2022-2023學(xué)年江蘇省揚州市江都區(qū)八年級（上）期末語文試卷

一、積累與運用。

• 1．班級開展了“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。
        我們的文化遺產(chǎn)是歷史的見證。秦朝的兵馬俑至今仍然A.無動于衷地挺立著，隋朝大運河的波瀾依舊拍打著千年的岸堤……這些文化遺產(chǎn)鐫刻著歷史的痕跡，將肅穆呈于世人。
        我們的文化遺產(chǎn)是中華民族的魂。萬里長城記載了中華民族積極反抗侵略、抵yù壓迫的民族精神。B.自出心裁的剪紙、年畫、刺繡體現(xiàn)了生動的民族特性。這些文化遺產(chǎn)向世界詮釋了中華民族的精神風(fēng)貌。
        我們的文化遺產(chǎn)是中國人的根。君不見，每年都有C.絡(luò)繹不絕的海外游子經(jīng)過D.長途跋涉尋回家來，在黃帝陵前捧上一回黃土。我們的文化遺產(chǎn)情牽了億萬炎黃子孫的心。
        歷史的見證，民族的魂，民族的根使我們的文化遺產(chǎn)歷經(jīng)千年而巍然屹立于世界民族文化之林。所以，①_____
  （1）給加點字注音或者根據(jù)拼音寫漢字。
  ①鐫刻

   

  
  ②抵yù

   

  
  （2）文中劃橫線的四字短語使用不正確的一項是

   

  
  A.無動于衷
  B.自出心裁
  C.絡(luò)繹不絕
  D.長途跋涉
  （3）根據(jù)文意，在橫線①處補寫一句祈使句。
  組卷：11引用：1難度：0.5

  解析

• 2．下列說法不完全正確的一項是（　?。?/h2>

  A．山水風(fēng)光是值得保護的自然遺產(chǎn)。酈道元在《三峽》中寫出了三峽雄奇險拔、清幽秀麗的山水景色；吳均在《與朱元思書》中圍繞“奇山異水，天下獨絕”展現(xiàn)了富春江獨一無二的自然風(fēng)光。

  B．工匠們獨具匠心的作品是值得保護的物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在《中國石拱橋》中，茅以昇將趙州橋和盧溝橋進行對比，否定了只注重形式美的盧溝橋，贊頌了結(jié)構(gòu)堅固的趙州橋；《蘇州園林》介紹了蘇州園林圖畫美的特征，顯示了園林設(shè)計者和匠師們的智慧。

  C．經(jīng)典畫作和著作是值得保護的文化遺產(chǎn)?！秹艋胤比A》一文按邏輯順序條理分明、細膩具體地向我們?nèi)娼榻B了《清明上河圖》這一國寶級畫作；西漢司馬遷撰寫的《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，全書記載了從黃帝到漢武帝時的史事。

  D．優(yōu)秀的品質(zhì)是值得傳承的精神文化遺產(chǎn)。在《回憶我的母親》中，朱德贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的優(yōu)秀品質(zhì)，表達了對母親真誠的感激；《白楊禮贊》一文，運用象征的手法，借贊美“西北極普通的”白楊樹，謳歌了西北軍民團結(jié)抗戰(zhàn)的精神和意志。
  組卷：11引用：1難度：0.5

  解析

• 3．古典詩詞也是我國的文化遺產(chǎn)。請根據(jù)提示，完成默寫。
        在古人眼中，一花一世界。白居易在“（1）亂花漸欲迷人眼，

   

  ”中感受到早春的氣息，陶淵明從“（2）

   

  ，悠然見南山”中感悟生活的閑適，李清照通過“興盡晚回舟，（3）

   

  ”展示了一段美好的回憶，杜甫卻因戰(zhàn)亂而“（4）

   

  ，恨別鳥驚心”，晏殊將無限感慨融入“無可奈何花落去，（5）

   

  ”一句中。
        在古人心中，一樹一菩提。王績觀“樹樹皆秋色，（6）

   

  ”心生煩悶，劉楨借“（7）

   

  ？松柏有本性”明志向之堅貞，而崔顥在《黃鶴樓》“（8）

   

  ，

   

  ”一聯(lián)中用兩個疊詞展現(xiàn)了登樓所見的明麗之景。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

二、閱讀理解。

• 10．文學(xué)文本閱讀。
  生命中的樹
  程耀愷      ①我問過許多人，有沒有與樹打過交道，或者產(chǎn)生過友情，他們總是很詫異。說來也是，跟來去塵世中的人物失之交臂，尚且算不上多大的憾事，何況不能行動不會說話的樹木呢？不過，我卻小有不同，至少有幾棵樹，他們的生命與我的生命，有過關(guān)聯(lián)和交融。他們是一杏、一桂、兩水杉。
        ②外公家的院子里，有一棵杏樹。論年齡大約比我小兩三歲，但她卻是外婆臨終前手植的，自然成了外婆的化身。院子不算小，杏樹就把她的枝條，伸得長長的，讓滿院籠罩著綠蔭，像是在守護著一方寧靜。每年除夕，我媽總要架一副竹梯子，在樹枝上掛許多紅紙條，再端來一碗豬骨頭湯，讓我跪著，潑到杏樹的根下，既是敬杏樹，也是祭外婆。開鐮收麥的前夕，外公獨自爬到樹上摘杏兒，不讓旁人插手。摘下的杏子，他自己只挑一只，其余全部分送他的三個女兒和同村各戶人家。村東頭的梁四奶奶一接到杏子，口中便念念有詞：麥香回來了，回來了……。我疑心“麥香”是外婆的小名，可我一直沒問過外公，怕惹他傷心。外公留下的那粒杏并不吃，放在窗臺上，待果肉化掉，他拿清水把杏核洗凈。他有一個小小的棗木盒，專放杏核，每年一只。那年趕上“返春”，滿樹杏花，一夜間香消玉殞，杏樹第一次沒坐果，外公也靜靜地辭別了人世。我當(dāng)時在外地做事，接到噩耗急忙趕回，唯見落葉滿院，我捧著裝滿杏核的棗木盒，凄然地站在杏樹下，杏葉兒一片一片地從我的頭上飄落下來。
        ③兩年后，我妻調(diào)到H縣一所學(xué)校，我們隨之搬進了職工宿舍里。那是一處舊式院落，青磚鋪地，苔痕上階，一株桂樹居中而立，望去風(fēng)姿綽約，一如絕代佳人。待到秋來，一樹盛開，能叫黃金失色，令聞?wù)呙曰?。我情不自禁地說了句：能與桂子作鄰，此生何求！那所學(xué)校是清末新政時期創(chuàng)辦的，歷來被本縣視為斯文圣地，任你是地痞流氓，也不敢在此撒野。城里喜歡做桂花蜜餞的人家，每以干凈被單平鋪樹下，承接隨風(fēng)散落的桂花，卻從沒人碰過一枝一葉。我家是1973年搬過去的，當(dāng)時世風(fēng)日下，斯文早已掃地以盡，那年秋天，就有人偷偷摸摸來折桂花，翌年秋，折花狂潮竟成不可阻擋之勢。1975年秋，老桂被攀折得遍體鱗傷，片葉不留。桂樹好像有了預(yù)感，曉得厄運難逃，特意打點精神，把花開得忒旺，讓滿院芳氣襲人。天可憐見。
        ④后來拆房建樓，我們一家移到后面的一排房子里。我和孩子們挖些舊磚，圍起一個獨院，將兩株水杉苗木，胡亂分植兩處，一株靠水龍頭，另一株緊貼圍墻根。水杉喜水，近水者長到花盆那么粗，靠墻的那棵比茶杯還要細。看上去，一棵意氣風(fēng)發(fā)，一株弱不禁風(fēng)。孩子們不無調(diào)侃地分別喊他們?yōu)榕肿雍褪葑?，這讓我感到就像做了偏心父母一般歉疚。后來舉家遷移合肥之時，我們跟搬進來的那家人商定：請好生照看，不要動他們。一晃就是十年，我回H縣出差，忙妥了事，決計乘月看望我的胖子和瘦子。走至近處，卻不見蹤影。我愣住了，心如刀絞，便靠在一堵墻上，真想放聲大哭一場。我在極度的悲痛中，四顧茫然，連眼前的屋舍都化為烏有。此后無論在何地，我只要一見水杉，就不忍離步，我凄凄惶惶地打量他們，眼前浮現(xiàn)的是胖子、瘦子的倩影，鼻腔里也似乎飄進那細碎的綠葉散發(fā)的特殊清香。
        ⑤1998年大寒那天，到鄉(xiāng)下祭祖。老宅的院子已為新房所占，卻在西邊不遠的地方，站著一棵年輕的杏樹，顯得清秀俊逸。一問方知，那是我們的堂舅舅，用老杏的核，培育的新樹。他說：老杏最后幾年常常無花無果，了無生機，慢慢地枯死了。聽罷，我長長地嘆了口氣，聯(lián)想起如美人遭劫的桂樹，似青年夭折的水杉，也不知他們的孤魂是在何方游蕩，或者化作別的什么佳木了吧？幸而外婆的杏樹，在生命的輪回中，因了親人的護佑，才得以幸存于故土之上。
        ⑥古人嘆息：樹猶如此，人何以堪！以我之見，人樹之情，同樣刻骨銘心。
  （1）本文是以“樹”為線索行文的，請通讀全文，完成表格。
  

  樹	樹的結(jié)局	“我”的情感
  外婆種下的杏樹	①	凄然
  學(xué)校里的桂樹	被攀折得遍體鱗傷，片葉不留。	②
  “我”種下的水杉樹	③	④

  （2）根據(jù)要求，品析語言。
  ①請分析第③段中加點字的表達效果。
  折花狂潮竟成不可阻擋之勢。
  ②請從修辭手法的角度賞析第④段畫波浪線的句子。
  看上去，一棵意氣風(fēng)發(fā)，一株弱不禁風(fēng)。
  （3）第②段寫梁四奶奶接到杏子的反應(yīng)有何用意？請簡要分析。
  （4）請從散文內(nèi)容、語言、情感中任選兩個角度具體分析《生命中的樹》和《昆明的雨》的相似點。
  組卷：32引用：5難度：0.5

  解析

三、寫作。

• 11．請以《給_____做點減法》為題，寫一篇作文。
        要求：（1）將題目補充完整。（2）要有自己的經(jīng)歷或思考，感情真摯，不得抄襲和套作。（3）自選文體，不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息。（5）請認(rèn)真書寫。
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析