23.綜合與實踐
問題情境:“綜合與實踐”課上,老師提出如下問題:將圖1中的矩形紙片沿對角線剪開,得到兩個全等的三角形紙片,表示為△ABC和△DFE,其中∠ACB=∠DEF=90°,∠A=∠D,將△ABC和△DFE按圖2所示方式擺放,其中點B與點F重合(標(biāo)記為點B).當(dāng)∠ABE=∠A時,延長DE交AC于點G,試判斷四邊形BCGE的形狀,并說明理由.
數(shù)學(xué)思考:(1)請你解答老師提出的問題;
深入探究:(2)老師將圖2中的△DBE繞點B逆時針方向旋轉(zhuǎn),使點E落在△ABC內(nèi)部,并讓同學(xué)們提出新的問題.
①“善思小組”提出問題:如圖3,當(dāng)∠ABE=∠BAC時,過點A作AM⊥BE交BE的延長線于點M,BM與AC交于點N.試猜想線段AM和BE的數(shù)量關(guān)系,并加以證明.請你解答此問題;
②“智慧小組”提出問題:如圖4,當(dāng)∠CBE=∠BAC時,過點A作AH⊥DE于點H,若BC=9,AC=12,求AH的長.請你思考此問題,直接寫出結(jié)果.