2022-2023學(xué)年廣東省廣州市天河區(qū)普通高中高三（上）月考語文試卷（一）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        材料一：
        調(diào)查研究是謀事之基、成事之道。沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)，更沒有決策權(quán)。研究問題、制定政策、推進(jìn)工作，刻舟求劍不行，閉門造車不行，異想天開更不行，必須進(jìn)行全面深入的調(diào)查研究。經(jīng)常開展調(diào)查研究，非常有益于促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部正確認(rèn)識(shí)客觀世界、改造主觀世界、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、增進(jìn)同人民群眾的感情，有益于深切了解群眾的需求、愿望和創(chuàng)造精神、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
        調(diào)查研究要找準(zhǔn)問題、有的放矢。要緊緊圍繞黨的路線方針政策和中央重大決策部署的貫徹執(zhí)行，深入研究影響和制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展的突出問題，深入研究人民群眾反映強(qiáng)烈的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，深入研究當(dāng)今世界政治經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的重大問題。這樣才能使調(diào)查研究工作同中心工作和決策需要緊密結(jié)合起來，更好地為各級(jí)黨委和政府科學(xué)決策服務(wù)，為提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平服務(wù)。
        調(diào)查研究要樹立求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，堅(jiān)持追求真理、修正錯(cuò)誤的勇氣，從客觀實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持結(jié)論產(chǎn)生在調(diào)查研究之后，建立在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上。對(duì)調(diào)查了解到的真實(shí)情況和各種問題堅(jiān)持有一是一、有二是二，既報(bào)喜又報(bào)憂，不唯書、不唯上、只唯實(shí)。要堅(jiān)持和完善先調(diào)研后決策的重要決策調(diào)研論證制度，把調(diào)查研究貫穿于決策的全過程，真正成為決策的必經(jīng)程序，提高決策的科學(xué)化水平。堅(jiān)持和完善領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部的調(diào)研工作制度，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭調(diào)查研究，拿出一定時(shí)間深入基層，特別是主要負(fù)責(zé)人要親自主持重大課題的調(diào)研。堅(jiān)持和完善領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系點(diǎn)制度，領(lǐng)導(dǎo)干部不僅要“身入”基層，更要“心到”基層，始終關(guān)心基層聯(lián)系點(diǎn)，關(guān)心聯(lián)系點(diǎn)的群眾，真心實(shí)意地交朋友、拉家常，直接了解基層干部群眾的所想、所急、所盼。
  （摘自習(xí)近平《掌握工作制勝的看家本領(lǐng)——關(guān)于科學(xué)的思想方法和工作方法》）      材料二：
        我國(guó)古代歷來有重視記載河湖水道的傳統(tǒng)，從先秦時(shí)期成書的《山海經(jīng)》《尚書》到漢代的《史記》《漢書》等典箱，都保留了大量相關(guān)信息。東漢以后則有多部以《水經(jīng)》為名的著作問世，其中有一部三國(guó)時(shí)期成書的《水經(jīng)注》，記述了全國(guó)137條主要河流的情況。北魏時(shí)期的酈道元嫌其簡(jiǎn)略，乃以其為綱，增廣河流水系至2506 條，撰成《水經(jīng)注》四十卷，字?jǐn)?shù)也超過原文20倍以上，酈道元被后世贊譽(yù)為杰出的地理學(xué)家。
        譚共驤先生說：“古今有許多學(xué)者認(rèn)為，全部《水經(jīng)注》除一些注明引自前人著作的詞句外，便都是酈道元根據(jù)他自己的調(diào)查、考察、研究所得寫下來的，這是極大的誤解。他是根據(jù)‘前文’即前人作品所載水道源流和兩岸經(jīng)歷，一瀆一渠地緝綴下來的。”
        按酈道元一生，因私因公多次游歷，行蹤涉及北魏境內(nèi)多地。酈氏祖籍在今河北保定涿州市，《水經(jīng)注》對(duì)這一帶的描述極為詳細(xì)，便可能與他童年的記憶有關(guān)。道元少時(shí)，跟隨父親酈范長(zhǎng)期遷居青州（治今山東青州市），熟悉青州一帶地物，如《水經(jīng)注》卷二六記述熏冶泉水源頭一帶景色優(yōu)美，實(shí)為“嬉游之處”。身為京官，酈道元有多次隨同皇帝巡行的機(jī)遇，不僅詳細(xì)記載孝文帝巡幸陰山講武式臺(tái)一事，還將講式臺(tái)周邊的地理風(fēng)貌一并保存下來。酈道元后又外任冀州鎮(zhèn)東府長(zhǎng)史、魯陽郡太守及東荊州刺史等職，得以因公前往北魏多地。仕宦途中，他通過實(shí)地踏察發(fā)現(xiàn)與典籍記載間的抵牾，進(jìn)而做出合理辨析，引述他人著作時(shí)，也留意該作者是否親睹該水。
  《水經(jīng)注》是一部公認(rèn)的地理書（酈氏卻不一定認(rèn)可）。既是地理之書，勢(shì)必會(huì)考量是否充分開展實(shí)地考察。不過，依照當(dāng)時(shí)的科技條件以及學(xué)術(shù)發(fā)展的進(jìn)程來看，這些都不容易實(shí)現(xiàn)，《水經(jīng)注》的成書，只能通過大量的文獻(xiàn)搜集整理，查驗(yàn)比勘來完成。在不具備現(xiàn)代交通條件的情況下，古人的游歷考察不得不依靠人力及有限的輔助動(dòng)力來完成，日常起居、后勤保障也是大問題，考察范圍勢(shì)必受到極大限制。即便擁有現(xiàn)代科技條件支持的今天，要在大半個(gè)中國(guó)這樣巨大的地域空間內(nèi)進(jìn)行實(shí)地考察，其范圍與內(nèi)容的完成度依然不會(huì)太高。從學(xué)術(shù)史發(fā)展的角度來看，在明末清初反對(duì)空談，提倡“經(jīng)世致用”的思潮影響下，方才涌現(xiàn)出一批如徐霞客、王士性及梁份等學(xué)者走出書齋，轉(zhuǎn)以野外踏察為重心，以實(shí)地調(diào)查獲得的第一手材料完成具現(xiàn)代地理學(xué)雛形的地理之書。
        綜上，將酈道元的游歷考察與《水經(jīng)注》的成書手段單獨(dú)討論，是較為穩(wěn)安合理的做法，能分別得出符合客觀實(shí)際的論斷。清代學(xué)者王先謙研究《水經(jīng)注》三十年，生平足跡所至，必隨身攜帶此書，不斷通過實(shí)地考察來核驗(yàn)書中所記，計(jì)劃通過繪制地圖，參考其他史志及清代政區(qū)來為注作疏。清末民初的楊守敬、熊會(huì)貞師徒二人歷數(shù)十年完成《水經(jīng)注疏》及《水經(jīng)注圖》，賡續(xù)了酈道元開創(chuàng)的學(xué)術(shù)事業(yè)。今人研究《水經(jīng)注》，文獻(xiàn)考證與實(shí)地考察必然并重，然則酈道元在他那個(gè)時(shí)代已經(jīng)做到了他應(yīng)該做的，沈德潛以“天地間不可無一，不容有二”評(píng)價(jià)《水經(jīng)注》，也是對(duì)酈道元學(xué)術(shù)生涯的肯定。
  （摘編自劉新光《酈道元的實(shí)地考察與＜水經(jīng)注＞的撰作》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.調(diào)查研究是我們制定決策的基礎(chǔ)，取得成功的重要保障，是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。
  B.實(shí)事求是、全面深入地開展調(diào)查研究工作，能有效區(qū)分群眾問題的輕重緩急。
  C.對(duì)河湖水道的大量零散記載到《水經(jīng)》成書為《水經(jīng)注》的撰寫奠定了基礎(chǔ)。
  D.《水經(jīng)注》是通過大量文獻(xiàn)查驗(yàn)比勘完成的初具現(xiàn)代地理學(xué)維形的地理之書。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.材料一和材料二都談到了實(shí)地考察與研究問題的關(guān)系，不過二者論述的重心并不同。
  B.酈道元的游歷考察不是現(xiàn)代地理學(xué)意義上的實(shí)地考察，其目的是對(duì)典籍做合理辨析。
  C.在中國(guó)進(jìn)行大規(guī)模的河湖水道實(shí)地考察以獲取第一手材料，從古至今都是巨大挑戰(zhàn)。
  D.酈道元的《水經(jīng)注》及其成書手段對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，具有重大的學(xué)術(shù)價(jià)值。
  （3）下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.王充《論衡?書解篇》：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”
  B.劉勰《文心雕龍》：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器?！?br />C.陸游《冬夜讀書示子聿》：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！?br />D.袁隆平說，“我?guī)а芯可幸粋€(gè)要求——你不下田？你不下田我就不帶?！?br />（4）“分類施策，真抓實(shí)干，已經(jīng)成為扶貧干部工作中調(diào)查研究的行為規(guī)范”，請(qǐng)結(jié)合材料一對(duì)這一現(xiàn)象加以分析。
  （5）新民中學(xué)組織“城市水情調(diào)查”研學(xué)活動(dòng)，要求學(xué)生撰寫城市水情調(diào)查研究報(bào)告。請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容概括研究報(bào)告要點(diǎn)。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  四世同堂（節(jié)選）
  老舍      天很熱，而全國(guó)的人心都涼了，北平陷落！
        小羊圈胡同的委四爺立在槐蔭下，聲音凄慘地對(duì)大家說：“預(yù)備下一塊白布吧！萬一非掛旗不可，到時(shí)候用胭脂涂個(gè)紅球就行！”說完話，他蹲在了地上，呆呆的看著一條綠槐蟲兒。拉車的小崔，赤著背出來進(jìn)去的亂晃。今天沒法出車，而家里沒有一粒米?；瘟藥状危麥惖嚼钏臓敻埃骸八臓敔敚∧€得行行好哇！”李四爺沒有抬頭，還看著地上的綠蟲兒。剃頭匠孫七今天鋪?zhàn)佣紱]開市，他在家中喝了兩盅悶酒，臉紅撲撲的走出來。借著點(diǎn)酒力，他很想發(fā)發(fā)牢騷。小文夫婦照例現(xiàn)在該吊嗓子，可是沒敢出聲。劉師傅在屋里用力地擦自己的一把單刀。頭上已沒有了飛機(jī)，城外已沒有了炮聲，一切靜寂。只有響晴的天上似乎有一點(diǎn)什么波動(dòng)，隨人的脈搏輕跳，跳出一些金的星，白的光。
        今天瑞宣失去了平日的沉靜，也不想去掩飾。出了屋門，他仰頭看看天，天是那么晴朗美麗，他知道自己還是在北平的青天底下。一低頭，仿佛是被強(qiáng)烈的陽光閃的。眼前黑了一下會(huì)兒——天還是那么晴藍(lán)，而北平已不是中國(guó)人的了！他趕緊走回屋里去。他想到祖父已經(jīng)七十多歲，不能再去出力掙錢。父親掙錢有限，而且也是五十好幾的人。母親有病，禁不起驚慌。二爺?shù)氖杖雽蛩麄兎驄D倆花的，而老三還正在讀書的時(shí)候。今天，北平亡了，該怎么辦？平日，他已是當(dāng)家的；今天，他的責(zé)任與困難更要增加許多倍！在一方面，他是個(gè)公民，理當(dāng)去給國(guó)家做點(diǎn)什么，在這國(guó)家有了極大危難的時(shí)候。在另一方面，一家老的老，小的小，就依仗著他，現(xiàn)在便更需要他。他能甩手一走嗎？不能！不能！可是，不走便須在敵人腳底下作亡國(guó)奴，他不能受！不能受！
        老二還在屋中收聽廣播——日本人的廣播。
        老三在院中把腳跳起多高：“老二，你要不把它關(guān)上，我就用石頭砸碎了它！”
        小順兒嚇愣了，忙跑到祖母屋里去。祖母微弱的聲音叫著：“老三！老三！”
        瑞宣一聲沒出的把老三拉到自己的屋中來。
        哥兒倆對(duì)愣了好大半天，都想說話，而不知從何處說起。老三先打破了沉寂，叫了聲：“大哥！”瑞宣沒有答應(yīng)出來，好像有個(gè)棗核堵住了他的嗓子。老三把想起來的話又忘了。
        屋里，院中，到處，都沒有聲響。天是那么晴，陽光是那么亮，可是整個(gè)的大城——九門緊閉——像晴光下的古墓！忽然的，遠(yuǎn)處有些聲音，像從山上往下轱轆石頭。
  “老三，聽！”瑞宣以為是重轟炸機(jī)的聲音。
  “敵人的坦克車，在街上示威！不知又會(huì)整出啥湯兒事？”老三的嘴角上有點(diǎn)為阻攔嘴唇顫動(dòng)的慘笑。
        老大又聽了聽?！皩?duì)！坦克車！輛數(shù)很多！哼！”他咬住了嘴唇。
        坦克車的聲音更大了，空中與地上都在顫抖。
        最愛和平的中國(guó)的最愛和平的北平，帶著它的由歷代的智慧與心血而建成的湖山，宮殿，壇社，寺宇，宅園，樓閣與九條彩龍的影壁，帶著它的合抱的古柏，倒垂的翠柳，白玉石的橋梁，與四季的花草，帶著它的最輕脆的語言，溫美的禮貌，誠(chéng)實(shí)的交易，徐緩的腳步，與唱給宮廷聽的歌劇……不為什么，不為什么，突然的被飛機(jī)與坦克強(qiáng)暴著它的天空與柏油路！
  “大哥！”老三叫了聲。
        街上的坦克，像幾座鐵礦崩炸了似的發(fā)狂的響著，瑞宣的耳與心仿佛全聾了。
  “大哥！”
  “啊？”瑞宣的頭偏起一些，用耳朵來找老三的聲音?！皣I！說吧！”
  “我得走！大哥！不能在這里作亡國(guó)奴！”
  “啊？”瑞宣的心還跟著坦克的聲音往前走。
  “我得走！”瑞全重復(fù)了一句。
  “走？上哪兒？”
        坦克的聲音稍微小了一點(diǎn)。
  “上哪兒都好，就是不能在太陽旗下活著！”
  “對(duì)！”瑞宣點(diǎn)了點(diǎn)頭，胖臉上起了一層小白疙瘩?！安贿^，也別太忙吧？誰知道事情準(zhǔn)變成什么樣子呢。萬一過幾天‘和平’解決了，豈不是多此一舉？你還差一年才能畢業(yè)！”
  “你想，日本人能叼住北平，再撒了嘴？”
  “除非把華北的利益全給了他！”
  “沒了華北，還有北平？”
        坦克車的聲音已變成像遠(yuǎn)處的輕雷。
        瑞宣聽了聽，接著說：“我不攔你走，只是請(qǐng)你再稍等一等！”
  “要等到走不了的時(shí)候，可怎么辦？”
        瑞宣嘆了口氣?！昂撸∧恪矣肋h(yuǎn)走不了！”
  “大哥，咱們一同走！”
        瑞宣的淺而慘的笑又顯露在抑郁的臉上：“我怎么走？難道叫這一家老小都……”
  “太可惜了！你看，大哥，數(shù)一數(shù)，咱們國(guó)內(nèi)像你這樣受過高等教育，又有些本事的人，可有多少？”
        瑞全小聲地說：“大哥！你要是這樣，教我怎好走開呢？”
        瑞宣用手背把淚抹去。
  “你走你的，老三！要記住，永遠(yuǎn)記住，你家的老大并不是個(gè)沒出息的人……”他的嗓子里噎了幾下，不能說下去。
  （有刪改）【注】《四世同堂》是老舍于1941年開始創(chuàng)作準(zhǔn)備的長(zhǎng)篇小說，當(dāng)時(shí)正是北平淪陷的第五個(gè)年頭。直到1944年，抗戰(zhàn)進(jìn)入反攻階段，老舍從夫人的經(jīng)歷中想到了一個(gè)完整的小說框架，才開始共延續(xù)了4年的寫作。此處節(jié)選自第一部《惶惑》，故事從北平陷落之初講起，表面本來和睦的胡同變得風(fēng)云四起。
  （1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文中多次提到天氣晴朗，陽光明亮，不僅強(qiáng)訴了 自然環(huán)境的美好，還反襯出日寇的仗略暴行和人物內(nèi)心的灰暗慘淡。
  B.老二在屋中收聽日本人的廣播，老三則揚(yáng)言要“用石頭砸碎了它”，可見二人雖是親兄弟，卻有著截然不同的觀念。
  C.“上哪兒都好，就是不能在太陽旗下活著！”這句話道出了老三和大哥共同的心聲，但在去留問題上兩人出現(xiàn)了分歧。
  D.小說語言頗具京味，如“綠槐蟲元”“撒了嘴”“啥湯兒事”等詞語，帶有北京獨(dú)特的地域特色，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。
  （2）關(guān)于北平陷落時(shí)小羊圈胡同各類人反應(yīng)的分析，下列說法不正確為一項(xiàng)是

   

  
  A.李四爺早早地就開始謀劃懸掛日本國(guó)旗，是其對(duì)戰(zhàn)事不樂觀的無奈之舉。
  B.與孫七和劉師傅表現(xiàn)出來的情緒不同，車夫小崔更擔(dān)心自家生計(jì)的問題。
  C.飛機(jī)、炮聲的消失讓一切暫回寂靜，也讓人們沉入片刻的安寧與平和中。
  D.北平陷落，小羊圈胡同的“眾生相”，為下文寫瑞宣一家的言行做鋪墊。
  （3）小說中第三段集中表現(xiàn)了面對(duì)北平陷落瑞宣的復(fù)雜情感。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。
  （4）“在抗戰(zhàn)中，我不僅應(yīng)當(dāng)是個(gè)作者，也應(yīng)當(dāng)是個(gè)最關(guān)心戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)民?！边@是老舍先生作為人民藝術(shù)家的創(chuàng)作理念。請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：3引用：5難度：0.5

  解析

（二）語言文宇運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        研究表明，晚餐和早餐、午餐一樣重要，都能為人體提供能量。有學(xué)者研究了關(guān)于晚餐進(jìn)食時(shí)間與出血性中風(fēng)、冠心病和心血管疾病死亡風(fēng)險(xiǎn)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)晚餐進(jìn)食不規(guī)律者，悲此奧疾病的風(fēng)險(xiǎn)更大。此外，____體內(nèi)的膽汁、胃酸同樣會(huì)分泌，但胃里沒有可供分解的食物，長(zhǎng)此以往，膽汁、胃酸會(huì)出現(xiàn)逆流，傷害胃黏膜；而且人體會(huì)根據(jù)進(jìn)食情況進(jìn)行自動(dòng)調(diào)控，到晚餐時(shí)間，身體長(zhǎng)期處于空腹?fàn)顟B(tài)，會(huì)加強(qiáng)胃腸對(duì)早餐和中餐食物的吸收率，降低基礎(chǔ)代謝率，使更多的能量轉(zhuǎn)化為脂肪。
        那么，_____！第一，晚餐要吃少。若晚餐長(zhǎng)期吃的太飽，會(huì)分泌胰島素，加重人體胰島負(fù)擔(dān)，誘發(fā)糖尿??；還會(huì)迫使人體消化系統(tǒng)持續(xù)工作，讓大腦始終處于興奮狀態(tài)，容易造成失眠多夢(mèng)。第二，________晚餐的時(shí)間最好安排在晚上6～7點(diǎn)。進(jìn)食較晚的人群，體內(nèi)的血糖水平較高，而且燃燒的脂肪也較少。第三，晚餐要吃全。晚餐可以參照早餐和午餐的膳食種類進(jìn)行補(bǔ)充搭配，若白天的肉蛋奶攝入足量，晚餐可以綠葉菜為主，主食則以雜糧米飯為主。
  （1）下列句子中的“了”和文中畫橫線處的“了”，用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.天空烏云密布，狂風(fēng)乍起，眼看要下雨了，他趕緊跑進(jìn)屋。
  B.出門前，他突然感覺身體有點(diǎn)不舒服，就不想去看畫展了。
  C.回家后，他在星期天上午給家人做了一頓豐盛美味的晚餐，
  D.他決定從今天起不要再像從前那樣膽小怕事、沉默寡言了。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
  組卷：2引用：5難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        周老師在國(guó)外頂尖名校完成博士后研究項(xiàng)目，回到國(guó)內(nèi)，成為一名高中數(shù)學(xué)老師。一年來，周老師以最快的速度甩掉了博士生的優(yōu)越感，努力適應(yīng)中學(xué)的教學(xué)環(huán)境，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)內(nèi)容，注重了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)層次和認(rèn)知能力；積極參加學(xué)校的“青年教師”培訓(xùn)計(jì)劃；定期參加教育教學(xué)主題討論，創(chuàng)新學(xué)校特色課程。
        周老師的經(jīng)歷對(duì)青年人擇業(yè)、立業(yè)有啟示意義。請(qǐng)寫一篇文章，闡述你的思考。
        要求：結(jié)合材料內(nèi)容與含意，選誰角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫作任務(wù)，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。
  組卷：0引用：2難度：0.7

  解析