2022-2023學(xué)年山東省煙臺(tái)市牟平區(qū)八年級（上）期中生物試卷（五四學(xué)制）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：（本大題包括25個(gè)小題，每小題2分，共計(jì)50分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。）
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1．下列動(dòng)物與其在進(jìn)化中的地位匹配有誤的是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：2難度：0.7 -
2．渦蟲是研究組織再生的模式生物，如圖是渦蟲再生實(shí)驗(yàn)過程示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?br />
組卷：25引用：1難度：0.7 -
3．線形動(dòng)物有了肛門，其生理意義是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：6難度：0.9 -
4．沙蠶生活在海邊的泥沙中，是近海魚類最廣譜的餌料，素有海釣“萬能餌”之美譽(yù)。沙蠶的外形很像蜈蚣，但它卻與蜈蚣有著本質(zhì)的區(qū)別，這是因?yàn)樗ā 。?/h2>
組卷：135引用：10難度：0.7 -
5．海虹學(xué)名貽貝，其貝殼黑褐色，身體柔軟，不分節(jié)，生活在海邊巖石上。它屬于（ ?。?/h2>
組卷：134引用：9難度：0.8 -
6．張明在草叢中發(fā)現(xiàn)了四種小動(dòng)物，屬于脊椎動(dòng)物的是（ ?。?/h2>
組卷：146引用：20難度：0.8 -
7．烏賊受到威脅時(shí)，會(huì)釋放墨汁，將周圍的海水染黑，借機(jī)逃跑。下列關(guān)于烏賊的描述你不認(rèn)同的是（ ）
組卷：21引用：2難度：0.8 -
8．你見過琥珀嗎？它是由遠(yuǎn)古植物樹脂形成的化石。美輪美奐的琥珀里面往往包裹有花粉、塵粒、小蟲，甚至整只鳥。如圖琥珀中生物從其形態(tài)特征推測，它應(yīng)該屬于節(jié)肢動(dòng)物中的（ ?。?/h2>組卷：14引用：1難度：0.8 -
9．概括和總結(jié)是常用的學(xué)習(xí)方法。以下是趙君同學(xué)學(xué)習(xí)了動(dòng)物的類群后進(jìn)行的總結(jié)，你認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.6 -
10．在昆明越冬的紅嘴鷗，白天進(jìn)城覓食，夜間棲息于溫度約5℃的滇池水面，但體溫仍能維持在42℃左右，這表明紅嘴鷗屬于（ ?。?/h2>
組卷：113引用：18難度：0.5
二、非選擇題：（本大題包括6個(gè)小題，共計(jì)50分。）
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30．觀察如圖甲—丁所示中幾種動(dòng)物的行為，請據(jù)圖回答問題。
（1）研究動(dòng)物行為的方法主要有和以及這兩種方法的結(jié)合。觀察如圖所示，表示捕食行為的圖有。
（2）從動(dòng)物行為獲得途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物是天生具有的嗎？生物興趣小組通過設(shè)計(jì)完成“小鼠走迷宮獲取食物”的實(shí)驗(yàn)來研究動(dòng)物行為，其實(shí)驗(yàn)裝置（如圖戊所示）及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
①實(shí)驗(yàn)應(yīng)選擇未經(jīng)訓(xùn)練的小白鼠來進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使小白鼠處于饑餓狀態(tài)，目的是第一次 第二次 第三次 找到食物時(shí)間 148秒 106秒 74種 “嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù) 4次 4次 2次 。
②從行為獲得途徑來看，小鼠走迷宮獲取食物的行為屬于行為。
③如果換一只小白鼠重復(fù)做實(shí)驗(yàn)，它找到食物的時(shí)間和“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)可能與這只小白鼠不同，這說明這種學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱是由體內(nèi)的決定的。
④若換成蚯蚓走簡單的“T”形迷宮，大約要經(jīng)過200次嘗試才能找到食物，小白鼠的“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于蚯蚓，說明動(dòng)物越，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)要一些。組卷：12引用：1難度：0.6 -
31．學(xué)完了“螞蟻的通訊”的知識(shí)，興趣小組利用螞蟻進(jìn)行了下列的探究實(shí)驗(yàn)，請分析并回答問題。
（1）螞蟻為典型的社會(huì)性群體，它具有社會(huì)行為的主要特征是。
（2）將圖一裝置的塑料杯A與螞蟻窩的巢穴口通過一根透明塑料吸管相連，作為中轉(zhuǎn)站，塑料杯B、C與A也通過吸管a、b相連（兩管長度一致）；往B中放入白砂糖，C不作任何處理。C起到作用，兩管長度一致是為了。觀察發(fā)現(xiàn)，開始兩管都有螞蟻散布，15min后，明顯可以看到。
（3）螞蟻之間通過信息素進(jìn)行通訊嗎？為探究信息素（一類化學(xué)物質(zhì)）與螞蟻通訊的關(guān)系，興趣小組清空探究裝置一吸管內(nèi)的螞蟻后，調(diào)換a、b管位置，連接方向保持不變，同時(shí)撤去B、C杯，15min后觀察現(xiàn)象。螞蟻在通訊過程存在以下三種可能：①存在信息素，且信息素起到引導(dǎo)作用；②存在信息素，但信息素不起引導(dǎo)作用；③不存在信息素。預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果：若a管內(nèi)螞蟻仍然多于b管，則符合上述的分析（選擇填寫編號(hào)①、②、③）。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，螞蟻的通訊是依靠來完成的。
（4）小組同學(xué)想探究螞蟻的覓食口味，在探究裝置二中A～E處分別放置等量的檸檬果肉、白砂糖、苦瓜、辣椒和食鹽，分別代表酸、甜、苦、辣、咸五種口味。分析右表數(shù)據(jù)可知，螞蟻?zhàn)钕矚g味，最不喜歡味。為保證螞蟻覓食口味的形成是先天的，那么在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)考慮選擇的螞蟻。表：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄去 塑料杯 15min后的螞蟻數(shù)量/只 ① ② A 1 2 1 B 12 14 15 C 3 4 3 D 2 1 1 E 5 6 5 組卷：9引用：1難度：0.4