浙科版（2019）必修1《3.3 物質(zhì)通過(guò)多種方式進(jìn)入細(xì)胞》2020年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
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1．蔗糖不能透過(guò)紅細(xì)胞的細(xì)胞膜。將紅細(xì)胞分別浸入高濃度的蔗糖溶液和蒸餾水中，一段時(shí)間后細(xì)胞形態(tài)發(fā)生的變化是（ ?。?/h2>
組卷：190引用：21難度：0.9 -
2．將已發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于較低濃度的蔗糖溶液中，細(xì)胞吸水直到質(zhì)壁分離復(fù)原。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：2難度：0.8
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3．如圖為一實(shí)驗(yàn)裝置，各試管中裝有一長(zhǎng)度與體積均相同的新鮮馬鈴薯?xiàng)l，處理如下。約1h后取出各馬鈴薯?xiàng)l，并觀察它們的長(zhǎng)度變化，實(shí)驗(yàn)室的溫度和濕度在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持不變?；卮鹣铝袉?wèn)題：
（1）甲試管中馬鈴薯?xiàng)l長(zhǎng)度的變化是，原因是。乙試管中馬鈴薯?xiàng)l長(zhǎng)度的變化是，原因是。
（2）丙試管中的馬鈴薯，在實(shí)驗(yàn)中的作用是。
（3）滲透作用是指。組卷：2引用：2難度：0.8
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4．下列過(guò)程屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是（ ）
組卷：11引用：3難度：0.7
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12．正常細(xì)胞內(nèi)K+濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞外，細(xì)胞外Na+濃度高于細(xì)胞內(nèi)。當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外的Na+、K+濃度差減小時(shí)，圖1細(xì)胞膜上Na+/K+-ATP酶（結(jié)構(gòu)A）將細(xì)胞內(nèi)的Na+移出膜外，將細(xì)胞外的K+移入膜內(nèi)，具體過(guò)程如圖所示。有關(guān)分析正確的是（ ?。?br />
組卷：70引用：5難度：0.7
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13．研究表明，主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)根據(jù)能量的來(lái)源不同又可分為多種類型，如圖所示：圖中a、b、c代表物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，■、▲、〇代表跨膜的離子或小分子。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中細(xì)胞溶膠存在于（填“P”或“Q”）側(cè)，判斷依據(jù)是。
（2）主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)是需要的協(xié)助，實(shí)現(xiàn)逆濃度梯度的跨膜運(yùn)輸方式。
（3）有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動(dòng)泵的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)或易化擴(kuò)散，請(qǐng)完善如下實(shí)驗(yàn)加以探究。
①實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細(xì)胞。
第二步：將甲、乙兩組細(xì)胞置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中，甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件，乙組細(xì)胞。
第三步：在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，檢測(cè)培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并分析：
a.若甲、乙兩組培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度相同，則。
b.若。組卷：5引用：3難度：0.6