2017-2018學(xué)年江西省吉安市吉水縣六年級(jí)（下）入學(xué)語(yǔ)文試卷（A卷）

一、字詞起跑線（47分）

• 1．我會(huì)讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
  

  táo zuì	níng zhòng
  ké sòu	bào qiàn
  juàn liàn	jìng mì
  tǐng bá	pù  bù
  dé gāo wàng zhòng	jiāo zhào bù ān
  組卷：4引用：1難度：0.4

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• 2．選擇正確的讀音，填在橫線上，再用另一讀音組詞。
  

  惡劣（ě è）	割舍（shě shè）
  明晃晃（huǎng huàng）	樂(lè)譜（lè yuè ）
  組卷：2引用：1難度：0.5

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• 3．給畫(huà)線的字、詞選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?br />之：①往；②的；③代詞，代替人或事物。
  鍾子期必得之

   

         赤子之心

   

        送孟浩之廣陵

   
  組卷：3引用：1難度：0.7

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四、課文回音壁（18分）

• 9．課文回音壁。
        從北京到張家口的鐵路長(zhǎng)200千米，是聯(lián)結(jié)華北和西北的交通要道。當(dāng)時(shí)，清政府剛提出修筑的計(jì)劃，一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來(lái)阻撓，他們要爭(zhēng)奪這條鐵路的修筑權(quán)，想進(jìn)一步控制我國(guó)的北部。帝國(guó)主義者誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)，事情爭(zhēng)持了好久得不到解決。他們最后提出一個(gè)條件：清政府如果用本國(guó)的工程師來(lái)修筑鐵路，他們就不再過(guò)問(wèn)。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒(méi)法子動(dòng)工，最后還得求助于他們。帝國(guó)主義者完全想錯(cuò)了，中國(guó)那時(shí)候已經(jīng)有了自己的工程師，詹天佑就是其中的一位。
  （1）短文里所提到的鐵路叫

   

  ，由

   

  任總工程師，提前

   

  年竣工。
  （2）“他們以為這樣一要挾”，用“       ”畫(huà)出帝國(guó)主義對(duì)清政府要挾的句子。
  （3）概括短文中帝國(guó)主義對(duì)清政府的阻撓。
  （4）中國(guó)人根據(jù)居庸關(guān)、八達(dá)嶺不同的山勢(shì)創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了兩種施工方法，請(qǐng)畫(huà)示意圖。
  
  （5）作為一名中華少年，我想每個(gè)人都可以用鄧小平的那句名言來(lái)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情：

   

  。
  組卷：2引用：1難度：0.5

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五、習(xí)作才藝場(chǎng)。（14分）

• 10．將下面的句子排列成一段通順連貫的話。
  

   

  當(dāng)今科學(xué)表明，每一個(gè)正常的大腦，在構(gòu)造上并無(wú)多大的差別。
  

   

  自古以來(lái)，博聞強(qiáng)記、過(guò)目成誦被視為智力超群的象征，那些天才、偉人的超人記憶常令人羨慕不已。
  

   

   因此在這里，特向同學(xué)們介紹。
  

   

  這里將要談到的形象控制法是一套開(kāi)發(fā)大腦功能，集中注意力，提高記憶力的有效方法。
  

   

  它可以幫助人們提高記憶力，以便達(dá)到事半功倍的效果。
  

   

  之所以有“天才”“凡人”之分，其原因在于能否將自己大腦的功能和潛能充分地運(yùn)用和挖掘出來(lái)。
  

   

  我在寒假中讀“五角叢書(shū)”《開(kāi)發(fā)人的右半腦》時(shí)了解到這一學(xué)習(xí)方法。
  組卷：12引用：1難度：0.4

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