試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

人教版必修1《第1單元 古代中國的政治制度》2016年單元測試卷(湖北省咸寧市)

發(fā)布:2024/11/4 19:0:2

一、選擇題:(本大題共16題,每題3分,共計(jì)48分.在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)最符合題目要求.)

  • 1.《禮記》載,“諸侯不敢祖天子,大夫不敢祖諸侯”。這主要反映了西周(  )

    組卷:18引用:17難度:0.9
  • 2.“春秋爭霸”的“霸”是伯的通假字,伯是一方諸侯首領(lǐng)的意思??梢?,春秋時(shí)期的爭霸戰(zhàn)爭(  )

    組卷:19引用:17難度:0.7
  • 3.“新皇帝……廢除了所有的封建國家和王國,將廣闊的國土劃分為若干行政區(qū),每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命,并向中央政府負(fù)責(zé)的官員?!边@表明“新皇帝”的重大舉措是( ?。?/h2>

    組卷:28引用:43難度:0.9
  • 4.錢穆認(rèn)為,中國古代史“前一段落為秦以前之封建政治,后一段落為秦以后之郡縣政治”。以下對這兩大“政治”理解正確的是( ?。?/h2>

    組卷:73引用:285難度:0.7
  • 5.《禹鼎》記載:噩侯反叛伐周,厲王命禹出征,生獲其君。這反映了(  )

    組卷:11引用:11難度:0.9
  • 6.從甲骨文中我們可以看到很多商王求豐年和降雨的卜辭,但奇怪的是他們不是直接向他們心目中的最高神--“帝”請求,而是托祖先轉(zhuǎn)達(dá)。據(jù)此我們可以判定商代( ?。?/h2>

    組卷:29引用:142難度:0.6

二、非選擇題(本大題共3小題,第17題22分,第18題18分,第19題12分,共52分)

  • 18.閱讀下列材料,回答問題。
    材料一 周有天下,裂土田而瓜分之,設(shè)五等……陵夷迄于幽厲,王室東徙,而自列為諸侯。厥后,問鼎之輕重者有之,射王中肩者有之……天下乖戾,無君君之心……周之?dāng)《?,其在乎此矣?br />--柳宗元《封建論》材料二 自古皆封建諸侯,各君其國,卿大夫亦世其官……其后積弊日甚,其勢不得不變。于是先從在下者(平民)起……此已開后世布衣將相之例……秦皇盡滅六國以開一統(tǒng)之局……下雖無世祿之臣,而上猶是繼體之主(最高統(tǒng)治者仍由王族世襲)也。
    材料三 漢祖以匹夫起事,角群雄而定一尊。其君既起自布衣,其臣亦自多亡命……天下之變局,至是始定。
    --趙翼《廿二史札記》材料四 民國創(chuàng)興,起義者紛紛不一,眾議改用陽歷,而民間于祖宗忌辰、自己生日,均必不肯改易,且亦與政體無關(guān)。況蜒人之于潮水,農(nóng)夫之于耕植,尤有絕大關(guān)系,必不忘也。
    (1)指出材料一反映的政治制度,概括這一制度的弊端。
    (2)依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué),概括由西周至秦漢國家政治體制發(fā)生的變化。
    (3)材料四對改行陽歷持何態(tài)度?請依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí),論證民間仍然使用舊歷(農(nóng)歷)的合理性。

    組卷:17引用:1難度:0.1
  • 19.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一“法令由一統(tǒng)”“君主言出法隨,天下事無小大皆決于上”。
    --《史記?秦始皇本紀(jì)》材料二《唐六典?卷八》門下省侍中條:“凡下之通于上,其制有六:一曰奏抄,二曰奏彈,三曰露布,四曰議……”并在注釋中解釋“議”云:“謂朝之疑事,下公卿議,理有異同,奏而裁之?!奔h已成為國家政治生活中的一個(gè)重要組成部分,各種重大的關(guān)涉政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、法律等諸方面的問題,均可通過一定的程序,成為集議的主題。
    --《探討隋唐時(shí)期司法政策》材料三 明朝正德十四年(公元1519年),明武宗下詔南巡,遭到朝廷百官的集體反對,最終以一百四十六位官員受杖刑,十五人斃命為結(jié)果,明武宗最終成行。廷杖作為一種法外之刑,在明朝時(shí)期屢屢作為皇帝針對犯顏直諫或忤旨過犯的朝臣而下令在朝廷之上對其實(shí)施的一種刑罰,并且規(guī)模逐漸愈演愈烈。
    --曹毅《中國古代君權(quán)制約的理論與實(shí)踐》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出秦朝皇帝制度的特點(diǎn)。
    (2)結(jié)合所學(xué)知識(shí)指出唐代門下省的職責(zé)。比較材料一、二,分析唐代“集議”機(jī)制形成的積極意義。
    (3)根據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析,唐、明兩代對“集議”態(tài)度的不同說明了什么?

    組卷:33引用:16難度:0.3
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正