2021-2022學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)龍華中學(xué)高二（上）第二次月考語文試卷

一、論述類文本閱讀

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        書法，自東漢時(shí)期跨入自覺的藝術(shù)時(shí)代以后，便逐漸成為中國古代一門普及的、雅俗共賞的藝術(shù)形式。于是，關(guān)于書法的論著也日趨豐富?？梢哉f，在中國古代，有關(guān)各類藝術(shù)形式的論著中，書法論著是最為豐富的。在眾多的論著中，有關(guān)書法活動中的心理現(xiàn)象和心理規(guī)律的論述多有出現(xiàn)，涉及的問題也頗多，諸如書法創(chuàng)作的一般心態(tài)、想象與書法、動機(jī)與書法、靈感與書法、情緒與書法、個(gè)性與書法、品德與書法等方面，古人都有獨(dú)到之思想。
        在古人看來，書法創(chuàng)作一般包括兩種心態(tài)：一種是虛靜態(tài)，另一種是熾情態(tài)。虛靜態(tài)是收視反聽、絕慮凝神、居敬持志、人書相對的創(chuàng)作心態(tài)。東漢的蔡邕在《筆論》中最早提出：“夫書，先默坐靜思。”東晉的王羲之在《題衛(wèi)夫人＜筆陣圖＞后》中也說：“夫欲書者，先干研墨，凝神靜思……意在筆前，然后作字?！碧拼挠菔滥显凇豆P髓論》中也說：“欲書之時(shí)，當(dāng)收視反聽，絕慮凝神，心正氣和，則契于妙。明末清初的宋曹在《書法約言》中亦說：“志專神應(yīng)，心平手隨?！边@種剔除雜念、超越俗事的思想與劉勰《文心雕龍》中的“虛靜觀”是一致的。與此相對，熾情態(tài)是情燃如熾、激情奔放、欲罷不能、一吐為快的創(chuàng)作心態(tài)。韓愈在《送高閑上人序》中寫道：“往時(shí)張旭善草書，不治他技。喜怒、窘窮、憂悲、愉佚、怨恨、思慕、酣醉、無聊、不平，有動于心，必于草書焉發(fā)之?！睉阉卦凇蹲詳⑻分幸舱f：“粉壁長廊數(shù)十間，興來小豁胸中氣。忽然絕叫三五聲，滿壁縱橫千萬字?！碧K軾在《送參寥師》中也說：“憂愁不平氣，一寓筆所騁。”這是一種酒神式的浪漫主義的創(chuàng)作心態(tài)。
        古人論述情緒與書法創(chuàng)作的關(guān)系涉及三方面的內(nèi)容。首先，古人認(rèn)為，書寫內(nèi)容對書寫時(shí)的情緒狀態(tài)有影響，所謂寫“悲”則悲、寫“憂”則憂。其次，古人認(rèn)為，不同情緒狀態(tài)下，其書法風(fēng)格亦有相應(yīng)的變化。再次，古人認(rèn)為，書法創(chuàng)作可以排除消極情緒，達(dá)到心理平衡。韓愈曾說“不平則鳴”，書法就是一種“鳴”的工具。正因?yàn)槿绱耍F(xiàn)代心理學(xué)家和醫(yī)生常常勸某些患者從事書法活動，以提高其心理健康水平。
        古人認(rèn)為，書法創(chuàng)作就是塑造形象，從而表現(xiàn)書法家的個(gè)性，抒發(fā)其感情。書法之“象”是取象異類，自然界和人類社會中的一切事物均可作為書法之象的原型，如山巒河流、鳥獸蟲魚、花草樹木、風(fēng)雨雷電等。古人認(rèn)為，想象的作用，就是把自然界和人類社會的各種形象在大腦中所形成的表象材料進(jìn)行轉(zhuǎn)換、加工、改造、重新組合，進(jìn)而創(chuàng)造出書法之象。還需指出的是，古人將取象異類而形成的“象”分為抽象之“象”和具象之“象”。抽象之“象”是追求神似，具象之“象”是追求形似。前者如王羲之觀鵝掌撥水而得筆法，張旭觀公孫大娘舞劍器而得草書之法，黃庭堅(jiān)觀船夫蕩槳而得筆勢，等等；后者如所謂點(diǎn)如怪石、龍爪、杏仁、梅核、蟹目、菱米等，豎如懸針、垂露、曲尺、鐵柱等。前者是創(chuàng)造想象的功能，后者是再造想象的功能。
        總而言之，在古代的書論家看來，書法活動是多種心理因素協(xié)同作用的過程。無論是虛靜態(tài)創(chuàng)作還是熾情態(tài)創(chuàng)作，都離不開動機(jī)、想象情緒、靈感等重要因素。
    （摘編自王柏松《書寫》）材料二：
        書法與字體的變化相互平行，二者又交叉發(fā)展。從篆籀文字開始，沒有一種字體可以與書法截然分開。宋代木板書籍有手書者，仍不失書法的一些韻味。東漢《熹平石經(jīng)》是官方校正《五經(jīng)》的刻石，注重文字的規(guī)范謹(jǐn)飭，從書法看，不失為眾多漢隸之一，應(yīng)當(dāng)視為書法的一體，只是書味不濃。近代流行的印刷所用的宋體字，保持著漢字各種基本筆法以及楷書結(jié)構(gòu)，卻不能認(rèn)其為書法。至于篆、隸、行、草多種書體，我們未嘗不可以找出它們最原始的基因，“還原為字體”，但只能在理論上加以承認(rèn)，實(shí)踐中不存在。因?yàn)槿魏螘鴮懀蹋?，憑借特定的工具全出自個(gè)人行為。書寫中的思想，都傾向于個(gè)人意識的一部分，區(qū)別于他人，并且區(qū)別于自己而不會重復(fù)。有以仿宋印刷體的筆法對應(yīng)楷體書法的，應(yīng)是對楷書的誤解?？瑫坏c印刷體有別，且楷書的筆法在每個(gè)書家那里也是不同的。所以即使教初學(xué)者寫楷書，也不能以宋體字為準(zhǔn)。倘要求點(diǎn)畫與宋體字相同，索性不叫書法了。
  （摘編自沈鵬《書法回歸“心畫”本體》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.自東漢時(shí)期跨入自覺的藝術(shù)時(shí)代以后，書法成為中國一門普及度很高的藝術(shù)形式，書法論著也逐漸成為中國古代最豐富的藝術(shù)論著。
  B.張旭觀公孫大娘舞劍器而得草書之法，黃庭堅(jiān)觀船夫蕩槳而得筆勢，足以說明書法活動中想象的作用。
  C.書法與字體的變化相互平行，二者又交叉發(fā)展，不同的字體體現(xiàn)了不同的書寫者的個(gè)人意識，也體現(xiàn)出書寫者不同的思想與情感傾向。
  D.書法與印刷體在要求上既有共同點(diǎn)又有區(qū)別，比如楷書的筆法就與仿宋字有區(qū)別，仿宋字是不能稱作書法的。
  （2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列不屬于論述書法創(chuàng)作心態(tài)的一項(xiàng)是

   

  
  A.蔡邕《筆論》
  B.宋曹《書法約言》
  C.劉勰《文心雕龍》
  D.蘇軾《送參寥師》
  （3）請結(jié)合兩則材料，給“書法創(chuàng)作”下一個(gè)簡要定義。不超過60個(gè)字。
  組卷：1引用：3難度：0.6

  解析

二、文學(xué)類文本閱讀

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  最近的一天
  加西亞?馬爾克斯      星期一清早，天氣暖和，無雨。唐奧雷里奧?埃斯科瓦爾六點(diǎn)鐘就敞開了診所的門。他是一位沒有營業(yè)執(zhí)照的牙科醫(yī)生，每天總起得很早。他上穿一件花襯衫，頸部扣著一只金扣兒；下穿一條長褲，褲腰扎一根松緊帶兒。他腰板硬實(shí)，身材細(xì)瘦，目光不輕易東張西望，像個(gè)聾子似的。他從玻璃櫥里取出一只還在石膏模子上裝著的假牙，又把一束工具放在桌上，像展覽似的由大到小擺好。
        把所用的東西準(zhǔn)備好后，他把磨床拉向彈簧椅。坐下來磨假牙。他好像沒有考慮他在做的事情，手腳一直在不停地忙碌著，即使不使用磨床也一刻不停地蹬著踏板。
        八點(diǎn)過后，他停了一會兒，從窗口望了望天空，看見兩只兀鷹在鄰居家的屋頂上沉靜地曬太陽。他一面想著午飯前可能又要下雨，一面又繼續(xù)干他的活計(jì)。他的十一歲的兒子的反常的叫聲把他從專心致志的神態(tài)中驚醒：
  “爸爸！”
  “干嗎？”
  “鎮(zhèn)長問你能不能給他拔個(gè)牙？”
  “告訴他，我不在?！?br />      他正在磨一只金牙，把牙拿到眼前，瞇著眼睛察看著。他兒子的聲音又從小小的接待室里傳來。
  “他說你在家，他聽見你說話了?！?br />      牙科醫(yī)生繼續(xù)察看著那顆金牙，直到把活兒做完，把牙放在桌上后才說：
  “好多了?！?br />      他又踏動了磨床。接著從一個(gè)小紙盒里取出一個(gè)安著幾顆牙齒的牙橋，開始磨金套。那紙盒里盛著等著他做的活兒。
  “爸爸！”
  “什么事？”
        他的神情依然如故。
  “他說你要是不給他拔牙，他就讓你吃子彈。”
        他停下蹬踏板的腳，①把磨床從椅子前推開，把桌子下面的抽屜拉出來，駁殼槍就放在抽屜里。
  “哼！”他說，“讓他進(jìn)來對我開槍好了。”
        ②他轉(zhuǎn)了一下椅子，讓自己面對大門，一只手按著抽屜沿兒。
        鎮(zhèn)長出現(xiàn)在門口。他已經(jīng)把左臉刮光，右臉卻有五天未刮了，看去又腫又疼。牙科醫(yī)生從他那雙黯淡無光的眼睛里看出，他準(zhǔn)有許多個(gè)夜晚疼得不曾合眼了。③他用手指把抽屜關(guān)上，溫和地說：
  “請坐吧?！?br />“早晨好！”鎮(zhèn)長說。
  “早晨好。”牙科醫(yī)生說。
        當(dāng)用具在沸水里消毒的時(shí)候，鎮(zhèn)長把腦袋靠在了椅枕墊上，覺得好多了。他聞到一股冰冷的氣息。這是一間簡陋的診室：一把舊木椅，一臺腳踏磨床和一個(gè)裝著圓形的瓷把手的玻璃櫥。椅子對面的窗上掛著一幅一人高的布窗簾。當(dāng)聽到牙科醫(yī)生走到他身邊的時(shí)候，鎮(zhèn)長腳后跟蹬地，張開了嘴。
        唐奧雷里奧?埃斯科瓦爾把他的臉扳向亮處。察看過損壞的臼齒后，用手謹(jǐn)慎地按了按下頜。
  “你不能打麻藥了。”
  “為什么？”
  “因?yàn)檠来不摿恕！?br />      鎮(zhèn)長望了望他的眼睛?！昂冒伞！彼f，露出一絲苦笑。
        牙科醫(yī)生沒有說話。他把煮用具的淺口鍋端到手術(shù)臺上，用涼了的鑷子把用具夾出來，動作還是不慌不忙。然后用腳尖把痰盂挪過來，又在臉盆里洗了手。做這一切時(shí)，他一眼也不看坐在椅子上的鎮(zhèn)長。但是鎮(zhèn)長卻緊緊地用眼睛盯著他。
        那是一顆下牙床上的智齒。牙科醫(yī)生叉開雙腿，用熱乎乎的拔牙鉗夾住臼齒。鎮(zhèn)長雙手抓著椅子的扶手，把全身的力量集中在腳上，覺得腰部一陣透心涼，但是他沒有嘆氣。牙科醫(yī)生只是扭動著手腕。他沒有怨恨，更準(zhǔn)確地說，他是懷著一種酸楚的心情說：
  “中尉，你在這兒殺了二十個(gè)人了?！?br />      鎮(zhèn)長感到下牙骨上發(fā)出一陣咯吱聲，他的雙眼頓時(shí)涌滿了淚水。但是直到確知牙齒拔下來他才舒了一口氣。這時(shí)，他透過朦朧淚眼看見了拔下來的牙。在痛苦之中，他覺得那顆牙齒是那么古怪，他怎么也不理解那五個(gè)夜晚會使他受到那般折磨。他把身子俯向痰盂，嘴里喘著粗氣，身上滲出了汗水。他解開了軍衣扣，又伸手到褲兜里摸手帕。牙科醫(yī)生遞給他一塊干凈布。
  “擦擦眼淚吧。”他說。
        鎮(zhèn)長擦了擦眼。他的痛苦減輕了。牙科醫(yī)生洗手的時(shí)候，他看見了殘破的天花板和一個(gè)落滿灰塵、掛著蜘蛛卵和死昆蟲的蜘蛛網(wǎng)。牙科醫(yī)生一面擦手一面走回來。
  “你要記住，”他說，“回去要用鹽水漱口?！?br />      鎮(zhèn)長站起來，沒精打采地行了個(gè)軍禮，大步向門口走去，軍服的扣子也沒扣?！敖o我記上賬吧?！彼f。
  “給你，還是給鎮(zhèn)公所？”
        鎮(zhèn)長沒有看他，關(guān)上門，在鐵柵欄外面說：
  “都一樣！”
  （選自《外國微型小說300篇》，有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說題目為“最近的一天”，選取的材料也是拔牙這樣的日常小事，但卻小中見大，折射出了社會環(huán)境惡劣的日常狀態(tài)。
  B.鎮(zhèn)長一出現(xiàn)，牙科醫(yī)生兒子的反常叫聲和醫(yī)生的“我不在”陡升懸念，引人入勝，同時(shí)也引起讀者思考醫(yī)者患者之間的關(guān)系可能存在的矛盾。
  C.小說情節(jié)敘述顯得簡潔舒緩，但氣氛營造十分出色，尤其是醫(yī)生的手槍的出現(xiàn)，治病救人，竟需要持槍自衛(wèi)，更加凸顯了社會矛盾。
  D.醫(yī)生稱鎮(zhèn)長為“中尉”以及鎮(zhèn)長行了個(gè)軍禮，可見鎮(zhèn)長就是一個(gè)兇狠殘暴的軍閥，醫(yī)生救治了他的病痛，同時(shí)也感化了他的內(nèi)心。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說采順敘方式，用語簡潔，不慌不忙，但卻暗流涌動，懸念迭生，展示了作者非凡的敘事才華和富有張力的語言。
  B.第三段的環(huán)境描寫“兩只兀鷹在鄰居家的屋頂上沉靜地曬太陽”，交代了當(dāng)時(shí)的天氣特點(diǎn)，烘托出安詳靜謐的氣氛。
  C.文中三處畫線句，運(yùn)用動作、細(xì)節(jié)描寫，反映了醫(yī)生所經(jīng)歷的從警戒、憤怒到?jīng)Q定為鎮(zhèn)長治療的復(fù)雜糾結(jié)的內(nèi)心活動。
  D.本文的人物對話非常簡潔，如話劇中的對白，但潛臺詞非常豐富，揭示了人物之間的矛盾沖突，令人回味無窮。
  （3）牙科醫(yī)生從開始不愿為鎮(zhèn)長拔牙，到最終為鎮(zhèn)長拔了牙，而且提醒鎮(zhèn)長回去用鹽水漱口，這是牙科醫(yī)生對鎮(zhèn)長的屈服嗎？結(jié)合本文談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
  （4）本小說具有濃濃的批判現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，請結(jié)合小說文本談?wù)勛髡邔ΜF(xiàn)實(shí)的批判指向。
  組卷：9引用：2難度：0.5

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五、語言文字運(yùn)用（本題共2小題，20分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        英國萊切斯特大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，①        。即使是有運(yùn)動習(xí)慣的人，長時(shí)間坐著仍然會損害健康?？茖W(xué)家通過對比近900名患者的活動水平和靜坐時(shí)間，發(fā)現(xiàn)只要每天少坐90分鐘，②       。
        研究人員分析了人們靜止時(shí)間、起身的頻繁程度和他們中等到劇烈運(yùn)動等數(shù)項(xiàng)指標(biāo)，試圖找到這些因素與血糖和膽固醇之間的聯(lián)系。結(jié)果顯示，③       可能是防止Ⅱ型糖尿病更有效的方式，而不僅是只注重中等強(qiáng)度以下的體育運(yùn)動。
        英國衛(wèi)生部現(xiàn)行發(fā)布的健康指引推薦國民每天進(jìn)行中等強(qiáng)度以上鍛煉至少30分鐘，每周堅(jiān)持5天。中等強(qiáng)度鍛煉，簡單來說就是足以令人流汗的活動。
  （1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。
  （2）請分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思，語氣委婉地勸說長時(shí)間伏案的辦公室工作人員。每句不超過12個(gè)字。
  組卷：26引用：20難度：0.8

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六、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        19世紀(jì)20世紀(jì)之交，中國國貧民弱，魯迅先生棄醫(yī)從文，用如椽之筆喚醒國人麻木的靈魂。21世紀(jì)，中國國富民強(qiáng)，人們卻遭遇了“非典”和“新冠”兩次疫病的襲擊。假如生活在今天，面對這種情況，魯迅先生是否應(yīng)該棄文從醫(yī)，救治國人病痛的身體？
        某中學(xué)擬就此開展辯論活動，現(xiàn)面向全校學(xué)生征選正方和反方辯手。請從“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”兩種立場選擇其一，寫一篇辯論詞。要求：不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。
  組卷：13引用：5難度：0.7

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