2022-2023學(xué)年海南省臨高縣七年級（下）期中歷史試卷

一、單項選擇題（每小題3分，20小題，共60分）

• 1．城市發(fā)展見證歷史變遷。下列古代城市中，作為當(dāng)時王朝的都城，見證了公元589年中國重歸統(tǒng)一的是（　?。?/h2>

  A．余杭

  B．長安

  C．涿郡

  D．江都
  組卷：251引用：83難度：0.9

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• 2．唐太宗是中國古代杰出的帝王，下列史實與他密切相關(guān)的是（　?。?/h2>

  A．創(chuàng)立皇帝制	B．頒布“推恩令”
  C．貞觀之治	D．設(shè)宣政院管理吐蕃
  組卷：131引用：23難度：0.9

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• 3．歷史課堂上，針對老師設(shè)置的問題“假如真的能夠穿越，你最希望自己穿越到哪個歷史時期？”下列四位同學(xué)不約而同地選擇了唐朝，他們的理由陳述，你認為成立的是（　　）

  A．小石：我想穿越到唐代，去跟岳飛進行交流

  B．小風(fēng)：我想穿越到開元盛世，看看唐三彩和長安城

  C．小樂：我想穿越到唐代去參加科舉，感受一下察舉制

  D．小夏：我想穿越到唐太宗時期，邂逅商鞅，向他求教
  組卷：6引用：1難度：0.8

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• 4．有史學(xué)家認為：唐太宗以“全其部落，順其土俗”的政策，處理戰(zhàn)敗的民族和政權(quán)；任用大批各族貴族為官：實行并非屈辱而是民族友好的“和親”政策，各族共同尊奉唐太宗為“天可汗”。此時，各族之間戰(zhàn)事較少，和平相處、共同發(fā)展成為主流。材料說明唐太宗時（　?。?/h2>

  A．民族關(guān)系和睦	B．盛世經(jīng)濟繁榮
  C．中外交流頻緊	D．文學(xué)藝術(shù)多彩
  組卷：88引用：5難度：0.8

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• 5．詩仙李白詩句豪邁奔放和詩圣杜甫詩句沉郁悲，導(dǎo)致兩人創(chuàng)造風(fēng)格不同的原因是（　?。?/h2>

  A．所受教育不同	B．個人前途不同
  C．所處社會現(xiàn)實不同	D．對祖國山河認知不同
  組卷：46引用：9難度：0.5

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• 6．宋梅堯臣《水輪詠》的“孤輪運寒水，無乃農(nóng)自營。隨流轉(zhuǎn)自速，居高還復(fù)傾。”描述的是（　?。?/h2>

  A．筒車

  B．翻車

  C．曲轅犁

  D．耦犁
  組卷：20引用：12難度：0.9

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• 7．唐朝時期，日本派遣唐使來中國的主要目的是（　　）

  A．學(xué)習(xí)先進的中國文化	B．傳播先進的日本文化
  C．求取佛教經(jīng)義	D．加強兩國間的友好
  組卷：17引用：4難度：0.7

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二、材料分析題（21題13分，22題13分）

• 22．閱讀材料，回答問題。
  材料一：史學(xué)研究者按照史料的呈現(xiàn)方式通常將史料分為實物史料和口述史料等，如圖壁畫展現(xiàn)了三名唐朝官員（左）在接見外國使節(jié)的場景。他們在向唐朝的代表表達敬意。陜西乾縣唐朝章懷太子墓壁畫《客使圖》（部分）
  ?材料二：唐朝時，中日交流頻繁。日本派遣十幾批使節(jié)把唐朝的先進制度、天文、歷法、文字典籍等傳回日本。在與日本的文化交流中，揚州大明寺的一位高僧接受日本僧人邀請，東渡日本，為中日文化交流作出了卓越貢獻。
  材料三：經(jīng)過4年的長途跋涉到達天竺，他遍訪天竺名寺，研習(xí)佛法。10多年后，他攜帶大量佛經(jīng)回到長安，為中國佛教的發(fā)展做出了重大貢獻。
  請回答：
  （1）根據(jù)材料回答，材料一中的壁畫屬于什么類型的史料？從中我們能夠了解到唐朝哪一方面的歷史？
  （2）根據(jù)材料二回答日本派遣使節(jié)來唐朝的目的是什么？
  （3）材料二、三中提到的兩個人物的共同貢獻是什么？
  （4）以上材料反映了唐朝外交的典型特點是什么？
  組卷：10引用：1難度：0.3

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• 23．閱讀材料，回答問題。
  （探究一：科舉篇）
  材料一：美國學(xué)者費正清說：“在一個我們看來特別注意私人關(guān)系的社會里，中國的科舉考試卻是驚人地大公無私。每當(dāng)國勢鼎盛，科舉制度有效施行時，總是盡一切努力消除科舉中的徇私舞弊。”
  （探究二：經(jīng)濟篇）
  材料二：宋代的經(jīng)濟繁榮程度可謂前所未有，農(nóng)業(yè)、印刷業(yè)、造紙業(yè)、絲織業(yè)、制瓷業(yè)均有重大發(fā)展，南宋初期對南方的大規(guī)模全面深度開發(fā)，促成南方地區(qū)成為全國經(jīng)濟文化中心，從此完全取代北方地區(qū)的經(jīng)濟文化中心地位。
  （探究三：文化篇）
  材料三：北宋與遼、夏，南宋與金之間曾經(jīng)處于戰(zhàn)爭狀態(tài)，雙方各有攻守。作為戰(zhàn)守的產(chǎn)物，雙方出現(xiàn)了三次議和……從整個中華民族的發(fā)展來看，三次和議是有積極意義的……各民族間的經(jīng)濟文化交流頻繁。中原地區(qū)先進的生產(chǎn)技術(shù)、文化制度被少數(shù)民族吸收。
  請回答：
  （1）科舉制是我國哪個朝代創(chuàng)立的？材料一中作者認為中國的科舉制體現(xiàn)了一種怎樣的精神？
  （2）根據(jù)材料二可看出，宋代經(jīng)濟格局發(fā)生了什么變化？你認為南宋初期能夠?qū)δ戏竭M行“大規(guī)模全面深度開發(fā)”的主要因素是什么？
  （3）根據(jù)材料三，指出“三次和議”有什么積極意義？此后我國歷史上一個由少數(shù)民族建立的全國性統(tǒng)一王朝是哪一個？
  組卷：7引用：1難度：0.3

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