2021-2022學(xué)年浙江省溫州市平陽(yáng)縣新紀(jì)元學(xué)校九年級(jí)（上）第一次段考語(yǔ)文試卷

探究一：何為家國(guó)情懷。（滿(mǎn)分17分）

• 1．基礎(chǔ)知識(shí)。
        小明翻閱了資料，對(duì)家國(guó)情懷的概念有了一定的把握，請(qǐng)幫他補(bǔ)充其中的關(guān)鍵字。
        家國(guó)情懷作為中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要維度和基本內(nèi)涵，是生命主體對(duì)命運(yùn)共同體的一種認(rèn)同和宗奉，是社會(huì)成員對(duì)民族大家庭的一種jiān（1）

   

  守和保護(hù)，是一種使國(guó)家縱然置身危亡絕域、民族縱然身處苦難險(xiǎn)境而終能慨然不敗的精神nínɡ（2）

   

  聚力。在中國(guó)，綿長(zhǎng)久遠(yuǎn)的家國(guó)情懷欲說(shuō)不盡、欲寫(xiě)難休，汗牛充棟的史書(shū)典jí（3）

   

  ，浸潤(rùn)在篇章結(jié)構(gòu)中的是“家國(guó)”情結(jié)；卷帙浩繁的詩(shī)詞歌fù（4）

   

  ，氤氳在字里行間里的是“家國(guó)”心緒。
  組卷：6引用：2難度：0.9

  解析

• 2．從來(lái)家國(guó)一脈承，古今風(fēng)流盡相思。請(qǐng)幫小明完成該部分的詩(shī)歌整理。
  

  咫尺天涯家何在	戰(zhàn)火紛飛，家書(shū)難寄，“寄書(shū)長(zhǎng)不達(dá)，（1）   ”；丙辰中秋，客居在外，只能望月感嘆，“（2）   ，千里共嬋娟”。
  萬(wàn)水千山君何在	丞相祠堂，風(fēng)景依舊，唯留“（3）   ，隔夜黃鸝空好音”；兩遭貶謫，賈誼宅前，長(zhǎng)卿空嘆，“漢文有道恩猶薄，（4）   ”？
  時(shí)移位換民為先	貶官滁州，歐陽(yáng)修與民同樂(lè)，宴飲山野，“臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，（5）   ”；謫居鄧州，范仲淹受托于友，求同“斯人”“（6）   ，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。
  我將無(wú)我國(guó)為家	被貶潮州，韓愈藍(lán)關(guān)抒懷，“（7）   ，肯降衰朽惜殘年”！情傷故里，杜甫漂泊在外家難歸，“露從今夜白，（8）   ”。
  信念長(zhǎng)存家國(guó)在	心中有信念，再大的風(fēng)浪也能揚(yáng)帆起航，正如李白所言“（9）   ，（10）   ”！
  組卷：7引用：2難度：0.7

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探究五：家國(guó)情懷之守望。（21分）

• 7．閱讀下文，回答問(wèn)題。
  【材料一】
        惟公生有聞?dòng)诋?dāng)時(shí)，死有傳于后世，茍能如此足矣，而亦又何悲！
        如公器質(zhì)之深厚，知識(shí)之高遠(yuǎn)，而輔學(xué)術(shù)之精微，故充于文章，見(jiàn)于議論，豪健俊偉^①，怪巧瑰琦。其積于中者，浩如江河之停蓄；其發(fā)于外者，爛如日月之光輝。其清音幽韻^②，凄如飄風(fēng)急雨之驟至；其雄辭閎辯^③，快如輕車(chē)駿馬之奔馳。世之學(xué)者，無(wú)問(wèn)識(shí)與不識(shí)，而讀其文，則其人可知。
        嗚呼！自公仕宦四十年上下往復(fù)④感世路之崎嶇；雖屯邅困躓^⑤，竄斥流離，而終不可掩者，以其公議之是非。既壓復(fù)起，遂顯于世；果敢之氣，剛正之節(jié)，至晚而不衰。
        嗚呼！盛衰興廢之理，自古如此，而臨風(fēng)想望，不能忘情者，念公之不可復(fù)見(jiàn)而其誰(shuí)與歸！
  ——《祭歐陽(yáng)文忠公文》（有刪改）【材料二】
  黃溪夜泊^⑥
  【宋】歐陽(yáng)修
  楚人自古登臨恨，暫到愁腸已九回。
  萬(wàn)樹(shù)蒼煙三峽暗，滿(mǎn)川明月一猿哀。
  非鄉(xiāng)況復(fù)驚殘歲，慰客偏宜把酒杯。
  行見(jiàn)江山且吟詠，不因遷謫豈能來(lái)。【注釋】①豪健俊偉：豪放、強(qiáng)勁，英俊、奇?zhèn)?。②清音幽韻：清亮幽雅的韻調(diào)。③雄辭閎辯：雄偉宏廣的文辭。④上下往復(fù)：升升降降，調(diào)出調(diào)進(jìn)。⑤屯遑（zhūn zhān）：處境艱難因苦。困躓（zhì）：困厄不得升遷。躓：跌倒，受挫。⑥此詩(shī)是作者被貶夷陵時(shí)經(jīng)黃溪所作。
  （1）閱讀【材料一】參考表格提示的方法，解釋加點(diǎn)詞。
  

  文言詞句	方法	解釋
  A.茍能如此足矣	查閱詞典法：①隨便，茍且；②假設(shè)，如果；③只要。（《古代漢語(yǔ)詞典》）
  B.雨之驟至	組詞法：驟然
  C.臨風(fēng)想望	參考成語(yǔ)法：如臨大敵
  D.其誰(shuí)與歸	課內(nèi)遷移法：微斯人，吾誰(shuí)與歸？

  （2）請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。（限斷2處）
  自公仕宦四十年上下往復(fù)感世路之崎嶇
  （3）小明在朗讀【材料一】時(shí)，對(duì)文中的語(yǔ)氣詞“嗚呼”非常感興趣，查了資料，請(qǐng)你來(lái)幫他完成探究。
        我在朗讀的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，“嗚呼”一詞，雖然只是個(gè)語(yǔ)氣詞，但不同的語(yǔ)氣卻能表達(dá)出非常豐富的情感。比如說(shuō)，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋”，嗚呼要用高昂、緩慢的語(yǔ)氣來(lái)讀，表達(dá)了作者天下寒士能有屋遮風(fēng)擋雨的期盼，也表達(dá)了作者關(guān)心民間疾苦，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想感情。
        我也發(fā)現(xiàn)了。像文中第四段的“嗚呼”應(yīng)該用①

   

  的語(yǔ)氣朗讀，因?yàn)檫@樣能表達(dá)出②

   

  
        我認(rèn)為最后一段的“嗚呼”語(yǔ)氣不能和前面的一樣，應(yīng)該用③

   

  的語(yǔ)氣朗讀，因?yàn)檫@樣才能表達(dá)出④

   

  
  （4）小紅在讀到【材料一】時(shí)，在旁邊寫(xiě)了批注——達(dá)者在紛爭(zhēng)中堅(jiān)持。你認(rèn)為用這句話(huà)來(lái)評(píng)價(jià)歐陽(yáng)修是否合適？請(qǐng)結(jié)合《醉翁亭記》和【材料一】、【材料二】，談?wù)勀愕目捶ā?br />（5）王安石在【材料一】中提到了歐陽(yáng)修的詩(shī)文的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合【材料二】來(lái)具體談?wù)劇?/h2>
  組卷：11引用：2難度：0.7

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探究六：家國(guó)情懷之傳承。（60分）

• 8．閱讀下面的文字，按要求作文。
  “平凡鑄就偉大，英雄來(lái)自人民。每個(gè)人都了不起!”抗美援朝中保家衛(wèi)國(guó)的“最可愛(ài)的人”，”鞠躬盡瘁，死而后已”為事業(yè)奉獻(xiàn)一生的鄧稼先，寧愿倒下去也不愿屈服的聞一多，他們都是了不起的人。獨(dú)自在風(fēng)雨中找到鴨子的杜小康，傳承美好品德的“梨花姑娘”，甚至是“走一步，再走一步”能克服障礙、突破自我的所有的凡人，他們也都是了不起的。
        要求：請(qǐng)以“了不起”為話(huà)題，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自定文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇600至800字的文章。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
  組卷：78引用：7難度：0.7

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