2008-2009學年浙江省溫州市瑞安中學高二（上）期中通用技術試卷

一、選擇題（本大題25小題，每題2分，共50分）

• 1．以下哪項技術滿足了人們交往以保持與別人聯(lián)系的需要（　　）

  A．車船制造技術	B．攝像技術
  C．通信郵電技術	D．印刷技術
  組卷：10引用：1難度：0.9

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• 2．浙江省溫州話中三餐是“天光”“日晝”“黃昏”．來源是說我們的祖先，天剛亮就要去勞作，黃昏了才回家吃飯，勤勞而艱辛．隨著科學技術的發(fā)展，人們更多的是過著“朝九晚五”的生活，相對較為悠閑．這主要反映了技術對人的（　?。┳饔茫?/h2>

  A．保護人

  B．解放人

  C．發(fā)展人

  D．幫助人
  組卷：10引用：1難度：0.9

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• 3．核能是一種新型能源，人們要成功利用核能發(fā)電，必須在核物理學理論的指導下，綜合其他科學知識（如數(shù)學、化學、熱力學、力學等）才能實現(xiàn)．這說明了技術具有（　　）

  A．創(chuàng)新性

  B．目的性

  C．綜合性

  D．兩面性
  組卷：9引用：2難度：0.9

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• 4．關于技術的兩面性，以下四項技術中與其他三項不同的是（　　）
  

  A器官移植技術	B毒品加工技術	C環(huán)保電池生產技術	D印刷術

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：8引用：1難度：0.9

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• 5．下列活動屬于技術活動的是（　　）

  A．牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn)	B．宇宙大爆炸理論
  C．鉗工操作	D．研究將熱能轉化為動能
  組卷：8引用：2難度：0.9

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• 6．專利的申請和獲得要經過以下幾個階段，1．初審，2．授權，3．提交申請，4．實質審查，5．公布，6．受理．正確的順序是（　?。?/h2>

  A．1-2-3-4-5-6	B．3-6-1-4-2-5
  C．3-6-1-5-4-2	D．4-6-2-1-3-5
  組卷：98引用：29難度：0.7

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• 7．對于技術未來的態(tài)度，比較正確的是（　?。?/h2>

  A．技術的未來充滿威脅，少接觸技術

  B．有了技術，人類的未來一定很美好

  C．要謹慎地使用技術，防止對自然的破壞

  D．學習技術，使用技術，不用考慮太多
  組卷：19引用：1難度：0.7

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• 8．如圖，幾名中國游客在莫斯科加加林阿特拉斯宇航中心IL-76-MDK飛機上嘗試太空失重實驗訓練．航天員所進行的失重試驗從技術試驗方法看，屬于（　?。?/h2>

  A．移植試驗法

  B．模擬試驗法

  C．強化試驗法

  D．虛擬試驗法
  組卷：19引用：12難度：0.7

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• 9．以往電路圖的設計都是手工繪制，煩瑣且易出錯；隨著電子技術發(fā)展，尤其電腦的發(fā)展，現(xiàn)在專門的電路圖設計軟件大大方便了電路設計，而且還可以進行仿真測試，這體現(xiàn)了技術與設計的什么關系？（　?。?/h2>

  A．技術的發(fā)展為設計創(chuàng)新提供了條件

  B．技術的發(fā)展和設計無關

  C．技術的發(fā)展對設計不產生影響

  D．技術就是設計
  組卷：73引用：19難度：0.7

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• 10．技術設計比藝術設計更側重于（　?。?/h2>

  A．欣賞

  B．審美

  C．感覺

  D．工藝
  組卷：4引用：1難度：0.7

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• 11．人使用電腦的過程中，有下列哪些人機關系（　?。?nbsp;
  ①人與顯示器  ②人與鍵盤   ③人與鼠標    ④鍵盤與電腦．

  A．①②③

  B．①②④

  C．②③④

  D．①②
  組卷：7引用：1難度：0.7

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• 12．合理的人機關系，要注意信息的交互，以下產品沒有體現(xiàn)信息的交互的設計是（　?。?/h2>

  A．電梯顯示屏上所顯示的“↑8”表示電梯的運行狀態(tài)

  B．辦公室的色調選用冷色調以求產生嚴謹、高效的工作氛圍

  C．空調遙控器顯示制冷（或制熱）狀態(tài)、溫度、風向狀態(tài)

  D．水壺上鳴音器的設計
  組卷：4引用：1難度：0.7

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三、簡答題：（5小題，共計37分）

• 35．瘧疾、天花、鼠疫、肺結核等疾病曾奪去數(shù)百萬人的生命，使人聞風喪膽，談虎色變．為什么現(xiàn)代人對它們不再如此恐慌？
  組卷：17引用：1難度：0.3

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• 36．小黃學習完了設計的一般過程后，對課本中所涉及的小板凳設計方案覺得很好，于是他也想獨立設計一款便攜式小板凳．如果你是小黃，請你完成以下的任務：
  1）請根據(jù)設計的一般過程，簡要說明你設計便攜式小板凳的過程；
  2）制作模型后技術實驗是必不可少的．請你再不借助任何其他工具和設備的情況下，設計一個技術實驗，驗證小板凳的承重能力和穩(wěn)定性，并寫出相應的實驗報告．
  實驗名稱：

   

  
  實驗目的：

   

  
  實驗準備：便攜式小板凳，與一個小學生體重相近的重物
  實驗過程：
  ①把便攜式的小板凳放置在平整處，前后、左右方向用手輕輕搖晃，小板凳應無明顯晃動，否則應重新放置小板凳．
  ②將重物放在小板凳上，并放正．看小板凳是否有明顯的形變．
  ③檢驗左右方向的穩(wěn)定性：

   

  
  ④檢驗前后方向的穩(wěn)定性：

   

  ．
  組卷：9引用：1難度：0.3

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