生，針對(duì)日本的政治。經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了一系列的改革。
  材料二：西羅馬帝國(guó)于公元476年滅亡后，拜占庭帝國(guó)依然保持著它的繁榮。公元6世紀(jì)，皇帝查士丁尼西征，浪費(fèi)了大量的人力物力，加劇了帝國(guó)的政治危機(jī)。而拜占庭帝國(guó)仍陶醉于已有的輝煌成就，不屑于學(xué)習(xí)和吸納其他文明的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
  （1）日本和拜占庭帝國(guó)分別是如何應(yīng)對(duì)各自統(tǒng)治危機(jī)的？
  （2）日本、拜占庭帝國(guó)面對(duì)危機(jī)對(duì)其他先進(jìn)文明所持的不同態(tài)度分別給兩國(guó)帶來什么樣的不同結(jié)果？
  材料三：阿拉伯充分利用東西方文化交匯的地理優(yōu)勢(shì)，廣泛吸納兩河流域、印度、希臘、羅馬和中國(guó)等地先進(jìn)的文化成果，與本民族的文化成就相結(jié)合，并加以創(chuàng)新和發(fā)展，形成了輝煌的文化成就。同時(shí)，阿拉伯民族對(duì)東西方文化的交流也做出了卓越貢獻(xiàn)。
  （3）依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答阿拉伯人在文化上為什么能取得輝煌的成就？并用史實(shí)說明阿拉伯人對(duì)東西方文化的交流做出了卓越貢獻(xiàn)。
  （4）通過對(duì)上述各國(guó)興衰的探究，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
  組卷：55引用：13難度：0.3

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• 30．中古時(shí)期西歐的鄉(xiāng)村和城市都有了質(zhì)的變化，城市是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)窗口，莊園和城市的興起是這一時(shí)期的主要社會(huì)現(xiàn)象，某校九年級(jí)（1）班同學(xué)以“西歐的鄉(xiāng)村與城市”為主題展開了探究活動(dòng)。
  材料一
  
  （1）仔細(xì)觀察材料一中圖一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答西歐莊園經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)？圖二中封君與封臣的關(guān)系有何特點(diǎn)？
  材料二：昔中古西歐城市是作為經(jīng)濟(jì)中心出現(xiàn)的，它們是在一些位于交通路口的集市、廢舊的古代城堡上興起的，隨著西歐生產(chǎn)力的提高，手工業(yè)逐漸發(fā)展起來。一些有專門手藝的農(nóng)奴逃離封建莊園，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近開設(shè)作坊，成為手工業(yè)者。商人也隨之在這些地方聚集。為了防御侵?jǐn)_，他們?cè)诰劬拥刂饢艡诨驀鷫Γ诖嘶A(chǔ)上，逐漸形成了新的工商業(yè)城市。
  （2）根據(jù)材料二，指出中古西歐城市的地位，并概括中古西歐城市興起的原因。
  材料三：11、12世紀(jì)，隨著城市的興起，新興市民階層對(duì)文化知識(shí)的需求十分迫切，從而促使歐洲許多工商業(yè)繁榮的城市出現(xiàn)了城市學(xué)校。這些學(xué)校開設(shè)實(shí)用知識(shí)課程，采用新的教學(xué)方式，在單一學(xué)科的私人學(xué)?；蚪虝?huì)學(xué)校整合演變的基礎(chǔ)之上，產(chǎn)生了中世紀(jì)歐洲的大學(xué)。
  （3）根據(jù)材料三，指出中世紀(jì)歐洲大學(xué)出現(xiàn)的原因。請(qǐng)列舉兩個(gè)中世紀(jì)西歐的著名大學(xué)。
  材料四：10世紀(jì)開始，城市逐漸在封建主的領(lǐng)地上興起。農(nóng)奴為擺脫領(lǐng)主的控制，大量移居城市，使得市民階層壯大。他們（市民）的崛起不但為日后資產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)提供了可能，也為世界市場(chǎng)的擴(kuò)大做好了鋪墊，更是在平常的市民生活過程中孕育了自由、民主、平等的現(xiàn)代意識(shí)的萌芽。
  （4）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中世紀(jì)歐洲城市文明的歷史作用。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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