2021-2022學年云南省昭通市昭陽一中七年級（下）第一次月考道德與法治試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（請選出一個最符合題意的答案，用2B鉛筆在答題卡上相應位置填涂。每小題2分，共50分）
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1．青春期是人體快速生長發(fā)育的關鍵時期。下列屬于青春期帶來的生理變化的有（ ）
①性機能的成熟
②身體外形劇烈變化
③內部器官的完善
④自我意識增強組卷：24難度：0.8 -
2．青春期是人生歷程中一個絢麗多彩的時期，我們在感受青春喜悅的同時，也體驗著成長的煩惱。下列有助于解決青春期困惑或煩惱的方式有（ ?。?br />①盡量少與同學交往，少參加集體活動
②多向好友老師和家長傾訴，尋求處理問題的方法
③培養(yǎng)健康的興趣愛好，轉移注意力
④了解必要的生理和心理知識，正確對待自己的生理和心理變化組卷：7難度：0.7 -
3．陳梅進入初中后特別注意自己的外表，常因自己長胖而感到煩惱。面對這種情況，她應該（ ?。?/h2>
組卷：7難度：0.6 -
4．隨著思維活動的數量和質量的大大提高，青春期的青少年思維的批判性有了顯著的發(fā)展。他們思維活躍，不再滿足于老師和父母從書上所講的道理，喜歡獨立尋找或與人爭論各種事物、現象的原因和規(guī)律。這個時期的他們進入了一個喜歡懷疑、辯論的階段。思維的批判性具有的積極意義表現在（ ）
①有助于我們發(fā)現問題、提出問題
②有助于我們從不同角度思考問題
③有利于激發(fā)我們新的學習動機
④能促使我們解決問題、改進現狀組卷：92引用：40難度：0.9 -
5．對如圖漫畫《年關》中領導干部的評價，恰當的是（ ）
組卷：98引用：15難度：0.7 -
6．青春期心理充滿矛盾，如渴望交際，珍惜友情，卻又感到孤獨，不愿與人交往，朝氣蓬勃，勇于探索，但遇到挫折又容易失去信心，悲觀失望……對這些心理矛盾，下列看法正確的有（ ）
①這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現象，所以可以置之不理
②這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構成了我們向前發(fā)展的動力
③這些心理矛盾如果處理不好，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的動力
④我們通過各種方式，借助各種力量來調控各種心理矛盾，是非常有必要的。組卷：3引用：4難度：0.9 -
7．一般情況下，男生在數學推理、動手實踐等方面比女生強，女生在語言表達、記憶感知等方面強于男生。這啟示我們（ ）
組卷：174難度：0.8 -
8．在生活中，我們經常聽到類似的說法：“他不像男孩”或“她像假小子”，“她就是個女強人”等。之所以這樣衡量某個男性或女性是因為（ ）
組卷：33引用：8難度：0.8 -
9．進入青春期，受遺傳、營養(yǎng)、鍛煉等因素的影響，我們身體的發(fā)育情況各不相同：有的長得快，有的長得慢；有的先長胖，有的先長高。對此，我們（ ）
①要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放
②不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重
③不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重
④只能夠接受先長高的情況，不應該接受長胖的情況組卷：3引用：3難度：0.6 -
10．我們青春，所以我們自信；我們青春，所以我們敢于去飛翔。要讓青春飛翔就要有（ ）
①自信的青春熱情
②自強的青春態(tài)度
③激蕩的青春活力
④我行我素的個性組卷：56引用：62難度：0.9
三、分析說明題（請將答案書寫在答題卡相應題號的位置，共24分）
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30．閱讀材料，回答問題。
材料一：隨著年齡的增長，中學生的身心也在迅速變化。他們與社會交往增多，對家庭的依附性減少，要求獨立，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現成結論，喜歡獨立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論，敢于發(fā)表自己的
見解。
材料二：教育承載著民族的希望和未來。2017年各省份高考改革方案已經陸續(xù)公布，中考、小升初改革方案也在陸續(xù)推進。這意味著新一輪課程改革正一步步推進和走向完善。伴隨著新課程改革，也要求我們的教師在課堂教學中不斷探索適應不同年齡學生的心理和生理特點的多媒體教學與學科課程相結合的方法，更新教學理念‘創(chuàng)設情境’趣化教學過程，互動愉快學習，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。
（1）材料一中的“要求獨立”是一種什么獨立？你是如何理解這種“獨立”的？
（2）材料二中提出“開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”，為什么要“開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能”？青春期的我們該怎樣開發(fā)自己的創(chuàng)造潛能？組卷：46引用：5難度：0.4 -
31．材料一：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”“道之以德，齊之以禮，有恥且格?！?br />材料二：孔子說：“行己有恥?！敝祆湔f：“人有恥，則能有所不為?！?br />材料三：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”
材料四：獨善其身，方能“止于至善”。一個人以寬廣的胸襟、堅定的信念和高尚的品格行事，無論何種境遇都不棄善從惡，即使他普普通通，我們能說他一事無成嗎？
（1）你怎樣理解材料一語句中的“格”？在社會生活中，我們應該做到哪些“格”？
（2）“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”這句名言，要求我們達到“止于至善”的境界，應該怎樣去做？說說榜樣具有怎樣的力量。
（3）一個人怎樣才能達到“止于至善”的境界？組卷：10引用：2難度：0.3