2022-2023學(xué)年重慶市萬(wàn)州二中高一（上）月考語(yǔ)文試卷（12月份）

一、文言文閱讀（共80分，2分/題）（一）結(jié)合《沁園春?長(zhǎng)沙》《短歌行》，完成小題（共8分，2分/題）（每題2分）

• 1．下面對(duì)《沁園春?長(zhǎng)沙》相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．《沁園春?長(zhǎng)沙》雖用了古典詩(shī)詞的形式，但仍屬于現(xiàn)代作品，是現(xiàn)代人按舊體詩(shī)詞形式創(chuàng)作的。

  B．為了適應(yīng)格律的要求，詞的前三句打破了一般的語(yǔ)言順序，應(yīng)理解為“寒秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，望著湘江水向北緩緩流去”。

  C．詞的上片，“看”字領(lǐng)起了“湘江秋景圖”中的七句，這七句寫(xiě)景順序井然：由近觀到遠(yuǎn)眺，由仰視到俯瞰，動(dòng)靜結(jié)合，由點(diǎn)到面。

  D．全詞最后以“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”作結(jié)，用問(wèn)句的形式巧妙地回答了“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題，表現(xiàn)詞人（革命青年）的豪情壯志。
  組卷：52引用：4難度：0.7

  解析

• 2．下列對(duì)《短歌行》的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．曹操創(chuàng)作的《短歌行》藝術(shù)性很高，全詩(shī)運(yùn)用多種表達(dá)技巧來(lái)表情達(dá)意，形象生動(dòng)。

  B．“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”表達(dá)了詩(shī)人慨嘆時(shí)光易逝、人生無(wú)奈的消極思想。

  C．詩(shī)歌在最后用“周公吐哺”的典故，含蓄地表達(dá)了曹操求賢若渴的心情。

  D．這首詩(shī)抒發(fā)了曹操渴求人才，渴望建功立業(yè)、統(tǒng)一天下的雄心壯志。
  組卷：2引用：3難度：0.5

  解析

• 3．下列各句中，畫(huà)橫線的詞的解釋不正確的一項(xiàng)（　?。?/h2>

  A．守拙歸園田 守拙：持守愚拙的本性，即不學(xué)巧偽，不爭(zhēng)名利。

  B．悠悠我心 悠悠：長(zhǎng)遠(yuǎn)的樣子，形容思慮連綿不斷。

  C．枉用相存 相存：相互記住。

  D．契闊談讌 契闊：聚散，這里指久別重逢。
  組卷：0引用：2難度：0.6

  解析

• 4．下列對(duì)第七課有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．守拙，持守愚拙的本性，即不學(xué)巧偽，不爭(zhēng)名利。

  B．衿，衣服的交領(lǐng)。青衿指代周代讀書(shū)人青色交領(lǐng)的服裝，代指讀書(shū)人，有學(xué)識(shí)的人。

  C．阡陌，田間小路，用來(lái)區(qū)分田界，東西為阡，南北為陌。

  D．歌行是古代詩(shī)體的一種，大多模擬樂(lè)府詩(shī)的風(fēng)格，形式自由，語(yǔ)言通俗，多敘事之作。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

（二）結(jié)合《夢(mèng)游天姥山吟留別》《琵琶行》，完成小題（共12分，2分/題）（每題2分）

• 5．下列詩(shī)句書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．別有憂(yōu)愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。

  B．銀瓶乍破水漿迸，鐵騎凸出刀槍鳴。

  C．大弦嘈嘈如急語(yǔ)，小弦切切如私語(yǔ)。

  D．東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。
  組卷：61引用：4難度：0.6

  解析

• 6．下列句中的加點(diǎn)字古今含義相同的一項(xiàng)是（　　）

  A．明年秋，送客湓浦口	B．因?yàn)?/bdo>長(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之
  C．今漂淪憔悴	D．暮去朝來(lái)顏色故
  組卷：17引用：3難度：0.6

  解析

• 7．對(duì)詩(shī)句理解不確切的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．“潯陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，第一句包含了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，第二句通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)有力地烘托了秋夜送客的蕭瑟落寞之感。

  B．“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”，第一句點(diǎn)明了送別的基調(diào)：“慘”。第二句用環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托人物的心境，可謂情景交融：與友分別心緒難平，心情和眼前月色一樣，一片茫然。

  C．“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”，情景交融。不僅與開(kāi)頭“夜”“船”“月”相呼應(yīng)，而且烘托了琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲涼氣氛，同時(shí)也給讀者留下了回味的廣闊空間。

  D．“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕”，該句運(yùn)用了反問(wèn)和借代修辭手法將詩(shī)人的感情推向了高潮。“江州司馬青衫濕”一句實(shí)為畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，同時(shí)也是全詩(shī)的主題，即上段“同是天涯淪落人……”的形象化說(shuō)明。
  組卷：164引用：10難度：0.7

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二、古詩(shī)鑒賞（共10分，2分/題）

• 22．閱讀《虞美人》，完成下面各題。
  虞美人
  李煜
  春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首明月中。
  雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。（1）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．春花秋月何時(shí)了	了：了結(jié)，終止
  B．雕欄玉砌應(yīng)猶在	猶：如同
  C．只是朱顏改	只是：口氣較輕的轉(zhuǎn)折語(yǔ)
  D．問(wèn)君能有幾多愁	愁：憂(yōu)慮

  （2）下列對(duì)有關(guān)詞句的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“雕欄玉砌”采用了借代的修辭手法，用雕花的欄桿和玉石的臺(tái)階指代南唐的宮殿。
  B．“只是朱顏改”采用了借代的修辭手法，“朱顏”是少女的代稱(chēng)，這里指南唐舊日的宮女。
  C．“鳥(niǎo)雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)”采用了擬人的修辭手法，鳥(niǎo)雀仿佛有著人一樣的喜怒哀樂(lè)。
  D．“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，采用了比喻的修辭手法，荷花仿佛一群身著紅裳綠裙的江南女子。
  （3）對(duì)這首詞中語(yǔ)句的理解，有誤的一項(xiàng)是

   

  
  A．“往事知多少”中的“往事”是指作者在南唐當(dāng)皇帝的時(shí)候發(fā)生的事。
  B．“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又東風(fēng)”點(diǎn)明他歸宋后又過(guò)了一年。
  C．“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”中“雕欄玉砌”指代南唐故國(guó)宮苑；“朱顏改”意思是宮苑中的妃嬪已年老色衰，不能再來(lái)幫助主人排遣心中的苦楚。
  D．“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”中的“君”指的是作者自己。
  （4）下面對(duì)《虞美人》表現(xiàn)手法的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．本詞上闋寫(xiě)景，下闋抒情。
  B．這首詞寫(xiě)景虛實(shí)結(jié)合，上闋兩句都是由虛到實(shí)。
  C．“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”一句是實(shí)寫(xiě)，用了對(duì)比手法。
  D．“問(wèn)君能有幾多愁？恰是一江春水向東流”，是虛寫(xiě)，運(yùn)用比喻把抽象的愁具體化。
  （5）把下面的句子排列成一段語(yǔ)意連貫的話(huà)，正確的一項(xiàng)是 

   

  
  ①李煜生于江南，山清水秀孕育了他多愁善感的氣質(zhì)、多才多藝的靈性。
  ②因此，他往往能在看似平常的句子里包藏豐富的內(nèi)容，善于概括出人生中一些典型的、共同的、容易打動(dòng)人心的東西，如喜怒哀樂(lè)、離情別緒、人生愁恨等，引起讀者的共鳴。
  ③在位期間享樂(lè)優(yōu)游流連于感情的旋渦，豐富的思想感情使他對(duì)一草一木、春花秋月皆有獨(dú)特的感受。
  ④凡是亡國(guó)遺民、漂泊游子、貶官謫吏、懷人相思者，讀了他的詞都能引發(fā)感慨或借他的詞句來(lái)抒發(fā)自己的思想感情。
  ⑤讀者卻不容易覺(jué)出彼此之間有什么不同而產(chǎn)生感情上的差距。
  A．③①②④⑤
  B．②①③⑤④
  C．①③②⑤④
  D．③①④⑤②
  組卷：7引用：2難度：0.5

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三、文化常識(shí)判斷，請(qǐng)判斷46—55小題的正誤，正確打“√”，錯(cuò)誤選“×”（共10分，1分/題）

• 23．判斷題。正確打“√”，錯(cuò)誤選“×”。
  （1）壬戌之秋，七月既望：壬戌，古代歷法中的干支紀(jì)年法。既望，根據(jù)月亮的情況來(lái)記日，陰歷每月初一為朔，十五為望，十六為既望，每月三十為晦。

   

  
  （2）六藝，既可指六部經(jīng)書(shū)，又可指六種學(xué)問(wèn)和技能，如韓愈《師說(shuō)》中的“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”的“六藝”就指六種技能。

   

  
  （3）《歸園田居》的作者陶淵明，自號(hào)五柳先生，西晉時(shí)期著名詩(shī)人，被譽(yù)為“隱逸詩(shī)人之宗”“田園詩(shī)派鼻祖”。 

   

  
  （4）“名屬教坊第一部”中的“教坊”是古時(shí)管理宮廷音樂(lè)的官署。專(zhuān)管雅樂(lè)以外的音樂(lè)舞蹈、百戲的教習(xí)、排練、演出等事務(wù)。

   

  
  （5）《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收集了自西周初年至春秋中葉約五百年的詩(shī)歌，共305篇。

   

  
  （6）“跬步”，古代稱(chēng)跨出一腳為“跬”，跨出兩腳為“步”，也被用于形容極近的距離、數(shù)量極少等。

   

  
  （7）我國(guó)古代的紀(jì)年法有王公年次紀(jì)年法、干支紀(jì)年法、年號(hào)紀(jì)年法。如“趙惠文王十六年”即為王公年次紀(jì)年法。

   

  
  （8）楊萬(wàn)里與陸游、尤袤、范成大并稱(chēng)為南宋“中興四大詩(shī)人”，他的詩(shī)自成一家，形成了對(duì)后世影響頗大的誠(chéng)齋體。

   

  
  （9）“丁內(nèi)艱”即“丁父憂(yōu)”，遭逢父親去世。古時(shí)子女遭逢父母去世，為官者要辭去官職，守喪三年。

   

  
  （10）“解褐”指脫去粗布衣服，比喻入仕為官，也稱(chēng)“服除”?！昂帧笔枪艜r(shí)貧賤或地位低下的人穿的衣服。

   
  組卷：10引用：1難度：0.5

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