2020-2021學年山東省德州市高一（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（一）現(xiàn)代文閱讀I

• 1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  材料一
        工匠精神是一種嚴謹認真、精益求精、追求完美、勇于創(chuàng)新的精神。在新時代大力弘揚工匠精神，對于推動經濟高質量發(fā)展、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標具有重要意義。
        我國自古就有尊崇和弘揚工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)，一些工藝水平在世界上長期處于領先地位。瓷器、絲綢、家具等精美制品和許多龐大壯觀的工程建造，都離不開勞動者精益求精的工匠精神?！对娊洝分械摹叭缜腥绱?，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等時精益求精、反復琢磨的工作態(tài)度?！肚f子》中講庖丁解牛         ，“道也，進乎技矣”?？梢哉f，我國古代非常注重工匠精神，形成了“尚巧工”的社會氛圍。新中國成立以來，我們黨在帶領人民進行社會主義現(xiàn)代化建設的進程中，始終堅持弘揚工匠精神。無論是“兩彈一星”、載人航天工程取得的輝煌成就，還是高鐵、大飛機等的設計與制造，都離不開工匠精神，都展現(xiàn)出我們對工匠精神的繼承與發(fā)揚。
        弘揚工匠精神有助于提高創(chuàng)新能力、加快建設制造強國的步伐。我國是世界制造業(yè)第一大國，在世界500多種主要工業(yè)產品中，我國有220多種工業(yè)產品的產量位居世界第一。但總體而言，我國制造業(yè)大而不強，實現(xiàn)制造業(yè)轉型升級          。加快建設制造強國，加快發(fā)展先進制造業(yè)，關鍵在于提高創(chuàng)新能力，而工匠精神是助推創(chuàng)新的重要動力。工匠精神不是         、拘泥一格的“匠氣”，而是在堅守中追求突破、實現(xiàn)創(chuàng)新。把工匠精神融入生產制造的每一個環(huán)節(jié)，敬畏職業(yè)、追求完美，才有可能實現(xiàn)突破創(chuàng)新。我們要通過弘揚工匠精神，培育勞動者追求完美、勇于創(chuàng)新的精神，為實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、推動產業(yè)轉型升級奠定堅實基礎，加快建設制造強國，推動經濟高質量發(fā)展。
        弘揚工匠精神有助于提升中國品牌國際形象。品牌是企業(yè)走向世界的通行證，也是國家競爭力的重要體現(xiàn)、國家形象的亮麗名片。近年來，我國品牌建設取得長足進步，但在國際上真正叫得響的品牌還不多，這與我國作為世界第二大經濟體、第一制造業(yè)大國的地位很不相稱。提升品牌形象，要求把工匠精神融入設計、生產、經營的每一個環(huán)節(jié)，做到精雕細琢、追求完美，實現(xiàn)產品從“重量”到“重質”的提升。通過弘揚工匠精神，讓每個勞動者         ，崇尚精益求精，進而培育眾多大國工匠，不斷提高產品質量，打造更多享譽世界的中國品牌，建設品牌強國。
        弘揚工匠精神，需要培養(yǎng)尊崇工匠精神的社會風尚、構建相應體制機制。一個國家、一個民族的發(fā)展，離不開各行各業(yè)勞動者的共同推動。社會對各種人才的評價會直接影響勞動者努力進取的方向。我國雖然有“尚巧工”的傳統(tǒng)，但技能人才在傳統(tǒng)社會一直得不到應有重視。當前，社會上依然存在輕視職業(yè)教育、不重視技能人才的現(xiàn)象。2019年9月，習近平總書記對我國選手在世界技能大賽取得佳績作出重要指示強調：“勞動者素質對一個國家、一個民族發(fā)展至關重要。技術工人隊伍是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要基礎，對推動經濟高質量發(fā)展具有重要作用?！薄耙谌鐣霌P精益求精的工匠精神，激勵廣大青年走技能成才、技能報國之路。”這就要求我們倡導尊崇工匠精神的社會風尚，為弘揚工匠精神營造良好社會氛圍。弘揚工匠精神，還要形成相應體制機制。健全技能人才培養(yǎng)、使用、評價、激勵制度，注意提高勞模和技能人才的政治待遇、經濟待遇、社會待遇，為勞模和技能人才發(fā)揮作用搭建寬廣舞臺，使他們在經濟上有保障、發(fā)展上有空間、社會上有地位。
  （摘編自陳昊武《在新時代大力弘揚工匠精神》，《人民日報》2020年04月20日）
  材料二
        在他的手中，焊槍是針，弧光是線，他追尋著焊光，在火箭發(fā)動機的“金縷玉衣”上焊出了一片天。他就是中國航天科技集團有限公司第一研究院首都航天機械有限公司特種熔融焊接工、火箭發(fā)動機焊接車間班組長，國家高級技師——高鳳林。
  一、勤于鉆研，練就焊接神技
        剛邁出校門的高鳳林，走進了人才濟濟的火箭發(fā)動機焊接車間氬弧焊組，跟隨我國第一代氬弧焊工學習技藝。為了練好基本功，他吃飯時習慣拿筷子比劃著焊接送絲的動作，喝水時習慣端著盛滿水的缸子練穩(wěn)定性，休息時舉著鐵塊練耐力，更曾冒著高溫觀察鐵水的流動規(guī)律。漸漸地，高鳳林日益積攢的能量迸發(fā)出來。
        上世紀90年代，為我國主力火箭長三甲系列運載火箭設計的新型大推力氫氧發(fā)動機，其大噴管的焊接曾一度成為研制瓶頸。全部焊縫長度近900米，管壁比一張紙還薄，焊槍停留0.1秒就有可能把管子燒穿或者焊漏，一旦出現(xiàn)燒穿和焊漏，不但大噴管面臨報廢，損失百萬，而且影響火箭研制進度和發(fā)射日期。高鳳林和同事經過不斷摸索，憑借著高超的技藝攻克了燒穿和焊漏兩大難關。
  二、（1）        
        高鳳林在工作中堅持創(chuàng)新突破，將無數(shù)次“不可能”變?yōu)椤翱赡堋?。不斷取得的成功沒有讓高鳳林飄飄然，他反而越來越感到知識的可貴。離開學校8年后，高鳳林重新走進校園，捧起課本，開始了長達4年艱苦的業(yè)余學習。功夫不負有心人，高鳳林先在技術比賽中取得了實操第一、理論第二的好成績，不久又拿到了盼望多年的大學專科文憑，之后他又完成了從本科到研究生的學習。
  “不僅會干，還要能寫出來指導別人干”。高鳳林一直這樣要求自己。在操作難度很大的發(fā)動機噴管對接焊中，高鳳林研究產品的特點，靈活運用所學的知識，提出了“反變形補償法”進行變形控制，后來這一工藝獲得了國家科技進步二等獎；他還主編了首部型號發(fā)動機焊接技術操作手冊等行業(yè)規(guī)范，多次被指定參加相關航天標準的制定。自學、實踐、總結、再實踐的過程，讓高鳳林逐漸成為國內權威的焊接專家，成為大家眼中把深厚的理論與精湛的技藝完美結合的專家型工人。
  三、（2）          
        航天產品的特殊性和風險性，決定了許多問題的解決都要在十分艱苦和危險的條件下進行。高鳳林在焊接第一線甘于奉獻、埋頭苦干，在最需要的時刻迎難而上，在“平凡”的崗位上，做出了不平凡的成績。
        為了滿足大容量、大噸位衛(wèi)星的發(fā)射，我國建造了亞洲最大的全箭振動試驗塔，其中振動大梁的焊接是關鍵，而制作振動大梁的材料很特殊，焊接難度很大。為了滿足振動大梁的焊接要求，高鳳林要在高溫下連續(xù)不斷地操作。焊件表面溫度達幾百度，高鳳林的雙手被烤得發(fā)干，鼓起了一串串的水泡。為了按時保質完成任務，他咬牙堅持下來，最終焊出了合格的振動大梁。在后來載人航天工程實施期間，對振動大梁進行升級測試，結果表明大梁焊接質量良好，承載能力可由原來的360噸提高到420噸。
        高鳳林一直扎根在航天第一線從事火箭發(fā)動機的焊接工作，在航天產品發(fā)動機型號的重大攻關項目中攻克兩百多項難關。外資企業(yè)曾以高薪和解決住房等條件聘請，他不為所動；許多次可以提拔的機會，高鳳林也都放棄了。他始終認為，他的根在焊接崗位上。
  四、樂于育人，鋪就桃李花香
        一枝獨秀不是春，高鳳林除了自己是技能大師，他還有一個意義重大的工作，就是不斷培養(yǎng)更多像他一樣優(yōu)秀的航天高技能人才。
        在技術傳承上，高鳳林毫無保留地把自己積累的豐富經驗傳授給年輕人。他摸索總結出了一套人才培養(yǎng)和管理的方法，他所倡導的“師帶徒”、“一帶一”，所創(chuàng)造的“焊接”育人法，在實踐中得到廣泛認同和應用。他先后培育出5名全國技術能手和1名中央企業(yè)技術能手。他受中組部、中宣部邀請進行“工匠精神”交流，參加全國總工會“大國工匠進校園活動”“海峽兩岸職工創(chuàng)新成果展”等，積極弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神。
        40年來，他先后為90多發(fā)火箭焊接過“心臟”，占我國火箭發(fā)射總數(shù)近四成；先后攻克了航天焊接200多項難關，包括為16個國家和地區(qū)參與的國際項目攻堅。2014年底他攜3項成果參加德國紐倫堡國際發(fā)明展，全部摘得金獎。他于2018年獲得“大國工匠年度人物”。2019年9月25日，獲“最美奮斗者”個人稱號。
  作為站在巔峰之上的大國工匠，多年來，他用自身的經歷闡釋了奮斗的精神。
  （摘編自《2018年“大國工匠年度人物”：高鳳林》，有改動）（1）依次填入文中橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検?

   

  
  

  A.游刃有余	首當其沖	亦步亦趨	克己奉公
  B.游刃有余	迫在眉睫	因循守舊	恪盡職守
  C.得心應手	首當其沖	因循守舊	克己奉公
  D.得心應手	迫在眉睫	亦步亦趨	恪盡職守

  （2）根據(jù)材料一，以下關于“工匠精神”的表述，不正確的一項是

   

  
  A.工匠精神不僅體現(xiàn)在精美用品的生產和龐大工程的建造上，也展現(xiàn)在現(xiàn)代的高尖端科技項目中。
  B.工匠精神不同于拘泥守舊的“匠氣”，而是強調對職業(yè)的敬畏和追求，以及在此基礎上的創(chuàng)新。
  C.弘揚工匠精神，應該在生產經營的每個環(huán)節(jié)都做到精雕細琢，從“重量”到“重質”，進而實現(xiàn)產業(yè)轉型。
  D.弘揚工匠精神，需要社會各界共同努力，形成激勵廣大青年走技能成才技能報國之路的良好社會氛圍。
  （3）下列對兩則材料的論證或報道的分析，不正確的一項是

   

  
  A.材料一綜合運用舉例論證、引用論證、對比論證等多種論證方法，充分論證了在新時代弘揚工匠精神的重要性。
  B.材料二開頭一反新聞報道客觀平實的語言風格，運用比喻的手法，形象生動地展現(xiàn)了高鳳林工作的內容和意義。
  C.高鳳林作為一名焊接技師，充分體現(xiàn)了精益求精、追求完美、勇于創(chuàng)新的工匠精神，堪稱大國工匠的典型代表。
  D.高鳳林參加中組部、中宣部、全國總工會組織的活動，是材料一中所說構建弘揚工匠精神的體制機制的有力佐證。
  （4）結合上下文，給材料二第二、三部分擬寫小標題，每處不超過12個字。
  （5）請簡要梳理材料一的行文脈絡。
  組卷：4引用：2難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II

• 2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  琥珀色的篝火
  烏熱爾圖      獵人尼庫和他的兒子，還有妻子塔列走在山路上。
        尼庫高個兒頭，他被太陽曬得發(fā)黑的臉，拉得挺長，顯得很難看。秋卡頭發(fā)蓬亂，牽著馴鹿，一竄一竄跟在父親身后，幾乎在小跑。孩子的母親騎在一頭粗壯的馴鹿上，弓著腰，垂著頭，用深綠色的頭巾包住額頭。
        黃昏，林子里傾斜的光線變成了玫瑰色。樹枝上的鳥兒扯著嗓門叫著，發(fā)出各種悅耳動聽的音調，可誰也沒有興趣理睬它們。
  “爸爸!太陽快下去了，還沒到呀？”
        尼庫緊繃著臉，沒說什么。他把目光投向妻子。妻子臉色蒼白，眼神暗淡無光。他皺起眉頭心好像被什么揪著。
  “在山上……我死了也不覺得難受……要不是怕你生氣，這次真不想下山……”妻子無力地說，“我知道你心煩。為我，還為那些腳?。　?br />“你也看見了？那幾只鳥兒，真是笨透了。離小路只有幾步遠，硬是沒看見?！?br />“尼庫，你想去?？赡闩挛摇彼写蚱鹁袂浦煞?，“你——去——吧!”
        尼庫轉過身來，凝視著妻子失去血色的臉。
  “秋卡，你送媽媽下山看病?！?br />“那你去哪兒？天這么黑!”
  “去看那三個人。你在路上沒看見他們的腳?。磕鞘敲月妨??！?br />      林子里走夜路比白天費力。尼庫在橫穿黑幽幽的密林。天要放亮，他走出很遠時，大雨潑下來了，大粒的雨珠噼噼叭叭落在樹葉上、巖石上、河水里，匯成氣勢無比的音響。雨越下越大，尼庫走的更快了，他被淋得渾身精濕，冷氣針刺般穿透胸脯，朝他的心底逼進。這樣冷颼颼的秋雨是能凍死人的。他的腦袋里閃出迷路人的影子：絕望的，饑餓的，僵硬的。雨勢弱下的時候，他終于發(fā)現(xiàn)尋找的目標，是三個穿著野外作業(yè)服的陌生人。一個孩子似的年輕人，一個戴眼鏡的老人和一個中年人，他們已經凍僵了。
        他在林子里找了截碗口粗的枯柳木，挾在腋下。他把半截樹干扛在右肩，拎著小斧往回走來。一會兒功夫，半截樹干劈成一堆細長的木拌。他蹲在地上，抽出獵刀，削起那截柳木，柳木外表的濕皮被削掉了，露出里面干爽的木芯，木芯很快又削成了花瓣似的木屑。隨后，他從貼身衣兜里掏出一個小巧的樺皮盒，打開木塞，抖出一盒火柴。嚓地一聲，微小的火花在那堆木屑上跳了一下，冒起一縷青煙。木屑變成火團，發(fā)出呼呼的燃燒聲。一堆篝火著了起來，火光是琥珀色的，很好看。
        他又砍來樹枝，鋪在火堆四周，把三個凍僵的人拖到火堆邊。他奔來奔去搭帳篷，鄂溫克式的簡易帳篷里的火很旺，熱氣逼人。他用最后一點力氣，把三人濕乎乎的外衣脫掉，掛在火堆上面的枝叉上。從背夾子里取出帶來的烤餅、烤肉，攤在火堆邊。他想，這些很快就會暖和過來的人，一會吃掉這些東西。他再也撐不住了，難以忍受的饑餓，極度的疲勞，使他頭暈、想吐、心慌。他還想干點什么，可失去頭腦支配的肉體，軟軟地癱在火堆邊。他想起病重的妻子，還有十四歲的兒子。真想不出他們是怎樣度過這場暴雨的。
        他用手臂支撐沉重的身體：“我要回去。這就回去!”他太累了，腦袋越來越沉，全身松軟無力，身子一歪，昏睡過去。不知睡了多久，朦朧中他感到難以忍受的饑渴。腰、腿，全身各部位，針剌般疼。
  “醒了，他醒了!”年輕人嚷了起來。
  “您救了我們的命!”戴眼鏡的老漢嘴唇在抖，眼眶濕了。
        他坐起來，瞅瞅他們，沒說什么。他覺得不論哪一個鄂溫克人都會像他這樣干的。
  “您餓了吧？”戴眼鏡的老漢問，“真對不起!您帶的餅和熟肉讓我們吃光了。”
  “光了好——我去打獵?！彼钙皤C槍，晃著雙肩，朝林子里走去
        這次很順利，他把獵物扛了回來。三個人瞪大了眼睛焦急地等待著他。
  “你們——那個樺樹林穿過去一一找到小河——就能回到家?！闭f罷，他把背夾子搭在后背，操起獵槍，手中拎著砍刀，轉過身去。
  “大叔——”年輕人在他背后喊他。
  “大叔——”戴眼鏡的老漢也這樣稱呼他。
  “您——別走!我們還會迷路的?！边@是那個中年人的聲音。
        他的心猛地被什么東西緊緊拉住了。他轉過身，呆呆地站在那里。
        他終于放棄走的念頭。他摘下背夾子，獵槍。動作緩慢，凝重。三人笑了。他們生火做飯，時間過得真快。尼庫抿著嘴角，不說也不笑，可心里痛快。不知什么東西使他暫時忘記了憂愁，把他的心同陌生人連在一起，竟變得難離難舍。
        有什么響聲？聲音微弱，又這么熟悉。他一頭沖進樺樹林，呆立在那里。被樹枝劃傷臉蛋、撕破外衣的秋卡，可憐巴巴地站在他面前。
  “你來干什么？”他吼起來，“你媽媽怎么樣？”
  “爸爸，橋斷了，大水沖的。公路上一個汽車也沒有。”
  “不會想辦法？笨東西!找木頭，扎木排，坐木排過河!”
  “爸爸，我連一把斧頭也沒有?！?br />“別說了，別說了。你媽媽怎么樣？”
        秋卡用手捂住眼睛，淚珠順著指縫流出來。
  “媽說，等你回去，見你一面……才……”
        尼庫回頭望了望，他知道那些人很快就會找到自己的帳篷。
        灰蒙蒙的密林像黑綠色的海，淹沒了父子的身影。
  “大叔——”
        從他們背后傳來喊聲。是那三個人的呼喚。在林子里，他們的聲音變得清脆，像孩子純真的童聲。
        森林沉默了……
  （選自《民族文學》1983年10月，有刪改）（1）下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是

   

  
  A.尼庫一家沒有興趣理睬鳥兒悅耳動聽的音調，可見他們心情沉重，這種沉重主要因為妻子塔列病得嚴重，他們要下山給塔列看病。
  B.妻子塔列的話“你——去——吧”打消了尼庫的顧慮與糾結，可見塔列對丈夫的理解，她和丈夫一樣都是熱情、樂于助人的人。
  C.三個迷路的人是來自城市的外來者，文章中寫他們的遇險及獲救，充分表現(xiàn)了現(xiàn)代文明與傳統(tǒng)文明的沖突與交融。
  D.本文既贊美了獵人尼庫，又贊美了以尼庫為代表的鄂溫克人，展現(xiàn)了這個民族獨特的精神氣質，字里行間透著作者濃濃的深情。
  （2）下列對文章藝術特點的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說采用明暗線交織的結構。明線寫尼庫冒著暴風雨救迷路人，暗線寫秋卡送媽媽下山看病，雙線交織使故事情節(jié)緊湊，充滿張力。
  B.小說運用外貌、動作、心理等描寫刻畫人物，塑造了熱情善良、舍己為人的鄂溫克獵人形象，展現(xiàn)了這個民族的精神氣質。
  C.小說語言富有表現(xiàn)力。人物對話描寫簡潔、生動，能夠充分展現(xiàn)人物的個性；對森林環(huán)境的描寫真實、形象，令人有身臨其境之感。
  D.小說結尾對尼庫的呼喚表達了這三個人對尼庫深深的敬意和不舍、而“森林沉默了……”則暗示了尼庫妻子已經遭遇不幸。
  （3）小說標題“琥珀色的篝火”有什么意蘊？
  （4）善于通過矛盾塑造人物形象是這篇小說的突出特色。主人公尼庫救人的經歷中體現(xiàn)了哪幾種矛盾？請結合文本簡要分析。
  組卷：9引用：2難度：0.6

  解析

二、古詩文閱讀（一）文言文閱讀

• 3．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  登掃葉樓記
  【清】管同      自予歸江寧，愛其山川奇勝，閑嘗與客登石頭，歷鐘阜，泛舟于后湖。南極芙蓉、天闕諸峰，而北攀燕子磯，以俯觀江流之猛壯。以為江寧奇勝盡于是矣或有邀予登覽者輒厭倦思舍是而他游
        而四望有掃葉樓，去吾家不一里，乃未始一至焉。辛酉秋，金壇王中子訪予于家，語及，因相攜以往。是樓起于岑山之巔，土石秀潔，而旁多大樹。山風西來，落木齊下，堆黃疊青，艷若綺繡。及其上登，則近接城市，遠挹江島，煙村云舍，沙鳥風帆，幽曠瑰奇，畢呈于幾席。雖鄉(xiāng)之所謂奇勝，何以加此？
        凡人之情，騖遠而遺近。蓋遠則其至必難，視之先重，雖無得而不暇知矣。近則其至必易，視之先輕，雖有得而亦不暇知矣。予之見，每自謂差遠流俗，顧不知奇境即在半里外，至厭倦思欲遠游，則其生平行事之類乎是者，可勝計哉！雖然，得王君而予不終誤矣，此古人之所以貴益友與。
  （選自《因寄軒集》）【注】管同（1780-1831），字異之，清代桐城派散文家。
  （1）下列加點字的意義和用法不相同的一項是

   

  
  

  A.去吾家不一里，乃未始一至焉	今其智乃反不能及，其可怪也歟
  B.堆黃疊青，艷若綺繡	汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然
  C.及其上登，則近接城市，遠挹江島	上食埃土，下飲黃泉
  D.雖鄉(xiāng)之所謂奇勝，何以加此	登高而招，臂非加長也，而見者遠

  （2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A.以為江寧奇勝/盡于是矣/或有邀予登覽者/輒厭倦思/舍是而他游
  B.以為江寧奇勝/盡于是矣/或有邀予登覽者/輒厭倦/思舍是而他游
  C.以為江寧奇勝盡/于是矣/或有邀予登覽者/輒厭倦思/舍是而他游
  D.以為江寧奇勝盡/于是矣/或有邀予登覽者/輒厭倦/思舍是而他游
  （3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.本文曲筆入題，行文延宕。開篇拋開文題，先寫游歷江寧山川奇勝及登覽后的心理，然后將筆鋒轉向掃葉樓，結構上起到烘云托月的作用。
  B.本文寫景信手點染，善用白描。如選取土石、大樹、落葉及城市、江島、村舍等典型意象，描繪出登掃葉樓時所見到的清新明麗的景象。
  C.本文語言簡潔，用詞精當。如開篇通過“登”“歷”“極”“攀”等幾個動詞即交代了游覽江寧山川奇勝的經過，寥寥數(shù)語，層次清晰。
  D.本文敘議結合，章法有致。先記游，后述懷，前者以敘述、寫景為主，后者以議論見長，體現(xiàn)了桐城派散文重視“義理”“辭章”的特點。
  （4）作者登掃葉樓，獲得了哪些啟示？請結合文本簡要概括。
  （5）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。（《師說》）
  ②釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？（《赤壁賦》）
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

七、解答題（共3小題，滿分0分）

• 10．解釋下面句子中“打卡”的含義。
  （1）真正充滿活力和吸引力的單位根本無須打卡。
  （2）為了完成APP上訂購的課程，小華每天都打卡學習。
  （3）朱麗葉的陽臺，是篤信愛情的青年人到維羅納旅游的打卡圣地。
  組卷：19引用：1難度：0.5

  解析

四、寫作

• 11．閱讀下面的詩歌，根據(jù)要求寫作。
  金黃的稻束
  鄭敏
  
  金黃的稻束站在
  割過的秋天的田里，
  我想起無數(shù)個疲倦的母親，
  黃昏的路上我看見那皺了的美麗的臉，
  收獲日的滿月在
  高聳的樹巔上，
  暮色里，遠山
  圍著我們的心邊
  沒有一個雕像能比這更靜默。
  肩荷著那偉大的疲倦，你們
  在這伸向遠遠的一片
  秋天的田里低首沉思，
  靜默。靜默。歷史也不過是
  腳下一條流去的小河，
  而你們，站在那兒，
  將成為人類的一個思想。請從以下兩個寫作任務中選擇一個完成。
  （1）以“收獲”為話題，結合詩歌內容，展開想象，寫一篇寫景狀物散文。
  （2）從意象、意境、情感、哲理等方面入手，寫一篇文學評論。
  要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析