2023-2024學(xué)年重慶市鳳鳴山中學(xué)教育集團(tuán)九年級(jí)(上)期中語文試卷
發(fā)布:2024/10/20 17:0:6
第一站:日積月累(30分)
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1.士不可以不弘毅,任重而道遠(yuǎn)??傆幸环N力量讓青春的步伐昂首前行,總有一種感動(dòng)讓我們慷慨激昂。自強(qiáng)不息,積極進(jìn)取,勤讀力耕,立己達(dá)人。課業(yè)的壓力,家人的呵護(hù)、老師的教導(dǎo)、朋友的關(guān)心、同窗的幫助……我們用青春的足跡開啟了這場(chǎng)“自強(qiáng)不息”之旅。
??為了激發(fā)大家學(xué)習(xí)語文的積極性,班上開展了“語文知識(shí)競賽”,請(qǐng)閱讀下面的文段,完成問題。
??懦弱的人總是不能挺直脊梁,mò( )守成規(guī)的人很難開拓創(chuàng)新。因此,人生在世應(yīng)當(dāng)活得正直、活得積極。對(duì)己,要知行合一,不耽于虛wàng( );做事,要持之以恒,不自暴自棄;待人,要真誠坦蕩,不誆( ?。_,不中傷。認(rèn)定一件事,鍥而不舍地做下去,即使遇到挫( ?。┱郏膊惶颖?,你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活極少走投無路,更多的是相得益彰。
(1)根據(jù)拼音寫漢字,根據(jù)漢字寫拼音。
mò
虛wàng
誆
挫
(2)選文畫線詞語使用不正確的一項(xiàng)是
A.自暴自棄
B.鍥而不舍
C.走投無路
D.相得益彰組卷:5引用:1難度:0.6 -
2.下列句子沒有語病的一句是 ( ?。?/h2>
組卷:208引用:21難度:0.9 -
3.小語在閱讀泰戈?duì)栐姼琛队篮愕那啻骸窌r(shí)文思泉涌,在筆記本上改寫了這首詩,請(qǐng)你仿照劃橫線的句子,進(jìn)行補(bǔ)寫,使之構(gòu)成排比。
永恒的青春(節(jié)選)??因?yàn)槲乙ふ椅矣篮愕那啻海?br />??我在浩如煙海的書籍中尋找它,書籍給予我智慧;
??我在堅(jiān)持不懈的奮斗中尋找它,奮斗給予我自信;
??
??一切與我生命無關(guān)的,一切不似我笑聲輕巧的,
??我都統(tǒng)統(tǒng)擯棄。
??我在時(shí)間里奔跑穿梭。組卷:38引用:3難度:0.5
第三站:沉潛閱讀(40分)
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9.感受思辨風(fēng)采,完成問題。
品家書悟真知
王科儒??①梁啟超盛贊曾國藩:“有史以來不一二睹之大人也。”毛澤東曾說過:“愚于近人,獨(dú)服曾文正。”蔣介石表明一生中獨(dú)服曾國藩,把《曾國藩家書》作為黃埔軍校的教材來治軍育德。帶著無限的好奇和敬意,我認(rèn)真閱讀了《曾國藩家書》。
??②家書內(nèi)容十分廣泛,包括修身養(yǎng)性、為人處世、交友識(shí)人、持家教子、治軍從政等,蘊(yùn)含了曾國藩一生修身、齊家、治國、平天下的大智慧。在教育子弟讀書、做學(xué)問、勤勞、儉樸、自立、有恒、修身、做官等方面,都繼承和發(fā)揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,把對(duì)中國傳統(tǒng)文化諸子百家的深入研究和人生實(shí)踐自然融合運(yùn)用,果然是字字珠璣,智慧無窮。
??③家書行文從容鎮(zhèn)定,揮筆自如,出之有本,言必由衷,因?yàn)椤白肿纸缘弥啔v而切于實(shí)際”,讀起來“如揭肺腑以相告語”,所以百看不厭,回味無窮。
??④對(duì)于經(jīng)常手不釋卷、愛讀書的我來說,《曾國藩家書》中關(guān)于讀書的內(nèi)容最受啟發(fā),受益匪淺。曾國藩無一日不讀書,一向強(qiáng)調(diào)讀書的重要性,認(rèn)為讀書可以改變一個(gè)人的氣質(zhì),他在致諸弟的信中反復(fù)提到讀書的重要性和讀書的方法。教育兒子和兄弟子侄讀書要勤勉,安于居家苦學(xué),堅(jiān)持早起,擁有恒心。其中一封信中寫道:“蓋士人讀書,第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。有志則斷不甘為下流,有識(shí)則學(xué)問無盡,不甘以一得自足,如河伯之觀海,如井蛙之看天,皆無識(shí)也。有恒則斷無不成之事,此三者,缺一不可。”他強(qiáng)調(diào)讀書要有志氣志向、見識(shí)和恒心。他勉勵(lì)兄弟自立課程,還為他們編排了課程表,從早到晚,從讀到寫,從史到經(jīng),從讀書到修身養(yǎng)性,詳細(xì)至極。
??⑤讀書改變命運(yùn)。清史專家蕭一山評(píng)價(jià)曾國藩生平的事業(yè)成功完全是從學(xué)問修養(yǎng)而來,而學(xué)問修養(yǎng)是從讀書中來的。有一幅漫畫,標(biāo)題大概是《讀書的差距》,描述的是:三個(gè)人,站在書上,書的高度不同,看到的風(fēng)景不同。不讀書的人,看到的只是別人畫給他看的美好世界;讀了書之后,你認(rèn)識(shí)了黑暗和丑陋;讀了更多的書之后,你就站在了巨人的肩上,看到了希望和光明。
??⑥對(duì)于初中生而言,讀書——走向開闊世界的必由之路,只有不斷學(xué)習(xí),讓自己的眼界沖破認(rèn)知局限,才能厚積薄發(fā),才能成為更好的自己,體驗(yàn)更開闊的人生境界。讀書的好處比比皆是:在阿拉斯加舉行的中美高層戰(zhàn)略對(duì)話上,面對(duì)美方挑釁,中方代表迅速臨場(chǎng)作出反應(yīng),長達(dá)16分鐘的臨場(chǎng)發(fā)言,嚴(yán)正闡明我方立場(chǎng),駁斥美方的無理指責(zé),翻譯官張京臨危不亂,以頂級(jí)水平,完整準(zhǔn)確地完成了翻譯任務(wù);14歲讀大學(xué)、22歲解開世界難題的中國科大學(xué)生曹原,正在成為新一代國之脊梁……無數(shù)的讀書人,完美詮釋著讀書的意義。讀書可以“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”。這種境界,我們理應(yīng)心向往之,以書啟智,以書增慧,成就更好的自己。
??⑦“家書抵萬金”。讀《曾國藩家書》油然而生的除了敬佩還是敬佩!學(xué)他的讀書之道,悟書中的真知真意,書底的厚度決定了人生的高度,至樂莫如讀書,進(jìn)德修業(yè),受益一生。
(1)下列對(duì)文章的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.《曾國藩家書》熔中國傳統(tǒng)文化諸子百家的深入研究和人生實(shí)踐于一爐,智慧無窮。
B.第④段中的“此三者“在文中是指士人讀書,第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒。
C.漫畫《讀書的差距》有力地論證了不讀書的人,看到的只是別人畫出來的美好世界。
D.《曾國藩家書》讀起來情感真摯、內(nèi)容感人,因此評(píng)價(jià)它“如揭肺腑以相告語”。
(2)大家認(rèn)為本文思路清晰,根據(jù)文章內(nèi)容,請(qǐng)你補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。
①
②
③
(3)請(qǐng)你根據(jù)論證方法的相關(guān)知識(shí),分析第⑥段劃線句子的論證方法及其作用。
(4)某雜志在轉(zhuǎn)載本文時(shí),將標(biāo)題改為“《曾國藩家書》讀后感”,你覺得和《品家書悟真知》相比,哪個(gè)標(biāo)題更合適?請(qǐng)結(jié)合原文內(nèi)容作簡要分析。
(5)讀完文章后,你和同桌針對(duì)“讀書的意義”展開了如下對(duì)話,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自身體驗(yàn)補(bǔ)全對(duì)話。
同桌:我認(rèn)為讀書的意義除了本文中所說的,還有楊絳先生曾說的“讀書的意義大概在于用生活所感去讀書,用讀書所得去生活吧”。
我:是的,書籍能讓人獲得力量,讀書能讓人獲得自信,讀書的意義就在于更好地認(rèn)識(shí)自己和感知世界。
同桌:都說讀書改變?nèi)说拿\(yùn)或生活,這其實(shí)只是一小部分,是讀書帶來的附加獎(jiǎng)勵(lì),我們沒必要刻意追求讀書給我們帶來了什么。因?yàn)樽x書不一定能改變外在命運(yùn),不一定能讓你擁有想要的生活,但是卻能改變我們的內(nèi)心世界,讓我們擁有智慧、信仰和豐富的心靈世界。
我:對(duì),其實(shí)讀書的意義很簡單,組卷:10引用:1難度:0.5
第四站:筆耕不輟(55分)
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10.閱讀下面文字,完成寫作。
成長過程中,我們常會(huì)有“我要安排自己的生活”這樣的想法,但在行動(dòng)時(shí),卻常受到外界的干擾。對(duì)此,你有什么話說?請(qǐng)選擇一項(xiàng)任務(wù),完成寫作。任務(wù) 內(nèi)容 文本類型 任務(wù)一 敘述自己與之相關(guān)的經(jīng)歷或故事 記敘類 任務(wù)二 發(fā)表你對(duì)此的認(rèn)識(shí)與思考 議論類 任務(wù)三 表達(dá)自己的心聲 書信 任務(wù)四 發(fā)揮想象,進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作 不限(詩歌除外)
(1)立意自定,題目自擬。
(2)不少于600字。
(3)文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息,如地名、校名、人名等。組卷:109引用:8難度:0.3