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2022-2023學(xué)年湖北省部分學(xué)校高二(上)期中歷史試卷
發(fā)布:2024/8/30 17:0:9
一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。
1.
《詩(shī)經(jīng)?大雅》說(shuō):“(西周)大邦維屏,大宗維翰。懷德維寧,宗子維城?!睋?jù)此可知,西周國(guó)家管理( ?。?/h2>
A.區(qū)分職位等級(jí)
B.以族權(quán)強(qiáng)化君權(quán)
C.人人皆行宗法
D.以嫡庶之制為本
組卷:2
引用:4
難度:0.5
解析
2.
宋遼以及后來(lái)的宋金都接受了對(duì)方的政權(quán),各政權(quán)之間所存在的問(wèn)題僅僅是關(guān)于正統(tǒng)問(wèn)題的爭(zhēng)議。元朝負(fù)責(zé)修史工作的脫脫最終將遼、宋、金三朝都視為正統(tǒng):“三國(guó)各與正統(tǒng),各系其年號(hào)?!庇纱丝芍?,遼宋金元時(shí)期( )
A.華夏認(rèn)同觀念得到加強(qiáng)
B.官修史書受到了重視
C.不同政權(quán)處于平等地位
D.大一統(tǒng)局面日益鞏固
組卷:1
引用:2
難度:0.6
解析
3.
1872年,李鴻章委派朱其昂在上海成立了輪船招商局。招商局本著“愿與洋商爭(zhēng)勝,不愿與華商角力”的原則,在極其艱苦、險(xiǎn)惡的條件下同外輪展開激烈競(jìng)爭(zhēng)。由此可知,輪船招商局的創(chuàng)建( ?。?/h2>
A.加速了近代海軍建設(shè)
B.有利于維護(hù)國(guó)家利權(quán)
C.增強(qiáng)了民族工業(yè)生產(chǎn)能力
D.反映了民族資本主義的萌芽
組卷:1
引用:4
難度:0.6
解析
4.
下表所示為1960~1963年浙江省精簡(jiǎn)城鎮(zhèn)人口的狀況。這一狀況( ?。?br />
1960~1961年
1962~1963年
總計(jì)
企業(yè)職工(萬(wàn)人)
33.1
37.4
70.5
城鎮(zhèn)人口(萬(wàn)人)
25
約64
約89
吃商品糧人口(萬(wàn)人)
31
102
133
A.遲滯了城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展
B.造成了工業(yè)與農(nóng)業(yè)發(fā)展失衡
C.響應(yīng)了農(nóng)村的“大躍進(jìn)”高潮
D.順應(yīng)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整的需要
組卷:3
引用:3
難度:0.5
解析
5.
如圖所示是世界歷史時(shí)間軸中的新航路開辟。若賦予“新航路開辟”這一節(jié)點(diǎn)以世界意義,可以是( ?。?br />
A.西葡兩國(guó)積聚了大量財(cái)富
B.世界開始連為一個(gè)整體
C.開啟了地區(qū)間的經(jīng)濟(jì)交流
D.使東西方開始有了接觸
組卷:1
引用:5
難度:0.5
解析
6.
如圖是美國(guó)總統(tǒng)威爾遜《十四點(diǎn)和平計(jì)劃》裁決歐洲的漫畫。威爾遜提出《十四點(diǎn)和平計(jì)劃》的背景是( )
A.國(guó)際聯(lián)盟成立
B.美國(guó)宣布加入一戰(zhàn)
C.華盛頓會(huì)議召開
D.歐洲優(yōu)勢(shì)地位削弱
組卷:1
引用:2
難度:0.5
解析
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二、非選擇題:本題共4小題,共52分。
19.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一:“光榮革命”后,英國(guó)政府面臨比以往更多的社會(huì)問(wèn)題,政府的機(jī)構(gòu)組織不斷擴(kuò)大,社會(huì)的管理職能更加多元。傳統(tǒng)“恩賜官職制度”下,賣官買爵、貪污腐化現(xiàn)象日益嚴(yán)重。社會(huì)各階層急切地想要改變這種現(xiàn)狀。1848年,議會(huì)成立特別委員會(huì),發(fā)起了對(duì)政府行政費(fèi)用的全面清查活動(dòng),財(cái)政部認(rèn)為:文官隊(duì)伍分工不合理,管理不科學(xué),是加重財(cái)政負(fù)擔(dān)、浪費(fèi)行政費(fèi)用的根本原因。1853年,財(cái)政部出臺(tái)《關(guān)于建立常任英國(guó)文官制度的報(bào)告》并建議:招聘和錄用應(yīng)該完全建立在公開、競(jìng)爭(zhēng)考試和功績(jī)制的基礎(chǔ)之上;新進(jìn)人員應(yīng)有好的“通才”教育背景,應(yīng)被錄入統(tǒng)一的公務(wù)員服務(wù)系統(tǒng)而非特定部門,并允許在各部門間調(diào)任流動(dòng);新成員應(yīng)被安排進(jìn)層級(jí)結(jié)構(gòu);文官晉升應(yīng)建立在功績(jī)制基礎(chǔ)上,不存在優(yōu)先權(quán)或官職買賣。但該報(bào)告遭到國(guó)會(huì)保守分子的強(qiáng)烈反對(duì),最終被束之高閣。
材料二:1855年5月,帕麥斯頓未經(jīng)過(guò)國(guó)會(huì)討論,以樞密院名義頒布文官制度改革的正式法令《關(guān)于錄用王國(guó)政府文官的樞密院命令》。該法令規(guī)定成立文官制度委員會(huì),主要負(fù)責(zé)審查文官候選人的條件,允許符合條件的人參加考試,并頒發(fā)考試合格證書,將其分配到各部門,試用六個(gè)月之后,再?zèng)Q定是否正式任用。這是英國(guó)文官制度的初級(jí)改革,即正式采用考試的方式來(lái)選拔錄用官員,但這次改革沒(méi)有規(guī)定統(tǒng)一的考試標(biāo)準(zhǔn)。1870年6月,道格拉斯繞開議會(huì),頒發(fā)關(guān)于文官制度改革的第二個(gè)樞密院命令,明確規(guī)定:在議會(huì)中,所有重要職位必須要嚴(yán)格遵循文官制度委員會(huì)的要求,通過(guò)考試的方式選拔人才并擇優(yōu)錄用;同時(shí),將文官職位劃分為高、低兩級(jí),并按不同的標(biāo)準(zhǔn)予以差別錄用。為避免與保守派可能產(chǎn)生的正面沖突,該命令還規(guī)定某些高級(jí)職位可不經(jīng)過(guò)考試,直接接受政治任命。這次改革取得了很好的成效,英國(guó)現(xiàn)代文官制度的框架基本形成。
——以上材料均摘編自邰思《英國(guó)公務(wù)員考錄制度研究》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出19世紀(jì)中期英國(guó)建立文官制度的原因。
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析英國(guó)文官制度形成過(guò)程的特點(diǎn)及意義。
組卷:0
引用:2
難度:0.5
解析
20.
材料一 黨的十一屆三中全會(huì)召開以后,第五屆全國(guó)人大第二次會(huì)議和第三次會(huì)議都曾對(duì)1978年憲法進(jìn)行過(guò)局部修改,1980年五屆全國(guó)人大第三次會(huì)議設(shè)置了“憲法修改委員會(huì)”,并于1982年12月4日通過(guò)了新的《中華人民共和國(guó)憲法》。1982年憲法有多個(gè)條款涉及精神文明建設(shè)問(wèn)題。精神文明建設(shè)與依法治國(guó)的關(guān)系早就引起了法學(xué)界的關(guān)注,譬如,劉海年指出:“精神文明建設(shè)是依法治國(guó)的基礎(chǔ),依法治國(guó)又是精神文明建設(shè)的保障。它們總的目標(biāo)是把我國(guó)建設(shè)為社會(huì)主義法治國(guó)家,建設(shè)為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。”
——摘編自周剛志《中國(guó)文化法治七十年回眸》
材料二 1982年4月,在中央政治局討論“關(guān)于打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中嚴(yán)重犯罪活動(dòng)的決定”的會(huì)議上,鄧小平明確提出:“我們要有兩手,一手就是堅(jiān)持對(duì)外開放和對(duì)內(nèi)搞活的政策,一手就是堅(jiān)決打擊經(jīng)濟(jì)犯罪活動(dòng)。”隨后,黨的十二大報(bào)告正式提出“兩手抓”的方針,報(bào)告指出:我們?cè)诎l(fā)展社會(huì)主義事業(yè)的新時(shí)期,從思想上到行動(dòng)上一定要堅(jiān)持兩手,一手是堅(jiān)持對(duì)外開放、對(duì)內(nèi)搞活經(jīng)濟(jì)的政策,另一手是堅(jiān)決打擊經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域和政治文化領(lǐng)域中危害社會(huì)的嚴(yán)重犯罪活動(dòng)。鄧小平在1985年10月和1986年3月會(huì)見外賓接見外國(guó)記者采訪時(shí)指出,精神文明建設(shè)一靠教育二靠法律。教育引導(dǎo),法律保障;教育是事前預(yù)防,法律是事后補(bǔ)救;加強(qiáng)教育以提高素質(zhì),運(yùn)用法律以增強(qiáng)意識(shí)。
——摘編自付翠英《論鄧小平法治與社會(huì)主義精神文明建設(shè)相結(jié)合的思想》
(1)根據(jù)材料一,指出1982年憲法對(duì)精神文明建設(shè)的啟發(fā)意義,并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析1982年憲法制定的原因。
(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),概括改革開放以來(lái)我國(guó)在踐行1982年憲法過(guò)程中鄧小平的理論貢獻(xiàn)。
組卷:2
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