人教部編版必修4《1.2 探究世界的本質(zhì)》2021年同步練習卷（60）

一、單選題

• 1．我希望有朋自遠方來，歲月不改其性，紅塵不染其心；我希望歲月無痕，天地不老--某市201路公交車上的最美寄語充滿了詩情畫意。從哲學角度看（　?。?br />①一切事物都是變化發(fā)展的，不存在“不改其性”的朋友
  ②物質(zhì)的根本屬性是客觀實在性，“歲月無痕”只能是美好的祝福
  ③物質(zhì)決定意識，人在紅塵面前是無能為力的，“不染其心”是不可能存在的
  ④物質(zhì)的運動具有絕對性，不存在“天地不老”的現(xiàn)象

  A．①②

  B．①④

  C．②③

  D．③④
  組卷：117引用：81難度：0.5

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• 2．40多年的實踐證明，把握住歷史發(fā)展大勢，抓住歷史變革時機，必須順應(yīng)歷史邏輯與時代潮流、統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，積極應(yīng)變、主動求變，與時代同行，將改革開放進行到底。這一論斷的依據(jù)是（　?。?br />①社會發(fā)展規(guī)律是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移
  ②只要尊重社會發(fā)展規(guī)律，就一定能獲得成功
  ③認識和利用規(guī)律需要人們充分發(fā)揮主觀能動性
  ④人可以根據(jù)規(guī)律發(fā)生作用的條件和形式改革規(guī)律

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：5引用：4難度：0.6

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• 3．2019 年我們將迎來澳門回歸 20 周年。20 年來，“一國兩制”構(gòu)想下的澳門愈加繁榮，同時基本法承諾的實行資本主義制度和生活方式仍然保持不變。這體現(xiàn)的哲理是（　　）

  A．運動是物質(zhì)的根本屬性和唯一特性

  B．事物是絕對運動和相對靜止的統(tǒng)一

  C．靜止是運動的一種特殊狀態(tài)

  D．任何事物都有其產(chǎn)生和發(fā)展過程
  組卷：20引用：24難度：0.6

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• 4．馬克思指出：人類社會的發(fā)展是一個自然歷史過程。即人類社會的發(fā)展同自然界本質(zhì)是一致的，是客觀的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，合乎規(guī)律的辯證發(fā)展過程。對此理解正確的是（　?。?br />①人類社會和自然界的發(fā)展是完全一樣的
  ②人類社會和自然界一樣具有物質(zhì)性
  ③人類社會和自然界一樣，一切活動無需人的意識的參與
  ④人類社會的發(fā)展和自然界一樣，是一個客觀物質(zhì)過程

  A．①②④

  B．②④

  C．①②③

  D．①④
  組卷：16引用：26難度：0.6

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• 5．黨的十九大報告指出，要牢固樹立社會主義生態(tài)文明觀，堅決制止和懲處破壞生態(tài)環(huán)境行為。這一要求的哲學依據(jù)是（　　）
  ①人的活動與自然生態(tài)存在不可解決的矛盾，只有國家才能緩和
  ②自然界具有客觀性，實現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展要求保護環(huán)境
  ③形成人與自然關(guān)系的正確認識是我們處理人與自然關(guān)系的關(guān)鍵
  ④尊重自然界的物質(zhì)性才能在改造自然的活動中做出正確的選擇

  A．①②

  B．①③

  C．②④

  D．③④
  組卷：8引用：27難度：0.6

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• 6．物質(zhì)概念是馬克思主義哲學最基本的概念，是馬克思主義哲學大廈的基石。下列對物質(zhì)認識正確的有（　?。?br />①物質(zhì)可以脫離意識而獨立存在
  ②物質(zhì)是運動的根本屬性和存在方式
  ③物質(zhì)是世界上萬事萬物的總和
  ④物質(zhì)是標志著客觀實在的哲學范疇

  A．①②

  B．②③

  C．①④

  D．③④
  組卷：81引用：51難度：0.6

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• 7．英國著名物理學家斯蒂芬?霍金在《偉大設(shè)計》中表示，宇宙并非上帝所造，現(xiàn)代科學可以解釋宇宙的起源。這段話的哲學寓意是（　?。?br />①世界的統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性
  ②社會是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物
  ③客觀實在是物質(zhì)的根本屬性
  ④人類能夠能動地認識世界

  A．①②

  B．③④

  C．①④

  D．②③
  組卷：11引用：27難度：0.9

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二、材料分析題

• 21．閱讀材料，回答問題。
  青蛙是農(nóng)田的“守護神”，1只青蛙的捕捉量可超過自己的體重，50只青蛙就能使6畝稻田免遭蟲害，蛙糞又是上等有機肥料。青蛙還間接對瘧疾及其他一些疾病的暴發(fā)有抑制作用。近年來，有些國家大肆捕食青蛙，破壞了生態(tài)平衡，遭到了大自然的懲罰。1998年，孟加拉國人從稻田中捕捉了5000萬只青蛙，出口到西方國家的食品市場，其所得不過1000萬美元，結(jié)果造成嚴重蟲災(zāi)，該國不得不每年花3000萬美元從國外購買滅蟲藥，而農(nóng)藥帶來的環(huán)境污染和對人類健康的影響又十分嚴重。
  從以上材料中我們可以得出什么哲學啟示？
  組卷：1引用：2難度：0.6

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• 22．教育是國之大計、黨之大計。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。我國是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。只有堅持立德樹人，不斷培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，才能讓黨和國家事業(yè)興旺發(fā)達、后繼有人，才能推進偉大事業(yè)、實現(xiàn)偉大夢想。
  改革是教育事業(yè)發(fā)展的根本動力。大力推進教育體制改革創(chuàng)新，必須加快建成適合每個人的教育，努力使不同性格稟賦、不同興趣特長、不同素質(zhì)潛力的學生都能接受符合自己成長需要的教育；必須加快建成更加開放靈活的教育，努力使教育選擇更多樣、成長道路更寬廣，使學業(yè)提升通道、職業(yè)晉升通道、社會上升通道更加暢通；必須堅決破除制約教育事業(yè)發(fā)展的體制機制障礙；必須健全立德樹人落實機制，扭轉(zhuǎn)不科學的教育評價導向，堅決克服唯分數(shù)、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評價指揮棒問題；必須深化辦學體制和教育管理改革，充分激發(fā)教育事業(yè)發(fā)展生機活力，著眼于“教好”“學好”“管好”推進改革，提高教育質(zhì)量。
  結(jié)合材料，運用規(guī)律的原理說明我們應(yīng)當怎樣推進教育體制改革創(chuàng)新？
  組卷：7引用：3難度：0.4

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