2023-2024學(xué)年云南師大附中高三（上）第一次月考?xì)v史試卷

一、選擇題（本大題共12小題，每小題0分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的）

• 1．夏商周斷代工程專家對(duì)山西省天馬曲村西周晉獻(xiàn)侯蘇之墓進(jìn)行碳十四測(cè)年，結(jié)果為公元前808±8年，而據(jù)《史記?晉世家》記載晉獻(xiàn)侯蘇卒于宣王十六年（公元前812年），這表明（　　）

  A．史學(xué)發(fā)展推動(dòng)了碳十四測(cè)年的進(jìn)步

  B．歷史研究必須與考古的發(fā)掘相映證

  C．學(xué)科間密切結(jié)合的研究模式可借鑒

  D．考古發(fā)掘?qū)ρ芯繗v史具有決定作用
  組卷：0引用：4難度：0.5

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• 2．古人認(rèn)為雀能在天空中飛翔，所以最接近天神，為了能與天神相通就以雀為形鑄爵進(jìn)行祭祀，此后持不同材質(zhì)的爵在祭祀中的敬酒順序和站立位置等規(guī)矩，使人們逐漸形成了對(duì)爵位的身份等序觀念，進(jìn)而發(fā)展成等級(jí)制度。材料反映了（　?。?/h2>

  A．青銅鑄造工藝的進(jìn)步	B．早期文明的演進(jìn)過程
  C．天人感應(yīng)思想的形成	D．五等爵制的成熟運(yùn)用
  組卷：21引用：11難度：0.5

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• 3．目前考古發(fā)現(xiàn)貴州地區(qū)東漢時(shí)期的墓葬中富有地方特色的銅器種類和數(shù)量急劇減少，具有中原文化特征的器物明顯增加，墓室結(jié)構(gòu)也多是當(dāng)時(shí)中原地區(qū)的流行形式。這說明漢朝（　?。?/h2>

  A．中央集權(quán)得到加強(qiáng)	B．西域都護(hù)作用顯著
  C．社會(huì)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)足發(fā)展	D．民族交融方式多樣
  組卷：0引用：4難度：0.5

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• 4．唐玄宗詔令僧尼“見天子必拜”“兼拜父母”，斷然廢除僧尼不稱臣子不拜君的特權(quán)：唐憲宗時(shí)期，百丈懷海禪師成立叢林制度，提出農(nóng)禪并重，嚴(yán)格規(guī)定“一日不作，一日不食”、不再“不蠶而衣，不田而食”。據(jù)此可推知唐朝時(shí)期（　?。?/h2>

  A．專制主義中央集權(quán)制度發(fā)展

  B．佛教寺院經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)完全獨(dú)立

  C．佛教的傳播進(jìn)一步深入民間

  D．佛道相互交流融匯不斷創(chuàng)新
  組卷：8引用：3難度：0.5

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• 5．如圖可知，元朝的青花瓷分布（　?。?br />

  A．體現(xiàn)了中外交往的狀況	B．說明了制瓷工具的進(jìn)步
  C．推動(dòng)了農(nóng)牧經(jīng)濟(jì)的發(fā)展	D．反映了草市貿(mào)易的發(fā)達(dá)
  組卷：0引用：2難度：0.5

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二、非選擇題（共3小題，共160分。把答案填寫在答題卡上相應(yīng)的位置，在試題卷上作答無效）

• 14．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 西方主流史學(xué)界認(rèn)為，在“封土建國(guó)”“主權(quán)分散”含義上，中國(guó)西周的分封制與西歐中世紀(jì)的“封建制度”（feudalism）有形貌上的類似之處：土地、人民和權(quán)力被層層分封；有采邑（領(lǐng)地）的世襲貴族，對(duì)上面的王者，既承擔(dān)軍事及財(cái)賦義務(wù)，又具備政權(quán)獨(dú)立性；對(duì)下面的采邑內(nèi)的附庸，則是政治、經(jīng)濟(jì)上的主宰者。這些特征是東西方封建制度所共有的，但二者的結(jié)構(gòu)和宗旨又存在明顯差別。
  西歐的封建制度，含義包括強(qiáng)權(quán)者對(duì)弱者的“保護(hù)”和弱者為強(qiáng)權(quán)者“服役”這兩個(gè)側(cè)面，是羅馬帝國(guó)中央集權(quán)崩解后，戰(zhàn)亂頻仍、匪盜橫行的背景下強(qiáng)權(quán)者通過提供保護(hù)以贏得對(duì)民眾和土地的控制而建立的一種互惠性契約關(guān)系，可稱之為“契約封建制”。與之相比，中國(guó)西周的分封制，是作為軍事征服者的周天子將土地與人民封賜給子弟及功臣，臣屬繼續(xù)往下作“次分封”，領(lǐng)主與附庸間沒有契約可言，而是由宗法關(guān)系相維系，通過血緣紐帶及血親倫理實(shí)現(xiàn)領(lǐng)主對(duì)附庸控制的“宗法封建制”。
  ——摘編自馮天瑜《封建考論》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，就材料整體或其中任意一點(diǎn)擬定一個(gè)論題，并予以闡述。（要求：觀點(diǎn)明確，持論有據(jù)，論證充分，表達(dá)清晰）
  組卷：2引用：3難度：0.5

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• 15．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 公元4至5世紀(jì)，中國(guó)與羅馬面臨相似的歷史境遇，同時(shí)面臨中央政權(quán)衰落，同時(shí)遭遇周邊族群大規(guī)模沖擊。在中國(guó)是匈奴、鮮卑、羯、氐、羌五大胡人族群紛紛南下，建起了眾多政權(quán)。在羅馬，是西哥特、東哥特、汪達(dá)爾、勃艮第、法蘭克、倫巴第等日耳曼部落潮水般地一波波入侵，建起了一個(gè)個(gè)“蠻族王國(guó)”。但相似的歷史軌跡，卻產(chǎn)生了完全不同的結(jié)果。
  ——潘岳《中國(guó)五胡入華與歐洲蠻族入侵》材料二 匈奴在經(jīng)歷了漢朝多次的打擊后分裂為北匈奴和南匈奴，南匈奴南下中原，北匈奴西遷歐洲，擠壓了原本生活在萊茵河、多瑙河外的蠻族日耳曼人的生存空間，這成為后來日耳曼各部落侵入羅馬碰界的重要推手……日耳曼人的入侵加速了羅馬奴隸主舊政權(quán)的崩潰。
  ——（英）愛德華?吉本《羅馬帝國(guó)衰亡史》材料三
  
  ——[美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明中國(guó)和西歐在5世紀(jì)后產(chǎn)生了怎樣“完全不同的結(jié)果”。
  （2）根據(jù)材料二、材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析公元4～5世紀(jì)歐亞大陸的蠻族入侵帶來的影響。
  組卷：1引用：2難度：0.5

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