2022-2023學年河南省濮陽第一高級中學高一（上）第一次質檢語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        詩和詞，在我國古典文學中一直有著舉足輕重的地位，從來詩詞并稱。有評論家對詩詞的風格進行了高度概括，即“詩莊詞媚”，這個說法影響深遠，堪稱經(jīng)典之論。
  “詩莊詞媚”，所謂“詩莊”，是說詩歌大都莊肅嚴整；“詞媚”，是指詞相對婉約媚氣。那么“詩莊詞媚”之說產生的原因何在呢？
        實際上，“詩莊詞媚”的風格取決于詩詞的格式、用途和歷史原因。
        近體詩發(fā)展以來，人們在寫詩時，必須遵從嚴格的平仄和字數(shù)要求，寫出來的詩也就帶有嚴格的格式和韻律。詞則不然。詞是音樂性的歌曲，是當時被人們傳唱的流行歌曲，詞牌也是多種多樣，所以并沒有固定的平仄和字致要求。如此看來，詩工整，詞自由，格式上的差異構成了“詩莊詞媚”說法的一部分。
        唐代科舉取士的過程中，需要考詩賦，這也決定了作詩的嚴肅性。才子文人們需憑一手好的詩作來獲取官位，內容上自然也不能放松要求，多是追求功業(yè)、表達自己的政治抱負和人生理想。而落榜失意的人寫詩，就是為了感慨身世，抒發(fā)自己的懷才不遇之情了。曹操曾說：“歌以詠志?！痹娮饕泊_實是人們言志的一種常用手段。《尚書?堯典》中有記載：“詩言志，歌永言，聲依永，律和聲?！倍~一直被人們稱為不登大雅之堂之聲，它一般用于娛樂場所的助興。詞中的女性形象也占了很大部分，包括符號化的美女、思婦，甚至女強人等等。題材上，詞以言情為主，歐陽烔《花間集序》中寫：“不無清絕之辭，用助妖嬈之態(tài)?！笨梢?，“用助妖嬈之態(tài)”的詞自然不能脫離“媚”這一形容詞了。
        在我國古典文學的傳統(tǒng)中，詩歌受到了儒家思想的深遠影響。從《詩經(jīng)》開始，人們便強調“思無邪”“發(fā)乎情，止乎禮義”等需嚴格遵守的戒條，孔子、荀子等儒家巨匠也闡釋過“詩言志”這一中心命題。經(jīng)過幾千年儒家思想的洗禮，詩歌始終遵循著“經(jīng)夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化，移風俗”的目的，起著教化作用。相對而言，詞就不受任何的限制，并沒有歷史的規(guī)定和局限，一直以通俗文學、娛樂大眾的身份存在并流傳，正如張炎《詞源》云：“簸弄風月，陶寫性情，詞婉于詩。”
        人們說“詩莊詞媚”，這對詩詞的風格來講固然是個大方向，但歷史上也存在著詩“媚”詞“莊”的現(xiàn)象。現(xiàn)在我們常講一篇文章或一句話很有詩意，便是揭示出了詩也有美的一面，也有“媚”的一面。詩也存在著很多男女情愛之作，如“窈窕淑女，君子好逑”等名句。此外，詩歌自身的音樂美、繪畫美和建筑美的特性，也充分體現(xiàn)出詩歌的美感。另一方面，自古以來詞的題材和體裁多種多樣，其中不乏以蘇軾為代表的豪放詞派，《念奴嬌?大江東去》和《江城子?密州出獵》等名篇，都體現(xiàn)了龐大的氣勢和遠大的抱負，這又是詞“莊”的重要體現(xiàn)。
        中國的詩詞作為最美的體裁傳達了人類的美好情懷與精神境界，二者在中國古典文學中可謂“并蒂花開一樹香”。它們不僅成為中華文化永遠的經(jīng)典，而且也是令人嘆為觀止的永恒遺存。
  （摘編自于溟躍《也談“詩莊詞媚”》）材料二：
        從起源上看，唐詩繼承了漢魏民歌、樂府詩歌的創(chuàng)作傳統(tǒng)，主張對現(xiàn)實生活進行樸素真實的反映，如白居易的《錢塘湖春行》“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，語言通俗自然，風格清新。而詞，起初是一種音樂文學，是合樂的歌詞，原來整齊的格律詩體已不再適應多變的曲調形式，于是產生了字句不等、形式重為活潑的詞。由于詞在晚唐、五代、宋初多是酒席宴前娛賓遣興之作，內容以表現(xiàn)男女情愛為主，吟唱風花雪月以娛人娛己，故有“詞為小道、艷科”之說，這也與整個社會的享樂習氣有關。
        從題材上看，詩多表達政治共有的情感。有表達國家興亡、民生疾苦的，如杜甫的“朱門酒肉臭，路有凍死骨”等詩句；有表達胸懷抱負、宦海沉浮的，如王翰的“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”、李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”等詩句?？偟膩碚f，唐詩中除了劉禹錫等采取了民歌的內容外，都比較莊正嚴肅。反觀詞，其在題材內容上則常常以描寫男女情愛、離別愁怨為主。如柳永的《雨霖鈴》就是柳永從汴京南下時與情人的惜別之作，傾吐深深的離愁時，也抒發(fā)了對自己遭遇的感慨和受壓抑的憤懣，更加關注詞人自身的感情投射。因此，古人認為詩是莊正肅穆、質樸厚重的，而詞是柔媚清麗，纖細輕佻的，詩往往流露出一種憂患意識或是言志傾向，而詞則經(jīng)常帶有一股脂粉氣，不如詩歌那般大氣，詞的語言相比于詩顯得更精美典雅、輕靈細巧。
        直到蘇軾出現(xiàn)，才打破這種局面。蘇軾的詞在內容和題材上大膽嘗試、不斷擴大，來呈現(xiàn)詞人的戰(zhàn)爭觀、家國觀、人生觀，而不再局限于閨閣之內，逐漸改變了婉媚之氣獨主詞壇的局面。
  （摘編自晏婧《小議“詩莊詞媚”》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．前人用“詩莊詞媚”高度概括了我國古代詩詞風格，“詩莊詞媚”這個說法堪稱經(jīng)典之論。
  B．古代的文人通過參加科舉考試，用一手好的詩作來獲取官位，曹操就是其中的代表人物。
  C．由于受儒家思想的影響，我國“詩教”的傳統(tǒng)由來已久，而詞相對來說不受限制、束縛。
  D．唐詩中也有別于莊正嚴肅風格的詩歌，如劉禹錫等人在創(chuàng)作詩歌時采取了民歌的內容。
  （2）根據(jù)材料內容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓”“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，這兩句很好地詮釋了“詩莊詞媚”的風格。
  B．詩歌是對現(xiàn)實生活的真實反映，也往往用來展現(xiàn)詩人的志向抱負，這意味著詩歌在表現(xiàn)詩人精神境界方面要優(yōu)于詞。
  C．詞在題材內容上以描寫男女情愛、離別愁怨為主，經(jīng)常帶有一股脂粉氣，其語言相比于詩顯得精美典雅、輕靈細巧。
  D．蘇軾的詞在內容和題材上大膽嘗試，使詞不再表現(xiàn)閨閣之情，他突破了詞婉約的特質，變婉媚之氣為豪放之風。
  （3）結合材料內容，下列選項中最能支持“詩莊詞嵋”觀點的一項是

   

  
  A．畫有詩人之筆，有詞人之筆。高山大河，詩人之筆也；煙波云岫，詞人之筆也。
  B．詞中的豪放詞不乏“莊”，而詩中的宮體詩也不乏“媚”。
  C．詩詞同源，都是“緣情而發(fā)”的文體，二者抒情特征相同。
  D．詩詞最明顯的差過于形式，詩的句式是整齊的，而詞的句式有長有短。
  （4）請簡要分析材料一的論證思路。
  （5）歐陽修用詩句“殘雪壓枝猶有橘，凍雷驚筍欲抽芽”來抒發(fā)自己被貶后仍對前途充滿信心的個人情志，又用詞句“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”來寫女子的閨怨之情。請結合材料，談談你對此的理解。
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  清風拂面
  孫春平
        這是個名副其實的小理發(fā)棚，簡易得沒法再簡易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。
        小棚里有四個人，理發(fā)員是個高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個音樂愛好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。
        突然，口哨獨奏戛然而止。我奇怪地從雜志上抬起眼睛，只見獨奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú]有松，只見他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票，然后站起身，把手插進褲袋……
        那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒進別人，而我自己坐在這里沒見地上有票子，況且站在棚子里不斷活動的只有那理發(fā)員，顯然，錢一定是他剛才掏東西時帶出來的，而現(xiàn)在卻進了別人的褲袋。
        小伙子坐回座位，理發(fā)員回過頭，淡淡地笑了笑，說：“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有。”
  “行啊，也不是在這里長住過日子。”小伙子胡亂應了一句，口哨又響起來。
        我該怎么辦？要不要馬上把他“揪”出來，還是躲得遠一點？
  “喂，你們二位，誰先來呀？”老者已在對著掛在簡易“墻”上的鏡子“相面”了。理發(fā)員抖著圍巾，轉身問我們。
        小伙子慌忙站起身，拔步卻往外走：“哎，你理吧，我有點急事，得走?！彼麑ξ艺f。
        走？便宜你!我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先穩(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。
        理發(fā)師傅笑著向我點點頭，那有節(jié)奏的“嚓嚓”一聲很快伴著兩個人的談話又響起來：“要個啥發(fā)型??？”
  “你看著來吧?！?br />      理發(fā)師傅轉身抓毛巾擦了擦臉上的汗：“小伙子，工作啦，還是念書呢？”
  “俺是臨時工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢?！?br />“甭愁，臨時工也照樣出息人。有句老話說‘將相本無種，男兒當自強’．當年諸葛亮未出隆中時，其實也是個待業(yè)青年，一直待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個韓信，當待業(yè)青年時，受辱胯下都不在乎，后來為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒個志氣，對不？”
        我驚羨理發(fā)師傅的博識和引經(jīng)據(jù)典的能力，我無心再看書，便也加入了談話：“師傅，您沒少讀書呢?！?br />“倒是愛翻翻，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書都讓我翻零碎了。唉，沒趕上好時候，等熬回了城，都快三十了?！?br />“回城沒分配工作呀？“
  “分了，在紡織廠，干保全。在廠里的時候，一車間男工女工的頭發(fā)，差不多都歸我‘保全’．這幾年，廠里放長假，咱總得找個掙飯吃的營生吧，就把業(yè)余變成專業(yè)啦。可廠里那些工友們還常大老遠地跑來找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心意，可那錢咱能接嗎，凡是到這兒來剪頭的，不是蹬三輪就是守攤兒的。大家還想著我，還記得我的這點手藝，咱就知足啦。”
        說話間，棚門口跑進一個十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進門就喊：“爸，快吃飯吧。我媽說，面條一放就打團了。”
        我翻腕看表，喲，快兩點了，忙說：“師傅，您還是先吃飯吧?！?br />“不忙，不忙，這小伙子有急事呢?！?br />“我等等，中?！毙』镒印氨響B(tài)”了。
  “你們年輕人的時間金貴?！睅煾凳种械募舻度栽凇班赅辍钡仨?，又對站在旁邊的姑娘吩咐：“把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”
        真的，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒熱到這個程度啊。
        姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒：“我媽今天腿又痛得厲害，強撐著做了飯就又躺回床上去了。她說今兒午后要下雨，叫你早點收攤兒呢?！?br />“等你這位大哥剪完我就回去?！睅煾涤肿匝宰哉Z地說，“她媽在冷凍廠，那個廠也是活不起的樣子了。本來開工資都難，偏又得了個風濕性關節(jié)炎，刮風下雨的，比天氣預報都靈。”
        起風了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對著那位小伙子一下一下地扇。
        此時，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安然領受父女二人對他盡心盡意的服務，還是在內心對自己做著譴責？
        小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢，往師傅手里一塞，連聲“謝謝”都沒說，便匆匆跑出去了。我急了，跳起來要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。
  “師傅。不能讓他跑了!”
  “他忙哩?！?br />“您不知道……”
  “我知道，知道。”師傅笑呵呵地拍拍我肩頭，硬拉我坐下。
  “他--”我要喊出來了。
        師傅對我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子。
  “唉，人哪，誰沒從年輕時過過，知道錯了，就中啦!”
  （1）下列對小說思想內容的分析與概括，不正確的一項是

   

  
  A．小說開頭描寫小理發(fā)棚簡易得不能再簡易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時間，可見他是個周到細致、為顧客著想的人。
  B．理發(fā)師傅不愿意接受工友們理發(fā)時多給自己的錢，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛，也表現(xiàn)了作者對這些小人物悲慘命運的同情。
  C．“起風了，楊樹葉兒又輕輕地唱起來，可小棚子里仍是悶熱?！碧鞖獾淖兓瘺]有給小理發(fā)棚帶來涼爽，這暗示了理發(fā)棚里氣氛沉悶。
  D．小說圍繞“撿錢”事件，以小理發(fā)棚為場景，通過對理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉變。
  （2）下列對小說藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．“他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛快地從腳底抽出一張鈔票……”，動作細致傳神，表現(xiàn)了小伙子的機警靈活。
  B．“就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒有”，暗示理發(fā)師傅己察覺小伙子撿錢的動作，設置巧妙。
  C．小說敘寫理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié)，主要是為了突出妻子的善良，也表現(xiàn)了理發(fā)師傅夫妻互相關心、和睦相處，豐富了作品內容。
  D．小說中的“我”既是故事的敘述者，又是參與者、見證者，“我”的情緒波動讓讀者身臨其境，使故事更富真實性。
  （3）請結合文本簡要分析小伙子的心理變化過程。
  （4）小說題目“清風拂面”有哪些含意？請簡要分析。
  組卷：213引用：52難度：0.6

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，6分）

• 7．閱讀下列文字，回答下列各題。
        空間站是載人空間站的簡稱，它在距離地面400～500千米高度的近地軌道上長期運行，可供人居住，和載人飛船都屬于載人航天器。既然載人飛船可以將航天員送入太空，實現(xiàn)人類的飛天夢，①

   

  ？首先，載人飛船受到各方面條件的限制，被設計成了一種體積小、運行時間較短、一次性使用的返回式載人航天器。其次，隨著科技的發(fā)展，科學家們發(fā)現(xiàn)，②

   

  ，在這種環(huán)境中能夠生產出新材料、新產品，培育出地球上沒有的新物種。為了利用太空的微重力環(huán)境資源，科學家們研制出了新的航天器——空間站。③

   

  ，能夠攜帶較大的試驗設備，而且其太陽能電池翼更大，電力系統(tǒng)能夠滿足大型設備及大規(guī)?？臻g實驗的需要。同時，空間站支持長期太空飛行，允許航天員在太空中進行長時間的空間實驗，探索更多未知。
        請在文中橫線處補寫恰當?shù)奈淖?，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的文字，按照要求作文。
  “少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功”，勤奮學習是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)；“努力到無能為力，拼搏到感動自己”，類似的勵志標語也經(jīng)常出現(xiàn)在畢業(yè)班里，提醒學生不能在勤奮拼搏的年華選擇安逸?？蓪W習中的一些現(xiàn)象令人困惑，有的學生埋頭題海整日刷題，成績卻不盡如人意；有的學生一味用搜題軟件幫助自己答題，卻忽略對自主探究能力的培養(yǎng)；有的學生將勞逸結合當作懶散的理由，反而嘲諷那些成績暫時不夠理想?yún)s堅持勤奮學習的同學……
        這引起了人們的深思。
        請結合材料的內容寫一篇文章，體現(xiàn)你對勤奮學習的認識與思考，并提出希望與建議。
        要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：15引用：15難度：0.6

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