2019-2020學(xué)年浙江省金華市婺城區(qū)四年級(jí)（上）期末科學(xué)試卷

一、填空題（每空1分，共16分）

• 1．星期一早上升國旗時(shí)，看到國旗飄向西方，風(fēng)向標(biāo)指向東方，這時(shí)刮的是

   

  。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

• 2．高于層云，看上去像棉花堆一樣的云叫做

   

  。
  組卷：8引用：4難度：0.9

  解析

• 3．膠水、洗發(fā)液均勻地分散在水中，我們就說它被水

   

  了；油在水面上，我們就說油

   

  ；油在洗滌劑中不見了，我們就說它被洗滌劑

   

  了。
  組卷：2引用：3難度：0.7

  解析

• 4．輕輕地打開一瓶汽水，用注射器吸入液體，用橡皮帽封住管口（如圖）。慢慢地往外拉注射器的活塞，會(huì)觀察到

   

  ；再慢慢往回推注射器的活塞，會(huì)觀察到

   

  ，以上現(xiàn)象說明了

   

  。
  組卷：6引用：4難度：0.6

  解析

• 5．人說話時(shí)發(fā)出的聲音是由

   

  振動(dòng)產(chǎn)生的。在耳朵的各部分中，能將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)的是

   

  。
  組卷：0引用：1難度：0.8

  解析

• 6．右面是人體氣體交換的示意圖，看圖完成問題。
  （1）示意圖中的氣體交換器是

   

  ，血液推動(dòng)器是

   

  。（選填“心臟”或“肺”）
  （2）示意圖中虛線表示的氣體是

   

  ，實(shí)線表示的氣體是

   

  。（選填“氧氣”或“二氧化碳”）
  組卷：5引用：2難度：0.6

  解析

• 7．如圖挖掘機(jī)，它的部分結(jié)構(gòu)功能與我們?nèi)梭w內(nèi)的某些結(jié)構(gòu)相似，如：A相當(dāng)于我們?nèi)梭w的肌肉，具有伸縮牽引功能；那么B相當(dāng)于人體的

   

  ，具有支撐功能；C相當(dāng)于人體的

   

  ，具有轉(zhuǎn)動(dòng)的功能。（填人體結(jié)構(gòu)名稱）
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

二、判斷題（每題1分，共13分）

• 8．通過測量我們教室內(nèi)大氣的溫度，就可以知道當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?

   

  （判斷對(duì)錯(cuò)）
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析

• 9．降水量的單位是毫升。

   

  （判斷對(duì)錯(cuò)）
  組卷：19引用：25難度：0.7

  解析

• 10．為了精確描述風(fēng)向，我們可以用東南西北四個(gè)方位來描述。

   

  （判斷對(duì)錯(cuò)）
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析

• 11．為了確定降水量等級(jí)，可以用雨量器測量24小時(shí)的降水量。 

   

  （判斷對(duì)錯(cuò)）
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析

• 12．一杯水能溶解36克食鹽，也一定能溶解36克小蘇打。

   

  （判斷對(duì)錯(cuò)）
  組卷：0引用：1難度：0.7

  解析

• 13．蒸發(fā)食鹽水過程中，鹽和水一起蒸發(fā)。

   

  （判斷對(duì)錯(cuò)）
  組卷：1引用：2難度：0.7

  解析

• 14．用力慢慢的拉長橡皮筋，橡皮筋能發(fā)出聲音。

   

  （判斷對(duì)錯(cuò)）
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析

四、科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)（共41分）

• 43．探究聲音奧秘
  如圖1，音叉是300年前由英國人約翰?朔爾（John Shore）發(fā)明的。它是呈“Y”形的鋼質(zhì)或鋁合金發(fā)聲器，主要用于樂器調(diào)音。下面讓我們通過音叉，來探究聲音的秘密。
  
  （1）用“高”“低”“強(qiáng)”“弱”填空。
  ①用不同的力擊打同一支音叉，輕輕敲擊時(shí)聲音

   

  ，重重?fù)舸驎r(shí)聲音

   

  。
  ②用相同的力敲擊右面（圖2）大小不同的音叉，大音叉聲音

   

  ，小音叉聲音

   

  。
  （2）如圖（圖3），擊打音叉，音叉發(fā)出了聲音。將擊打過的音叉輕輕觸及水面，你看到水面

   

  ，這一現(xiàn)象說明發(fā)聲的音叉在

   

  。當(dāng)用手用力捏住音叉兩端，音叉發(fā)出聲音

   

  （填“會(huì)”或“不會(huì)”）消失，因?yàn)橐舨?

   

  。
  （3）小科同學(xué)研究耳朵的作用，做了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，如圖4，將氣球皮套在杯口，用橡皮筋固定，上面放少量的碎紙屑。將擊打過的音叉靠近靠近氣球皮上方但不接觸氣球皮，碎紙屑會(huì)跳動(dòng)起來，這說明音叉振動(dòng)產(chǎn)生的

   

  通過

   

  傳給了氣球皮，說明

   

  能傳播聲音。實(shí)驗(yàn)中氣球皮模擬的是人耳朵內(nèi)的

   

  部分。
  （4）如果在月球上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，碎紙屑

   

  跳動(dòng)起來。（填“會(huì)”或“不會(huì)”）
  組卷：2引用：1難度：0.8

  解析

• 44．做“模擬消化器官的作用”的實(shí)驗(yàn)，并回答問題。
  實(shí)驗(yàn)一：在一根塑料管中裝入幾粒煮熟的米飯，用手捏塑料管，觀察米飯的變化。
  實(shí)驗(yàn)二：在一塑料袋里裝入饅頭和煮熟的蔬菜。反復(fù)揉擠這個(gè)袋子，觀察里面食物的變化。
  （1）兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置分別模擬人體的

   

  和

   

  兩個(gè)器官。
  （2）李陽同學(xué)對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改良，如圖所示。請(qǐng)?jiān)趫D中填出相應(yīng)的器官名稱。
  
  （3）用襪筒所替代的器官其主要功能是什么？
  組卷：11引用：3難度：0.5

  解析