2022年安徽省皖南八校高考生物第三次聯(lián)考試卷

一、選擇題：本題共6小題，每小題6分，共36分。在每小題給出的四個選項中，只一項是符合題目要求的。

• 1．下列有關(guān)與光合作用相關(guān)的元素和化合物的敘述中，錯誤的是（　　）

  A．Mg是構(gòu)成各種光合色素必需的元素，參與光能的吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化

  B．P是構(gòu)成ATP的元素，ATP是將光能轉(zhuǎn)化為有機物中穩(wěn)定化學能的橋梁

  C．N是構(gòu)成多種酶的元素，在葉綠體基質(zhì)中的酶能催化CO2的固定和還原

  D．N和P都是構(gòu)成NADPH的元素，NADPH能將C3還原形成葡萄糖和C5
  組卷：31引用：3難度：0.7

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• 2．生長素和乙烯是植物體內(nèi)兩種重要的激素。下列敘述錯誤的是（　　）

  A．植物體內(nèi)能合成生長素的部位均能合成乙烯，但能合成乙烯的部位不一定能合成生長素

  B．較低濃度的生長素和乙烯均能促進植物細胞生長，較高濃度的生長素和乙烯均能抑植物細胞生長

  C．植物體內(nèi)高濃度的生長素能促進乙烯的合成，而乙烯濃度過高時，會抑制生長素促進細胞生長的作用

  D．生長素促進果實發(fā)育，乙烯能促進果實成熟，生長素和乙烯均能通過調(diào)控相關(guān)基因的表達而發(fā)揮作用
  組卷：15引用：2難度：0.7

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• 3．某生物興趣小組選用生理狀況相同的檉柳根，一定濃度的X溶液．X載體蛋白抑制劑和呼吸酶抑制劑進行了如下三組實驗（每組均選用了6條檉柳根）：
  甲組：檉柳根+X溶液→一段時間后測定溶液中的X濃度，計算出X吸收速率
  乙組：檉柳根+X溶液+X載體蛋白抑制劑→一段時間后測定溶液中的X濃度，計算出X吸收速率
  丙組：檉柳根+X溶液+呼吸酶抑制劑→一段時間后測定溶液中的X濃度，計算出X吸收速率
  以探究檉柳根對X的吸收方式。下列分析錯誤的是（　?。?/h2>

  A．甲組為對照組，僅分析甲組的實驗結(jié)果不能確定檉柳根對X的吸收方式

  B．若乙組溶液中X的吸收的吸收速率比甲組的低，說明X被吸收的方式為協(xié)助擴散

  C．若丙組溶液中X的吸收的吸收速率與甲組的相等，說明X被吸收的方式為被動運輸

  D．若乙、丙兩組溶液中X的吸收的吸收速率均比甲組的低，說明X被吸收的方式為主動運輸
  組卷：30引用：6難度：0.7

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• 4．“胃腸感冒”在醫(yī)學上又稱“嘔吐性上感”，主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的，同時伴有細菌性混合感染。它的發(fā)病癥狀主要是：嘔吐、腹瀉、胃脹、發(fā)熱等。下列敘述錯誤的是（　?。?/h2>

  A．“胃腸感冒”時，下丘腦中的滲透壓感受器會感知內(nèi)環(huán)境滲透壓升高

  B．“胃腸感胃”時，下丘腦中的神經(jīng)分泌細胞分泌的抗利尿激素會增多

  C．“胃腸感冒”有炎癥出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象時，此時機體產(chǎn)熱量大于散熱量

  D．“胃腸感冒”時，機體首先發(fā)生細胞免疫，再通過體液免疫徹底消滅病毒
  組卷：24引用：5難度：0.7

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二、非選擇題

• 11．泡菜（乳酸發(fā)酵過的蔬菜）是許多亞洲國家的傳統(tǒng)食品，在發(fā)酵液中通常發(fā)現(xiàn)的微生物包括乳酸菌、酵母和絲狀真菌。如圖表示卷心菜乳酸發(fā)酵過程中這3種不同微生物群中活細胞數(shù)和pH的變化。發(fā)酵液中的溶解氧含量隨時間下降，在第22d被完全耗盡?；卮鹣铝袉栴}：
  （1）制作泡菜時，不能選用有砂眼和有裂紋等的泡菜壇，使用不合格的泡菜壇的后果是

   

  ，制作過程中應(yīng)向壇蓋邊緣的水槽中注滿水，目的是

   

  。
  （2）發(fā)酵液pH從第1d到第3d的下降主要

   

  引起，泡菜壇中長出的一層白膜與

   

  有關(guān)。
  （3）制作的泡菜是否合格，需要測定泡菜中的亞硝酸鹽含量，估算泡菜中亞硝酸鹽含量的依據(jù)是

   

  。
  （4）請設(shè)計一張制作泡菜過程中亞硝酸鹽含量變化的記錄表。
  組卷：7引用：1難度：0.7

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• 12．為了獲得抗蚜蟲棉花新品種，研究人員將雪花蓮凝集素基因（GNA）和尾穗莧凝集素基因（ACA）與載體（pBI121）結(jié)合，然后導入棉花細胞?；卮鹣铝袉栴}：
  （1）據(jù)圖分析：采用

   

  （操作工具）處理兩種基因可獲得GNA-ACA融合基因，與只用KpnⅠ相比，KpnⅠ和XhoⅠ處理融合基因和載體的優(yōu)點是

   

  。（寫出3點）
  （2）重組載體融合基因中，除圖示的結(jié)構(gòu)外，還包括有

   

  ，圖中的卡那霉素的抗性基因的作用是

   

  。
  （3）寫出檢測GNA-ACA融合基因是否導入棉花細胞中的簡要程序：

   

  。
  （4）將導入融合基因的棉花細胞培育抗蟲棉，需要用到

   

  技術(shù)，該技術(shù)在植物繁殖方面的應(yīng)用主要有

   

  。（寫兩點）
  組卷：5引用：1難度：0.7

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