2022-2023學(xué)年廣東省惠州市惠陽五中、葉挺中學(xué)高一（下）月考語文試卷（3月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
  《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)規(guī)劃綱要（2021-2035年）》提出深化供給側(cè)改革，推動(dòng)科普內(nèi)容、形式和手段等創(chuàng)新提升，提高科普的知識(shí)含量，滿足全社會(huì)對(duì)高質(zhì)量科普的需求。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)民數(shù)量大幅增加，巨大的網(wǎng)民數(shù)量為網(wǎng)絡(luò)科普提供了更為廣闊的信息接受面和受眾群體，也讓科普活動(dòng)能夠覆蓋人群更廣。受眾在哪里，陣地當(dāng)然就要向哪里轉(zhuǎn)移。受眾的轉(zhuǎn)移決定了必須打造科普主陣地，必須向新的媒介平臺(tái)轉(zhuǎn)移。
        而新的傳播方式下，用戶的視聽習(xí)慣也在改變，這也就要求今天的科普活動(dòng)以用戶喜歡的方式開展，實(shí)現(xiàn)形式和手段的創(chuàng)新。與傳統(tǒng)科普形式相比，短視頻科普內(nèi)容在信息數(shù)量、表現(xiàn)形式以及受眾的參與性和交互性上均有很大的突破。新的傳播格局下，優(yōu)秀的科普內(nèi)容有了更多的曝光度、更廣闊的展示空間。受眾從被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)地、自主地獲取，能夠方便地找到高品質(zhì)信息?？破斩桃曨l具有突出個(gè)性、注重內(nèi)容、兼具視聽以及強(qiáng)調(diào)互動(dòng)等特征，避免了單向傳輸、灌輸式傳播、表達(dá)方式生硬的問題，真實(shí)而接地氣，能夠迅速拉近與用戶尤其是青少年用戶的距離。試想，當(dāng)科普不再是“高高在上”的說教，而是真實(shí)貼切的展現(xiàn)，能不火嗎？
  （摘編自《科普博主成“頂流”的啟示》）材料二：
        青年科研工作者在激烈的“知識(shí)傳播競爭”中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。傳播技術(shù)進(jìn)步豐富了媒體形態(tài)，自媒體興起擴(kuò)大了傳播主體、拓寬了傳播渠道、重塑了傳播環(huán)境，但互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境充斥著不準(zhǔn)確、無效和虛假信息，讓網(wǎng)民容易受“信息繭房”“信息過載”影響。這種情況下，我們需要科學(xué)系統(tǒng)的知識(shí)生產(chǎn)和深入淺出的知識(shí)表達(dá)，占領(lǐng)新媒體時(shí)代知識(shí)傳播競爭的高地，為社會(huì)輸出兼具科學(xué)性和普及性的知識(shí)。青年科研工作者化身科普博主，他們不僅掌握各自領(lǐng)域的系統(tǒng)性科學(xué)知識(shí)，而且富有創(chuàng)造力和想象力，善于找到科學(xué)知識(shí)中專業(yè)性和通俗性的結(jié)合點(diǎn)，在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大顯身手，備受網(wǎng)民的青睞和追捧。
        青年科研工作者以“公益科普”踐行“知識(shí)無界”?？茖W(xué)知識(shí)是日積月累、社會(huì)共享的精神財(cái)富。盡管系統(tǒng)深入的科學(xué)知識(shí)存在認(rèn)知門檻，但知識(shí)學(xué)習(xí)不應(yīng)劃定身份界限?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)大大降低了知識(shí)傳播成本，倡導(dǎo)“知識(shí)無界”應(yīng)是信息時(shí)代的價(jià)值理念。青年科研工作者投身公益科普，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳播專業(yè)科學(xué)知識(shí)，在娛樂化的氛圍里建立了一個(gè)共享的知識(shí)綠洲，助推科學(xué)知識(shí)大眾化傳揚(yáng)和無邊界接收。在互聯(lián)網(wǎng)付費(fèi)知識(shí)產(chǎn)品大行其道的當(dāng)下，公益科普是對(duì)科學(xué)知識(shí)公共屬性的回歸。
        青年科研工作者勇挑提升國民科學(xué)素養(yǎng)和認(rèn)知水平的重任?？茖W(xué)知識(shí)為解釋自然和社會(huì)的關(guān)系而得以生產(chǎn)，在社會(huì)中暢通流轉(zhuǎn)才能發(fā)揮其最大的效用價(jià)值。青年科研工作者主業(yè)是在高校或科研機(jī)構(gòu)里生產(chǎn)知識(shí)，知識(shí)傳播大多局限于科學(xué)家內(nèi)部。當(dāng)青年科研工作者“變身”科普博主，破除知識(shí)流動(dòng)的圍墻，讓廣大的民眾接觸到、接收到這些知識(shí)，助推國民科學(xué)文化素養(yǎng)和全民認(rèn)知水平的提升，知識(shí)效用才得以最大化。青年科研工作者在科普過程中善于借助互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，提升知識(shí)傳播便捷性，使得科學(xué)知識(shí)受眾大大增加，降低了知識(shí)效用發(fā)揮的邊際成本。
        互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為科普創(chuàng)新提供了新契機(jī)，新媒體發(fā)展為知識(shí)傳播拓寬了渠道。在此背景下，青年科研人員化身科普博主，為科普工作注入年輕血液的同時(shí)，也應(yīng)該在科普內(nèi)容、科普隊(duì)伍和科普對(duì)話中遵循以下原則。
        注重科普內(nèi)容科學(xué)性與趣味性的統(tǒng)一?？破詹┲鲗I(yè)性較強(qiáng)的科普知識(shí)和多元傳播方式融合時(shí)要做到不偏不倚，不因追求傳播噱頭而犧牲科學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確性，既要保障知識(shí)的科學(xué)性，又要兼顧民眾的求知欲。
        促進(jìn)科普隊(duì)伍兼職化與專職化的結(jié)合。高水平的科普隊(duì)伍是我國科普事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的基本保障。除了專職科普工作者外，青年科研工作者具有專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)背景，了解網(wǎng)絡(luò)閱讀和認(rèn)知的習(xí)慣與規(guī)律，是兼職科普工作有待開發(fā)的有生力量。青年科研工作者在新媒體運(yùn)營和傳播技能的加持下，將成為科普事業(yè)的重要推動(dòng)者。
  （摘編自楊菁、劉俊娜《科研青年“變身”科普博主》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，巨大的網(wǎng)民數(shù)量決定了科普的主陣地是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)科普內(nèi)容傳播，科普活動(dòng)的覆蓋人群更廣。
  B．短視頻科普由于在信息數(shù)量、表現(xiàn)形式以及受眾的參與性和交互性上都有很大的突破，因而改變了用戶的視聽習(xí)慣。
  C．雖然傳播技術(shù)的進(jìn)步豐富了媒體形態(tài)，但也要注意避免在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下“信息繭房”“信息過載”對(duì)網(wǎng)民的影響。
  D．科普博主能使大多局限于科學(xué)家內(nèi)部傳播、在高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)里生產(chǎn)的科學(xué)知識(shí)讓廣大的民眾接觸接收，使知識(shí)效用最大化。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．在同一個(gè)科普話題下兩則材料論述的角度不同，材料一側(cè)重受眾，材料二側(cè)重青年科研人員。
  B．科普由于受眾而向新媒介平臺(tái)轉(zhuǎn)移，科普不再是說教，而是真實(shí)貼切的展現(xiàn)，這樣才能火起來。
  C．青年科研工作者掌握了系統(tǒng)性的科學(xué)知識(shí)，富有創(chuàng)造力和想象力，就能成為網(wǎng)民青睞的科普博主。
  D．新媒體的發(fā)展益于科普知識(shí)傳播，尤其是互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提升了傳播的便捷性，大大增加了知識(shí)受眾。
  （3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．《三體》動(dòng)畫在B站的播放量達(dá)1.2億，連續(xù)兩天位列B站“熱門國創(chuàng)榜”第一。
  B．新東方的東方甄選直播間里，帶貨主播董宇輝雙語直播，幾乎每天都會(huì)登上熱搜。
  C．很多人的微信朋友網(wǎng)大量地轉(zhuǎn)載了神舟十三號(hào)航天員講授的“天宮課堂”課程。
  D．叢書《十萬個(gè)為什么》從1961年出版發(fā)行起，到現(xiàn)在50多年銷量高達(dá)1億多冊(cè)。
  （4）現(xiàn)在“快手”“抖音”等平臺(tái)出現(xiàn)了大量科普內(nèi)容的短視頻，幾乎有全民參與的趨勢(shì)。請(qǐng)結(jié)合材料一對(duì)這一現(xiàn)象加以分析。
  （5）如何讓“青年科研工作者在激烈的‘知識(shí)傳播競爭’中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”？請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：1引用：3難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  人同此心
  老舍      在驢兒胡同的口上，無論冬夏老坐著一個(gè)老婆婆?；覊m仿佛沒有撲落過來的膽氣，她老是那么干凈。窮困沒有能征服了她，她那隨著年紀(jì)而下陷的眼中，永遠(yuǎn)深藏著一些和悅親善的光，無選擇的露給一切的人。她的職業(yè)是給窮人們縫補(bǔ)縫補(bǔ)破鞋爛襪子；眼還沒有花，可是手總發(fā)顫，作不來細(xì)活計(jì)了。她的副業(yè)是給一切過路人一點(diǎn)笑意，和替男女小學(xué)生們，洋車夫們，記著誰誰剛才往南去了，或誰誰今天并沒有從這里經(jīng)過，而是昨天太陽偏西的時(shí)候向北去了。這個(gè)副業(yè)是純粹義務(wù)的，唯一的報(bào)酬是老少男女都呼她“好媽媽”。有人說，她本是姓“郝”的。
        城陷后，胡同口上好幾天沒有好媽媽的影兒。大家似乎沒理到這件事，因?yàn)榇蠹乙捕紱]敢出來呀；即使大著膽出來，誰還顧得注意她：國土已丟失，一位老媽媽的存亡有什么可驚異的呢？
        可是，她到底又坐在那里了。一切還是那樣，但她不能再笑臉迎人。她看見了成群的坦克車在馬路上跑，結(jié)陣的飛機(jī)在空中飛旋，整車的我們青年男女捆往敵營去吃槍彈，大批的我們?nèi)氖畾q的壯漢被鎖了去……像牛羊在走向屠場時(shí)會(huì)淚落那樣，她直覺的感到不平與不安。
        最使她不痛快的，是馬路那邊站崗的那個(gè)兵。她對(duì)誰都想和善，可是對(duì)這個(gè)兵不能笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。他的長刺刀老在槍上安著，在秋陽下閃著白亮亮的冷光，他的腳是那么寬，那么重，好像唯恐怕那塊地會(huì)跑開似的死力的踩著。那是“咱們”的地；“好媽媽”不懂得別的，那塊地是誰的她可知道的很清楚，像白布上一個(gè)紅團(tuán)不是中國旗那樣清楚。她簡直不敢再往馬路那邊看?？墒遣豢催€無濟(jì)于事，那白亮亮的刺刀，寬重的腳，時(shí)時(shí)在她的心中發(fā)光。
        她慢慢覺出點(diǎn)奇怪來：為什么咱們不去揍他呢？揍人，是她一向反對(duì)的事，可是現(xiàn)在她覺得揍那個(gè)兵，日本兵，是應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｗ?，大家不但不去揍他，反倒躲著他走呀！咱們的那些壯小伙子簡直沒有心胸，沒有志氣，沒有人味兒！假若她有個(gè)兒子，要去揍對(duì)面的那個(gè)兵，她必定是樂意的，即使母子都為這個(gè)而砍了頭，也是痛快的。
        第二天，“好媽媽”來得特別的早，都快到收活的時(shí)候了，來了個(gè)面生的小伙子，大眼睛，寬腦門，高鼻子。他不像個(gè)窮人，可是手中拿著雙破襪子。好媽媽剛要拿針，那個(gè)小伙子攔住了她?！懊魈煳襾砣“桑幻?，天快黑了。回家嗎？一塊兒走？來，我給拿著小筐！”一同進(jìn)了驢兒胡同，少年低聲的問：“這條胡同里有穿堂門沒有？”
  “好媽媽”搖搖頭，而后細(xì)細(xì)的端詳著他?？戳税胩?，她微微一笑：“我知道你！”
  “怎么？”少年的眼亮得怪可怕。
  “你是好人！”“好媽媽”點(diǎn)頭贊嘆。“我告訴你，這里路南的第十個(gè)門，有個(gè)后門，可是沒法打穿堂兒，那是人家的住宅呀?！鄙倌隂]有言語?！昂脣寢尅甭南氤鰜恚骸靶校∥乙獪?zhǔn)知道你什么時(shí)候來，我可以托咐倒臟土的李五給你們開開門?！鄙倌赀€是沒有言語。
  “你的心，我的心，都是一樣！”老媽媽抬頭望了望他。
  “什么意思？”
  “我說不明白！”“好媽媽”笑了。“你是念書的人吧？”青年點(diǎn)了點(diǎn)頭。
  “那你就該懂得我的話?！薄昂脣寢尅钡哪樕虾鋈环浅５膰?yán)肅起來：“告訴我，你明天什么時(shí)候來？我不會(huì)賣了你！”
  “我明天早晨八點(diǎn)來！”
  “就是賣杏茶的周四過來的時(shí)候？”
  “好！賣杏茶的過來，那個(gè)門得開開！”
  “就是！”
  “你知道我要干什么？”
  “知道！”
  “?。俊?br />“知道！你的心，我的心，都是一樣！”
        次日，“好媽媽”早早就到了。她坐了好像一年的樣子，才聽到周四尖銳的嗓音漸漸由遠(yuǎn)而近：“杏兒——茶喲?！薄昂脣寢尅钡氖侄哙缕饋恚劬︶斪∧沁叺拇痰都狻粋€(gè)小白星似的。“杏兒——茶喲?！敝芩木涂斓剿媲傲耍难蹘缀醪荒苻D(zhuǎn)動(dòng)，像黏在了刺刀尖上。忽然，直像一條黑影兒，由便道上閃到馬路邊的一棵柳樹后，緊跟著，槍響了，一聲兩聲。那個(gè)兵倒在了地上。南邊北邊響了警笛。那條黑影閃進(jìn)了驢兒胡同。倒在地上的兵立了起來，趕過馬路這邊。南邊北邊的“崗”，也都趕到，像作戰(zhàn)的螞蟻似的，匆忙的過了句話，都趕進(jìn)胡同中去。好媽媽停止了呼吸。等了許久許久，那些兵全回來了，沒有那個(gè)少年，她喘了口氣，哆嗦著拿起那雙襪子來，頭也不愿再抬一抬。
        也就是剛四點(diǎn)鐘吧，她想收活回家，她的心里堵得慌，正在這么想，取襪子的來了！她幾乎不肯相信自己的眼睛！愣了一會(huì)兒，她把襪子遞給他。他蹲在一旁，看著襪子，低聲的問：“早晨我打死他沒有。”
  “好媽媽”微微一搖頭。“他裝死兒呢，一會(huì)兒就爬起來了?！?br />“嘔！下回得用炸彈！”他一邊說著，一邊掏出一塊錢的票子來：“媽媽和李五分吧?！?br />“留著用吧，我不要！”“好媽媽”擺了擺手?！澳阋怯袠尠?，給王二一支，他也愿意干。”
  “有的是人，媽媽！”
  “你姓什么呢？”
  “暫時(shí)沒有姓名，”少年立起來，把襪子和錢票都塞在衣袋里，想了想：“啊，也許永久沒有姓名！再見，媽媽！”
  “哎，下回來，打準(zhǔn)一點(diǎn)！”“好媽媽”的心里又不堵得慌了。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“好媽媽”本是姓“郝”的，又因?yàn)榭偸亲诤诮o一切過路人一點(diǎn)笑意，作為報(bào)酬大家都稱她為“好媽媽”。
  B．“好媽媽”無論冬夏都坐在驢兒胡同的口上，所以她了解附近胡同院落的情況，能為少年的刺殺活動(dòng)提供撤退的建議。
  C．日本哨兵被槍擊倒地后，“南邊北邊響了警笛”，并且其他哨兵馬上趕到了事發(fā)地點(diǎn)，說明日本侵略者遍布我們的城市。
  D．小伙子在刺殺日本哨兵前觀察地形，事后拿出一塊錢要送給幫忙的“好媽媽”和李五，暗含他是個(gè)心思縝密，心地善良的人。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說開頭描述了北平淪陷后人們不敢出門的情形，營造了日本侵華帶來的恐怖氛圍，為后文情節(jié)的展開提供了背景。
  B．小說中兩次寫到“好媽媽”的話“你的心，我的心，都是一樣”，表明了人物內(nèi)心淳樸的抗日決心，照應(yīng)了標(biāo)題，推進(jìn)了情節(jié)。
  C．小說用了很多筆墨來進(jìn)行對(duì)話描寫，在“好媽媽”與小伙子的對(duì)話中，我們能辨識(shí)人物的身份，了解人物的內(nèi)心想法。
  D．“南邊北邊的‘崗’也都趕到，像作戰(zhàn)的螞蟻似的”運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫出當(dāng)時(shí)日本官兵多且忙碌的特點(diǎn)。
  （3）這篇小說借助“好媽媽”的視角講述一個(gè)驚心動(dòng)魄的抗日故事，這樣寫有什么好處？
  （4）（2023）年，為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利78周年，某論壇發(fā)起以“同仇敵愾，全民抗戰(zhàn)”為話題的征文活動(dòng)。如果你推薦這篇小說，請(qǐng)你簡要說明推薦的理由。
  組卷：8引用：5難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        多年來，我們一直在思考如何運(yùn)用數(shù)字藝術(shù)打開充滿東方神韻的浪漫畫卷，在世界面前呈現(xiàn)嶄新的中華文化符號(hào)。2022年北京冬奧會(huì)開幕式是一次成功實(shí)踐。當(dāng)黃河之水飛流而下、冰雪五環(huán)破冰而出，全場觀眾為之感動(dòng)。①__________，有共情就會(huì)引發(fā)共鳴，進(jìn)而將具體的體驗(yàn)鐫刻為人們的共同記憶。②__________，在于用科技和藝術(shù)相融合的手段打造獨(dú)特美學(xué)體驗(yàn)，創(chuàng)造出令人驚喜和感動(dòng)的文化產(chǎn)品。
        講好中國故事，要用好市場手段；讓高品質(zhì)文化產(chǎn)品走向海外，尤其要打造具有國際水準(zhǔn)、生動(dòng)傳播中華文化的現(xiàn)象級(jí)系列作品，③__________。數(shù)字藝術(shù)企業(yè)也要與高?？蒲袉挝贿M(jìn)行聯(lián)動(dòng)，通過跨學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀數(shù)字藝術(shù)人才。
        我們擁有豐富深厚的文化和獨(dú)樹一幟的美學(xué)，在互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等領(lǐng)域積累了一定科技優(yōu)勢(shì)。用好數(shù)字藝術(shù)這一全新的藝術(shù)語言，我們完全能夠在國際語境下讓中華文化跨越語言文化差異，更加深入人心。
  （1）下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A．我們青年一代一定勇?lián)姑回?fù)青春，奮發(fā)有為。
  B．出發(fā)前，我們對(duì)母親說，“放心吧，我們會(huì)照顧好自己的”。
  C．新時(shí)代的動(dòng)人旋律在我們心中激蕩，激勵(lì)我們實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想。
  D．今天，我代表我們班上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)并發(fā)表獲獎(jiǎng)感言。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        戰(zhàn)國時(shí)期，平原君的門客毛遂主動(dòng)自薦，最終打動(dòng)楚王出兵聯(lián)合抗擊秦國。
  《小窗幽記?集法》中：“凡事韜晦，不獨(dú)益己，抑且益人；凡事表暴，不獨(dú)損人，抑且損己?！?br />      以上材料對(duì)我們頗具啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：6引用：7難度：0.6

  解析