人教部編版中外歷史綱要（上）《6.19 北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化》2023年同步練習(xí)卷（4）

一、選擇題

• 1．1914年12月，教育部提出對(duì)教育體制進(jìn)行改革，并規(guī)定“中小學(xué)校修身國(guó)文教科書(shū)，采取經(jīng)訓(xùn)，以保存固有之道德；大學(xué)添設(shè)經(jīng)學(xué)院，以發(fā)揮先哲之學(xué)說(shuō)”。該規(guī)定是為了（　?。?/h2>

  A．復(fù)辟帝制做輿論準(zhǔn)備	B．順應(yīng)“共和民國(guó)”的宗旨
  C．弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)文化	D．沖擊儒學(xué)傳統(tǒng)文化教育
  組卷：9引用：17難度：0.7

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• 2．人稱帝，天下騷然，志士仁人汗喘相告，而吾同志愈益奮勵(lì)，冒死以進(jìn)。滇黔獨(dú)立，文意豁然?！贝硕挝淖峙c下列哪一歷史事件有關(guān)（　?。?/h2>

  A．武昌起義

  B．二次革命

  C．護(hù)國(guó)運(yùn)動(dòng)

  D．護(hù)法運(yùn)動(dòng)
  組卷：6引用：9難度：0.6

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• 3．徐中約說(shuō)：“袁（世凱）沒(méi)有看到，盡管在共和國(guó)初年存在眾多不確定因素，但有一點(diǎn)是確定的，即帝制不可復(fù)辟?！边@一論述的主要依據(jù)是辛亥革命（　?。?/h2>

  A．使民主共和政體得以確立

  B．成功限制了袁世凱的權(quán)力

  C．使民主共和觀念深入人心

  D．喚起工農(nóng)反對(duì)袁復(fù)辟帝制
  組卷：4引用：7難度：0.7

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• 4．北洋政府于1914年、1923年、1925年先后制定了三部憲法。但是，各省軍政長(zhǎng)官動(dòng)輒以通電的形式干預(yù)立憲活動(dòng)，甚而武力威脅國(guó)會(huì)的存在。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（　?。?/h2>

  A．民主共和力量日漸消亡

  B．憲政的實(shí)行缺乏有利環(huán)境

  C．北洋政府缺乏法治觀念

  D．君主立憲仍得到廣泛支持
  組卷：0引用：2難度：0.7

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二、材料題

• 13．閱讀材料，回答問(wèn)題。
  材料一“道（引導(dǎo)）之以政（政令、法制等強(qiáng)權(quán)機(jī)構(gòu)），齊（整治）之以刑，民免而無(wú)恥；道之以德，齊之以禮，有恥且格?！?bdo class="mathjye-alignright">--《論語(yǔ)?為政》（1）材料一反映儒家治國(guó)的什么主張？與儒家這一治國(guó)主張相反的是諸子百家中的哪一家？
  材料二  有人說(shuō)：服飾，是人體的又一層“皮膚”，是流動(dòng)著的“‘軟”雕塑?！?br />隋唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，比較開(kāi)放，在服飾的特點(diǎn)上明顯帶有西域風(fēng)格，婦女服飾講究華麗，（對(duì)日本和服的影響）一般人是穿白色圓領(lǐng)的長(zhǎng)裳，低下階層穿的是用麻、毛織成的粗褐。多為寬裳、長(zhǎng)裙、披（指披在肩上的長(zhǎng)圍巾）、發(fā)髻式樣多樣。還有特別的短袖半臂裳，是套在長(zhǎng)裳外面，……
  （明朝），洪武皇帝為削弱外蒙古的影響，強(qiáng)調(diào)中國(guó)人的服飾習(xí)慣應(yīng)回歸早期的中國(guó)朝代，如漢、唐、宋等朝。洪武三年和十六年，朝廷制定了一些與服飾相關(guān)的條例。……
  清代是我國(guó)服裝史上改變最大的一個(gè)朝代，清朝是個(gè)滿漢文化交融的時(shí)代，尤其是服裝文化，……保留原有服裝傳統(tǒng)最多的非漢族王朝。清朝的衣服長(zhǎng)袍馬褂（騎馬比較方便），早先是富貴人家才穿的服飾，平日所戴的便帽就是瓜皮小帽，顏色是外面黑，里面紅。漢族婦女服裝，一般為長(zhǎng)袍長(zhǎng)褲或長(zhǎng)裙，高底鞋，發(fā)髻為“兩把頭”的梳法。滿族婦女的服裝主要是旗袍，早期是寬寬大大的，后來(lái)才變成了有腰身，在旗袍的外面再加一件背心。他們的鞋子也很特別，是一種花盆式的高底鞋。
  ……從1912年中華民國(guó)成立后，政府官員和人們?cè)诠_(kāi)場(chǎng)合中都要求穿西式服裝。出版在政府刊物上的服裝章程描述了正確的著裝，并有圖畫(huà)說(shuō)明衣物和頭飾的要求。然而，政府規(guī)定，各種式樣的男女服裝都只能取材于中國(guó)本土。確切地說(shuō)就是，無(wú)論服裝的外國(guó)起源或樣式，凡是被選定為所有大小禮儀場(chǎng)合的新禮服，都應(yīng)體現(xiàn)出新建立起來(lái)的國(guó)民自豪感。
  1949年后的中國(guó)，服飾傳統(tǒng)被摒棄在一旁。文化大革命十年間，男人和女人都只穿著統(tǒng)一規(guī)劃的深藍(lán)色或灰色的棉上衣和長(zhǎng)褲。……
  現(xiàn)代服飾一般分為時(shí)髦、流行與傳統(tǒng)3類。時(shí)裝是設(shè)計(jì)師們藝術(shù)創(chuàng)作的精品，實(shí)用性較小，往往只在時(shí)裝發(fā)布會(huì)上曇花一現(xiàn)，瞬息即逝。其中一些生命力較強(qiáng)的服飾，受到人們的喜愛(ài)，則會(huì)超越國(guó)度，在國(guó)際一定范圍內(nèi)流行起來(lái)，就成為流行服裝。除此之外，社會(huì)變革，文化變遷，現(xiàn)代科學(xué)的進(jìn)展以及藝術(shù)潮流的漲落，都會(huì)影響紡織服裝工業(yè)，引發(fā)人們更新服飾美的標(biāo)準(zhǔn)。--摘自2006年10月16日  石獅日?qǐng)?bào)（2）根據(jù)材料二指出我國(guó)隋唐、明朝、清代、民國(guó)、文化大革命、現(xiàn)代的服飾特點(diǎn)，中國(guó)服飾的變化說(shuō)明了什么？
  材料三  他（毛澤東）說(shuō)：“我寫(xiě)的文章就是反映這幾十年斗爭(zhēng)的過(guò)程，是人民革命斗爭(zhēng)的產(chǎn)物，不是憑自己的腦子空想出來(lái)的。先要有人民的革命斗爭(zhēng)，然后反映在我們這些人的腦子里。既然有人民革命斗爭(zhēng)，就產(chǎn)生要采取什么政策、策略、理論、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的問(wèn)題，栽了跟頭，遭到失敗，受過(guò)壓迫，這才懂得并能夠?qū)懗鰱|西來(lái)?！?bdo class="mathjye-alignright">--摘自《人民日?qǐng)?bào)》（2013年12月25日07版）（3）你是否認(rèn)同毛澤東的說(shuō)法？根據(jù)材料三和所學(xué)知識(shí)說(shuō)明毛澤東思想的形成。
  組卷：6引用：2難度：0.5

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• 14．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一  晚清以降，國(guó)人科技意識(shí)因“師夷”而增長(zhǎng)康有為、梁?jiǎn)⒊热藳_決專制制度和倫常之網(wǎng)羅，接引“西學(xué)”以啟蒙。進(jìn)入民國(guó)，各主要報(bào)刊加入對(duì)《臨時(shí)約法》的大討論，民主與科學(xué)思想得以倡揚(yáng)。北洋軍閥上臺(tái)，妄圖復(fù)古倒退，陳獨(dú)秀等奮起反擊，掀起新文化運(yùn)動(dòng)。
  關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)的起因，有學(xué)者側(cè)重于從晚清以來(lái)西學(xué)東漸的演變歷程分析，也有的側(cè)重于從1915年前后各種主客觀因素分析。
  ——據(jù)李侃等《中國(guó)近代史》整理材料二  茍有新民（指經(jīng)過(guò)思想啟蒙和教育培植而具有公民權(quán)利責(zé)任意識(shí)的新國(guó)民），何患無(wú)新制度？無(wú)新政府？無(wú)新國(guó)家？非爾者，則雖今日變一法，明日易一人，東涂西抹，學(xué)步效顰，吾未見(jiàn)其能濟(jì)也。
  ——梁?jiǎn)⒊缎旅裾f(shuō)》（1902年）材料三  吾國(guó)之社會(huì)，其隆盛耶？抑將亡耶？……予所欲涕泣陳詞者，惟屬望於新鮮活潑之青年，有以自覺(jué)而奮斗耳！……青年乎！其有以此自任者乎？……謹(jǐn)陳六義……一、自主的而非奴隸的……二、進(jìn)步的而非保守的……三、進(jìn)取的而非退隱的……四、世界的而非鎖國(guó)的……五、實(shí)利的而非虛文的……六、科學(xué)的而非想象的。
  ——陳獨(dú)秀《敬告青年》（1915年9月）（1）閱讀材料一，關(guān)于新文化運(yùn)動(dòng)的起因，你側(cè)重于哪種觀點(diǎn)？試結(jié)合相關(guān)史實(shí)扼要論述。
  （2）根據(jù)材料二、三，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括兩位作者提出培植“新民”與“新青年”的原因。
  （3）根據(jù)材料三，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出陳獨(dú)秀期望培育的“新青年”“新”在哪里，體現(xiàn)了怎樣的時(shí)代精神？
  （4）根據(jù)材料二、三，概括梁?jiǎn)⒊靶旅瘛崩砟钆c陳獨(dú)秀“新青年”理念之間的關(guān)系。
  組卷：0引用：2難度：0.6

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