2020-2021學年遼寧省大連市金普新區(qū)六年級（上）期末語文試卷

一、積累與運用（32分）

• 1．給加點字選擇正確的讀音，打“√”。

  模糊（mó mé）	笨拙（zhuō zhuó）	冰棍（gùn guì）
  參差（chā cī）	拘束（sù shù）	沮喪（jǔ jǚ）
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

• 2．看拼音寫詞語。

  lǐ mào	háo mài	gān zào
  jīng huāng	xuān nào	qín jiǎn
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

• 3．詞語填空，再選一個詞語，把你看到這個詞語想到的情景用一段話寫下來。

  技高一

  洶涌澎

  和   可親

  粉   登場

  我選的詞語是：

   

  
  我看到這個詞語想到的情景：

   
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

二、閱讀（33分）

• 9．閱讀短文，回答問題。
  老師，我相信石頭會開花??因為智力發(fā)展較晚，方言曾被許多學校拒收，直到12歲那年，遇到了熱心的趙老師，才成為那所鄉(xiāng)村小學一年級的學生。
  ??方言在班級里年齡最大，學習成績最差，許多很簡單的問題，她都不明白。有的學生背地里都叫她傻瓜，讓自卑的她聽了更難過了。
  ??一次，趙老師在課堂上領著學生進行造句比賽，看誰造的句子精彩。同學們興趣盎然，一個個不甘落后的小腦袋晃來晃去，造出了許多漂亮的句子，叫趙老師興奮得不住地點頭贊許著。忽然，老師微笑的目光停在了一直沉默的方言的臉上，熱情地鼓勵道：“下面請方言同學給大家用‘相信’造一個句子，好嗎？”
  ??方言站起來，吭吭哧哧了好半天，終于小聲地說出了一個句子——我相信石頭會開花。她的話音還沒有落，同學們便立刻笑成一團。這時，趙老師將一根手指頭豎到嘴邊，示意大家安靜。然后走到方言跟前，親切地撫摸著她的腦袋，大聲宣布：“方言造的句子最好?！?br />??同學們馬上不服氣地跟趙老師爭論起來。他們七嘴八舌地辯解——不管什么花，都只能開在泥里、水中、樹上等等，只有方言那樣的傻瓜，才會相信石頭會開花。
  ??“我也相信石頭會開花?！崩蠋煷葠鄣哪抗饫锿钢鴪远?。
  ??“老師，你也相信？”同學們困惑地望著他們一向敬佩的老師。
  ??“是的，事實會讓你們相信方言說的沒錯?！壁w老師走到黑板前，用紅色的粉筆寫下了方言造的句子。
  ??一個月后，趙老師把一塊滿是窟窿眼兒的石頭拿進課堂。同學們?nèi)俭@訝得張大了嘴巴——原來那石頭上面竟真的開著一朵同學們熟悉的小花，鮮艷得跟窗臺花盆中的一模一樣。
  ??“同學們，方言說得對了吧？記住，石頭也會開花的。”隨著趙老師的話語，教室里響起了真誠的掌聲，久久不息。方言開心地笑了，笑得像花朵一樣燦爛。
  ??此后，盡管方言的學習成績依舊不好，但是再沒有誰說她傻了，她跟同學們愉快地度過了天真爛漫的小學時光。后來，方言成了一位很有名氣的童話作家，創(chuàng)作出了許多漂亮的故事，感動了千千萬萬的讀者。
  ??“沒有想到，我隨意說出的一句話，趙老師竟然深信不疑，還千里迢迢地托人弄來那塊火山巖，讓我和同學們堅信——只要努力，沒有什么是不可能……”多年以后，談及往事，方言依舊感慨萬千。
  ??是的，相信石頭會開花，就是相信奇跡會誕生?；坌牡内w老師深深懂得——在幼小的心靈上，貼上一枚枚諸如“自信”“向上”這樣的紅色標簽，照亮的必然是一個個精彩的人生……
  （1）說說短文主要講了一件什么事？

   

  
  （2）讀句子，注意加點的部分，寫下你從中感受到什么。
  這時，趙老師將一根手指頭豎到嘴邊，示意大家安靜。然后走到方言跟前，親切地撫摸著她的腦袋，大聲宣布“方言造的句子最好。”
  

   

  
  （3）聯(lián)系生活實際，寫寫對課文最后一個自然段的理解。

   

  
  （4）這篇短文在講述方言在課堂上的一次經(jīng)歷時，既有對同學們的群體描寫，也有對方言的個體描寫，結合相關內(nèi)容寫下這樣寫的好處。

   

  
  （5）當同學們質(zhì)疑的時候，老師說：“是的，事實會讓你們相信方言說的沒錯?！贝藭r，趙老師心里會想些什么呢？聯(lián)系課文內(nèi)容，寫一寫老師此時的心理活動。

   
  組卷：7引用：1難度：0.1

  解析

三、習作（30分）

• 10．習作
  ??以“心愿”為話題，寫一篇作文。
  ??要求：①結合自己的生活體驗，任選角度，自擬題目。②可以寫生活中的事情，也可以寫想象中的故事。③想清楚自己要表達的中心意思，注意圍繞中心意思來寫。④字跡工整，卷面整潔。⑤文中不得使用真實姓名。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析