2022-2023學(xué)年安徽省宿州市泗縣九年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷
發(fā)布：2024/11/10 18:30:2
一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）
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1．默寫。
（1）人生之路沒(méi)有一帆風(fēng)順的，處處充滿了曲折和困厄?！?!--BA-->，”（夏完淳《別云間》）就高度概括了夏完淳輾轉(zhuǎn)飄零、艱苦卓絕的抗清生活。文天祥通過(guò)“，”（文天祥《過(guò)零丁洋》）回想起了早年受皇帝選拔和危急關(guān)頭起兵抗元的兩件大事。“，”（劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）寫出了劉禹錫常年被貶到偏遠(yuǎn)之地的情形，為全詩(shī)奠定了感情基調(diào)。
（2）國(guó)家的滅亡與興盛自有其中的原因。比如一個(gè)國(guó)家走向滅亡的原因，孟子認(rèn)為是“，”（《（生于憂患?死于安樂(lè)》）。一個(gè)國(guó)家能夠保持長(zhǎng)久興盛的原因，諸葛亮認(rèn)為是執(zhí)政者能夠“，”（諸葛亮《出師表》）。組卷：23引用：2難度：0.9 -
2．閱讀回答問(wèn)題。
于是，我就給高高地陳列在那兒。我曾說(shuō)過(guò)，如果要罰我站在教室中央，我是受不了這種恥辱的，可如今我竟站在一個(gè)恥辱臺(tái)上示眾。我心中的 ，是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的。 正當(dāng)我百感交集，感到呼吸受阻、喉嚨縮緊的時(shí)候，有個(gè)姑娘走上前來(lái)，從我跟前走過(guò)。在經(jīng)過(guò)我面前時(shí)，她朝我抬起了眼睛——那對(duì)眸子里閃出多么奇特的光芒啊！那光芒使我產(chǎn)生一種多奇特的感覺(jué)！這嶄新的感覺(jué)又給了我多大的支持啊！就像是一個(gè)殉道者，一位英雄，從一個(gè)奴隸或犧牲者身旁走過(guò)時(shí)，賜給了他力量。我 住正要發(fā)作的歇斯底里，昂起頭，在凳子上站穩(wěn)了身子。
（1）選段中的主人公此時(shí)生活在（地方），敘述的情節(jié)是（用一句話概括）。
（2）依次填入文中橫線處的詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是
（3）畫線句子是A.感受 因此 制止 B.感受 然而 克制 C.感悟 因此 克制 D.感悟 然而 制止 復(fù)句、復(fù)句。
（4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：
①文段中的那位“姑娘”是誰(shuí)？結(jié)局怎樣？
②“光芒”表現(xiàn)出主人公怎樣的心情？組卷：3引用：1難度：0.5
二、閱讀（55分）
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6．閱讀回答問(wèn)題。
【甲】 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
（選自《孟子?魚我所欲也》）【乙】
子墨子曰：“今瞽①曰：‘鉅②者白也，黔③者黑也。’雖明目者無(wú)以易之。兼白黑，使瞽取焉，不能知也。故我曰瞽不知白黑者，非以其名也，以其取也。今天下之君子之名仁也，雖禹、湯無(wú)以易之。兼仁與不仁，而使天下之君子取焉，不能知也。故我曰天下之君子不知仁者，非以其名也，亦以其取也?！?br />（選自《墨子?貴義》）[注]①瞽（gǔ）：盲人。②鉅：堅(jiān)硬的鐵。③黔：煙囪。
（1）解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
①死亦我所惡
②故患有所不辟也
③雖明目者無(wú)以易之
④故我曰瞽不知白黑者
（2）請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
①非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之。
②兼仁與不仁，而使天下之君子取焉。
（3）【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了的論證方法闡明觀點(diǎn)，【甲】文用“舍魚而取熊掌者也”論證“”的觀點(diǎn)，【乙】文則用“瞽不知白黑者”論證了君子選擇仁義的不易。（第二空用原文語(yǔ)句填寫）
（4）以下三人建立了各自的微信群，并邀請(qǐng)墨子加入，你認(rèn)為墨子會(huì)接受誰(shuí)的邀請(qǐng)？請(qǐng)選出最有可能的人并說(shuō)明理由。
A.孫臏
B.孟子
C.商鞅資料卡
?商鞅：又稱衛(wèi)鞅、公孫鞅，他“少好刑名之學(xué)”，入秦后，以強(qiáng)國(guó)之術(shù)說(shuō)動(dòng)秦孝公，主持變法。
?孫臏：兵家集大成者，主戰(zhàn)，不僅繼承了其前輩孫武的軍事理論，而且有創(chuàng)造性地發(fā)展，提出了靈活多變的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想。（摘編自統(tǒng)編教材《中國(guó)歷史》，七年級(jí)上冊(cè)）組卷：7引用：2難度：0.5
三、寫作（60分）
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7．命題作文。
“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌”，生活中不僅有在黑夜的孤寂失落，更有遙望星空的慰藉與期待。遙望夜空的繁星，那是伴我成長(zhǎng)的美好童年，是失敗后點(diǎn)亮希望的信念，是遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人的思念，也是人生一次自我審視與頓悟……請(qǐng)以《那夜，星光璀璨》為題，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，選取真實(shí)的片段，寫一篇記敘文。
（1）要求敘事清晰，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)。（2）運(yùn)用多種表達(dá)方式，寫出真情實(shí)感。（3）主題突出，字?jǐn)?shù)在700字以上。組卷：3引用：3難度：0.3