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2022年新疆烏魯木齊市高考歷史第二次質檢試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題

  • 1.截至2021年底,三星堆遺址新發(fā)現(xiàn)的六個祭祀坑共出土編號文物一萬多件,其中眾多文物顯示蜀地與中原和長江中下游地區(qū)文化的聯(lián)系緊密。這些考古結論有助于說明( ?。?/h2>

    組卷:11引用:2難度:0.6
  • 2.“文”與“化”配合使用,首見于《易?賁卦》的《象傳》:觀乎天文,以察時變;觀乎人文,以化成天下。這表明中國古代( ?。?/h2>

    組卷:21引用:2難度:0.4
  • 3.李澤厚在《美的歷程》中敘說“盛唐之音”時寫道:那剛圓遒勁具有彈性活力的筆墨線條,那倏忽之間的變化無常、急風驟雨不可遏制的情態(tài)氣勢,不正是這紙上的強烈舞蹈嗎?他評論的是唐朝的( ?。?/h2>

    組卷:8引用:6難度:0.8
  • 4.明代以前,中國的棉紡織物基本上只用于國內的消費,但是到了18世紀,產于松江府的本色棉布成為歐亞貿易中的重要出口商品。這表明( ?。?/h2>

    組卷:13引用:2難度:0.6
  • 5.1897年,梁啟超在湖南時務學堂任總教習時,強調學生要進行“體操鍛煉”。嚴復根據(jù)進化論原理,在《原強》中寫道:身體“逸則弱,勞則強”。這些主張( ?。?/h2>

    組卷:0引用:5難度:0.6

四、[歷史——選修3:20世紀的戰(zhàn)爭與和平]

  • 16.材料 在1945年雅爾塔會議和波茨坦會議的基礎上建立的兩極體系,確認了當時的權力均衡格局。雖然“代理人戰(zhàn)爭”在世界范圍內不斷上演,但是兩極體系在這個格局的基礎上創(chuàng)建了一個子體系,確定了歐洲核心地區(qū)的勢力范圍。北約擴張是一個“過度制衡”的顯著案例:北約感受到來自一個或將復興的俄羅斯的威脅,這促使它采取一系列先發(fā)制人的舉措;這些舉措最終制造了潛在威脅,而這卻是北約最初的制衡舉措想要抵消的。反過來,俄羅斯也感到自身面臨威脅,于是采取對抗措施進行回應,這又進一步加劇了鄰國對俄羅斯威脅的感知。這種情況促使俄羅斯與其他一些國家組建一個反霸聯(lián)盟,致力于建構一種反對一元秩序的多元主義的國際體系。
    ——(英)理查德?薩克瓦《超越世界秩序的沖突》(1)根據(jù)材料并結合所學知識,概括北約擴張的原因。
    (2)根據(jù)材料并結合所學知識,分析北約擴張對世界秩序的影響。

    組卷:2引用:2難度:0.5

四、[歷史——選修4:中外歷史人物評說]

  • 17.材料 馬敘倫(1885~1970),現(xiàn)代學者,著名的教育家、社會活動家。
    1901年,加入柳亞子等人發(fā)起的革命文學團體“南社”。
    1911年,赴日本,在東京由章太炎介紹加入同盟會。
    1919年,五四運動期間任北京中等以上學校教職員聯(lián)合會主席,參加反帝反封建斗爭。
    1945年12月,參與創(chuàng)建中國民主促進會,積極投身到和平、民主的愛國運動中。
    1946年6月23日,主持召開了上海人民團體聯(lián)合會的理事會,赴南京請愿,在南京下關車站,被國民黨特務毆打成重傷。
    1948年4月30日,撰寫《讀了中共“五一口號”以后》,發(fā)表在《華商報》上。
    1949年2月25日,抵達北平參與新政協(xié)籌備工作,負責擬定國旗、國徽和國歌方案。
    1949年起,先后任政務院文化教育委員會副主任,中央人民政府教育部部長、高等教育部部長等職。
    ——摘編自馬元《馬敘倫與“五一口號”》(1)根據(jù)材料并結合所學知識,概括馬敘倫的歷史貢獻。
    (2)根據(jù)材料并結合所學知識,說明馬敘倫體現(xiàn)的時代精神。

    組卷:1引用:2難度:0.6
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