2023-2024學(xué)年湖北省荊州市沙市中學(xué)高一（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        自唐傳奇始，“文備眾體”雖已成為我國(guó)小說(shuō)體裁的一個(gè)特點(diǎn)，但畢竟多數(shù)情況都是在故事情節(jié)需要渲染鋪張，或表示感慨詠嘆之處，加幾首詩(shī)詞或一段贊賦駢文以增效果，所謂“眾體”，實(shí)在也有限得很?！都t樓夢(mèng)》則不然，除小說(shuō)的主體文字本身兼收了“眾體”之所長(zhǎng)外，其他如詩(shī)、詞、曲、歌、謠、諺、贊、誄、偈語(yǔ)、辭賦、聯(lián)額、書(shū)啟、燈謎、酒令、駢文、擬古文等等，應(yīng)有盡有。
  《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦是小說(shuō)故事情節(jié)和人物描寫(xiě)的有機(jī)組成部分。這是有別于其他小說(shuō)的一個(gè)特點(diǎn)。當(dāng)然，其他小說(shuō)也有把詩(shī)詞組織在故事情節(jié)中的，但在多數(shù)情況下，則是可有可無(wú)的閑文。如果我們翻開(kāi)《明容與堂刻本水滸傳》，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的詩(shī)和駢體贊文，要比后來(lái)通行的一百二十回本來(lái)得多，其中有一些被評(píng)者認(rèn)為是多余的，標(biāo)了“可刪”等字樣。的確，這些無(wú)關(guān)緊要的附加文字，刪去后并不影響內(nèi)容的表達(dá)，有時(shí)倒反而使小說(shuō)文字更加緊湊、干凈。有些夾入小說(shuō)的詩(shī)詞曲賦，雖則在形容人物、景象、事件和渲染環(huán)境氣氛上也有一定作用，但總不如正文之重要，有些讀者不耐煩看，碰到就跳過(guò)去，似乎也沒(méi)有多大影響?！都t樓夢(mèng)》則不然。它的絕大多數(shù)詩(shī)詞曲賦都是融合在小說(shuō)的故事情節(jié)中的。如果略去不看，常常不能把前后文意弄明白，或者等于沒(méi)有看到那一部分情節(jié)。比如寶玉夢(mèng)游太虛幻境所看到的十二釵冊(cè)子判詞和曲子，倘若我們跳過(guò)不看，或者也像寶玉那樣“看了不解”，覺(jué)得“無(wú)甚趣味”，那么，我們能知道的至多是寶玉做了一個(gè)荒唐的夢(mèng)。第二十二回中的許多燈謎詩(shī)，如果只把它當(dāng)成猜謎游戲而不理解它的寓意，那么，我們連這一回的回目“制燈謎賈政悲讖語(yǔ)”的意思也將不懂。
        有些詩(shī)詞賦，表面看游離于情節(jié)之外，但細(xì)加尋味，實(shí)際上仍與內(nèi)容有關(guān)。如《警幻仙姑賦》，就賦本身內(nèi)容而論，確實(shí)像閑文，看不出多大意義。因?yàn)樗鼉H僅把警幻仙姑的美貌夸張形容了一番，而且遣詞造句也多取意于曹子建的《洛神賦》。但正是這一點(diǎn)所造成的似曾相識(shí)的印象，讓讀者從賈寶玉所夢(mèng)見(jiàn)的警幻仙姑形象聯(lián)想到曹子建所夢(mèng)見(jiàn)的洛神形象。原來(lái)此賦有暗示的性質(zhì)，并非效顰古人而濫用俗套的。       （摘編自蔡義江《論＜紅樓夢(mèng)＞中的詩(shī)詞曲賦》）
  材料二：
  《紅樓夢(mèng)》中的韻文是我國(guó)古典長(zhǎng)篇小說(shuō)中最為豐富的。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，前八十回的詩(shī)、詞、曲、賦、酒令、謎語(yǔ)、對(duì)句等就有一百九十余例。這些韻文突破了以往章回小說(shuō)的舊套，呈現(xiàn)出新貌，不再是作者硬性附加上去的點(diǎn)綴，而是熔鑄于整個(gè)藝術(shù)形象之中，與小說(shuō)的情節(jié)水乳交融，成為不可分割的散韻緊密結(jié)合的有機(jī)體。
  《紅樓夢(mèng)》中對(duì)人物事件品評(píng)的韻文，除個(gè)別情況外，已具有了特殊的結(jié)構(gòu)意義。作者用《金陵十二釵圖冊(cè)判詞》和《紅樓夢(mèng)曲》“總攝全書(shū)”，作為“根蒂”，形成了作者塑造人物形象、展開(kāi)故事情節(jié)所依照的提綱。
        判詞和曲詞以別具一格的暗示手法創(chuàng)前人之所無(wú)，造成藝術(shù)懸念，調(diào)動(dòng)讀者的興趣，為理解小說(shuō)人物的性格、命運(yùn)、故事情節(jié)的發(fā)展以及四大家族的徹底覆滅的結(jié)局，認(rèn)識(shí)作品具有深刻意義的社會(huì)主題提供了重要線索。可以說(shuō)，不懂這些韻文，“則全書(shū)皆不可解矣”。
        以韻文對(duì)人物事件發(fā)表評(píng)論在章回小說(shuō)中是最為常見(jiàn)的。比如《三國(guó)演義》，其韻文主要是進(jìn)行評(píng)贊。小說(shuō)里凡是露名人物，無(wú)論大小，在其身亡后作者定要站出來(lái)，以詩(shī)作評(píng)。在故事的精彩關(guān)目處，也總要插入韻文，或褒或貶，議論抒情一番。如果我們?cè)陂喿x時(shí)略去這些韻文不看，或者干脆刪去，并無(wú)傷《三國(guó)演義》之大體?！都t樓夢(mèng)》中的判詞和曲詞則與之有著性質(zhì)上的根本不同，刪去任何一首都會(huì)使全書(shū)筋骨大傷，直接破壞作者對(duì)于小說(shuō)人物的完整藝術(shù)構(gòu)思和故事情節(jié)的通盤(pán)設(shè)計(jì)規(guī)劃。
        同具有品評(píng)性質(zhì)的韻文一樣，曹雪芹用以寫(xiě)景狀物的韻文也是獨(dú)步千古，表現(xiàn)了他真正的獨(dú)創(chuàng)性。這方面，與藝術(shù)成就較高的《水滸傳》相比，最能說(shuō)明問(wèn)題。《水滸傳》韻文部分主要是進(jìn)行描寫(xiě)。如“林教頭風(fēng)雪山神廟、陸虞候火燒草料場(chǎng)”一回中對(duì)雪和火的描繪。盡管這部分韻文沒(méi)有完全脫離作品的人物與情節(jié)，但只是單純靜止地描寫(xiě)，大段大段的鋪排夸張，使不斷演進(jìn)的情節(jié)中途停頓，出現(xiàn)了節(jié)奏的不協(xié)調(diào)。讀者在閱讀時(shí)往往略去這些韻文不看。還有不少韻文與小說(shuō)的情節(jié)或人物關(guān)系不大，如對(duì)各種小酒店的描寫(xiě)，盡管寫(xiě)得洋洋灑灑，妙筆生花，卻只能成為贅筆，任人隨意增刪。
        但是《紅樓夢(mèng)》卻把寫(xiě)景狀物的韻文與小說(shuō)的人物和情節(jié)結(jié)合得天衣無(wú)縫，使人根本看不到人工斧鑿的痕跡，仿佛一切都是按照生活的原樣實(shí)錄下來(lái)的?！按笥^園試才題對(duì)額”一回是集中描寫(xiě)大觀園景物的，如果把此回中的韻文隨心所欲地增刪，定會(huì)使情節(jié)面目全非，后果不堪想象。在曹雪芹筆下，寫(xiě)景狀物的韻文不是那種單純靜止地描繪或鋪排夸張，更不是毫無(wú)實(shí)際意義的小擺設(shè)，它們?cè)谧髌分杏兄厥獾墓δ埽淹≌f(shuō)的人物、情節(jié)成為渾然一體，如不借助這些韻文，要想使“大觀園記”寫(xiě)得如此成功是根本不可能的。
  （摘編自王緋《從＜紅樓夢(mèng)＞中的韻文看曹雪芹之創(chuàng)新》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.唐傳奇之后，“文備眾體”已成為中國(guó)古典小說(shuō)的一個(gè)特點(diǎn)，發(fā)展到《紅樓夢(mèng)》時(shí)“眾體”才是應(yīng)有盡有的。
  B.有別于其他小說(shuō)，《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦不是可以刪減的閑文，是小說(shuō)故事情節(jié)和人物描寫(xiě)的有機(jī)組成部分。
  C.《三國(guó)演義》在故事精彩關(guān)目處插入或褒或貶的韻文雖然具有很強(qiáng)的吸引力，但刪去后不會(huì)使全書(shū)筋骨大傷。
  D.《水滸傳》中都是寫(xiě)景狀物的韻文，這種單純靜止的描寫(xiě)和鋪排夸張，因與小說(shuō)情節(jié)或人物無(wú)關(guān)而成為贅筆。
  （2）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.《警幻仙姑賦》在遣詞造句上多取意于曹植的《洛神賦》，表面看僅僅是夸贊警幻仙姑的美貌，實(shí)際上別有深意，仍與小說(shuō)內(nèi)容相關(guān)。
  B.夾入小說(shuō)中的詩(shī)詞曲賦，有些讀者沒(méi)有耐心去看，喜歡跳過(guò)去，但如果看《紅樓夢(mèng)》也這樣，就可能造成閱讀障礙。
  C.《紅樓夢(mèng)》中《金陵十二釵圖冊(cè)判詞》和《紅樓夢(mèng)曲》，可看作是作者塑造人物形象、展開(kāi)故事情節(jié)所依照的提綱。
  D.《紅樓夢(mèng)》中所有寫(xiě)景狀物的韻文都是生活實(shí)錄，與小說(shuō)中的人物和情節(jié)結(jié)合得天衣無(wú)縫，讀者不可隨意增刪。
  （3）下列對(duì)《紅樓夢(mèng)》中韻文作用的分析，最符合材料一的中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A.《芙蓉女兒誄》是寶玉祭奠晴雯而寫(xiě)的一篇祭文，作者借此“傷時(shí)罵世”，表達(dá)了屈原式的不平，爆發(fā)出志士般的憤怒。
  B.史湘云的《對(duì)菊》，探春的《簪菊》，黛玉的《桃花行》，寶釵的《螃蟹詠》，賈寶玉的《姽婳詞》足見(jiàn)曹雪芹文學(xué)才華的多樣性。
  C.黛玉葬花時(shí)作《葬花吟》，既是她寧死不愿蒙受垢辱心情的真實(shí)寫(xiě)照，也是她孤傲高潔本性的體現(xiàn)，還是她最終命運(yùn)的預(yù)言。
  D.蕓兒所寫(xiě)的書(shū)信、賈環(huán)所制的謎語(yǔ)、薛蟠所說(shuō)的酒令都無(wú)不令人叫絕，這詼諧幽默的語(yǔ)言讓人們?cè)谛^(guò)之余也能引發(fā)思考。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證結(jié)構(gòu)。
  （5）請(qǐng)結(jié)合材料中的觀點(diǎn)，對(duì)如下《紅樓夢(mèng)》中兩處韻文的作用給予點(diǎn)評(píng)。
  ①可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。玉帶林中掛，金簪雪里埋。
  ②機(jī)關(guān)算盡太聰明，反誤了卿卿性命。
  組卷：11引用：2難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
  蜂擁而至
  徐嘉青
         魏強(qiáng)是個(gè)短視頻控，有著不少粉絲。這天是周六，好友鄒濤約他去鄉(xiāng)下轉(zhuǎn)悠，兩人開(kāi)著車(chē)出發(fā)了，快到時(shí)看到路邊有個(gè)賣(mài)蜂蜜的商販，鄒濤提議說(shuō)：“要不咱下去買(mǎi)兩瓶？”
        于是，兩人下了車(chē)。到了攤子前，魏強(qiáng)問(wèn)道：“這蜂蜜咋賣(mài)？”商販?zhǔn)莻€(gè)中年男子，漫不經(jīng)心地伸出一只手晃了晃。
        魏強(qiáng)拿起一瓶蜂蜜，擰開(kāi)蓋子看了看，又放在鼻子下聞了聞，用夸張的表情說(shuō)：“真香啊，這蜂蜜保準(zhǔn)假不了?！闭f(shuō)完，他沖著中年男子問(wèn)：“老兄，價(jià)能降點(diǎn)嗎？”
        中年男子搖搖頭，吐出了句話(huà)：“不能，一瓶最多便宜一毛錢(qián)?！?br />      兩人站起身來(lái)，打算上車(chē)走人。中年男子一看，忽地站了起來(lái)，一個(gè)箭步跳過(guò)去，伸出兩只胳膊攔住了他們，說(shuō)：“不能走!東西你們看了，價(jià)也給你們降了，到頭來(lái)卻不買(mǎi)了，這可說(shuō)不過(guò)去！”
        鄒濤怒氣沖沖地說(shuō)：“喲呵，看樣子你是要強(qiáng)賣(mài)了？光天化日之下，我看你是沒(méi)有王法了！”說(shuō)完，他將中年男子的手臂撥到一邊，徑直向車(chē)子走去，魏強(qiáng)也趕緊跟了上去。
        中年男子俯身抓起一瓶蜂蜜，隨后追了過(guò)去。到了車(chē)子跟前，他一把拉住鄒濤，叫嚷道：“不買(mǎi)別想走！”
        鄒濤著實(shí)生氣了，用勁兒把手臂一收，中年男子猝不及防，被帶了個(gè)趔趄，手中的蜂蜜飛了出去，偏偏落在車(chē)子的前窗上，就聽(tīng)“啪”的一聲，蜂蜜瓶子的蓋兒被磕開(kāi)了，里面的蜂蜜流了出來(lái)，在車(chē)窗上形成了一條淡黃色的線。
        這下，中年男子可不干了，過(guò)去一把拉住鄒濤，說(shuō)：“你不把這瓶蜂蜜的錢(qián)給我，想走？沒(méi)門(mén)兒！”
        魏強(qiáng)想息事寧人，把錢(qián)包拿出來(lái)，從里面掏出五十塊錢(qián)遞了過(guò)去，沒(méi)好氣地說(shuō)：“給你!”
        中年男子斜著眼睛看了看，說(shuō)：“你打發(fā)叫花子呀？”
        鄒濤反問(wèn)道：“難不成還是五百塊？”中年男子點(diǎn)了點(diǎn)頭。
        魏強(qiáng)急了：“剛才說(shuō)好的價(jià)，五十塊一瓶，啥時(shí)候成了五百塊？”
        中年男子說(shuō)：“一開(kāi)始我就是這個(gè)價(jià)，我可從沒(méi)說(shuō)過(guò)五十塊一瓶，那可是你說(shuō)的?！?br />      這下魏強(qiáng)和鄒濤無(wú)話(huà)可說(shuō)了。鄒濤要報(bào)警，魏強(qiáng)說(shuō)：“算了算了，花錢(qián)消災(zāi)吧!”說(shuō)完，魏強(qiáng)從錢(qián)包里拿出五百塊錢(qián)，遞給了中年男子。中年男子送過(guò)來(lái)兩瓶新的蜂蜜，還有四百塊錢(qián)。他說(shuō)剛才是和他們開(kāi)玩笑的，這蜂蜜就是五十塊一瓶。
        坐到車(chē)?yán)?，魏?qiáng)不由得一陣感慨。他發(fā)動(dòng)車(chē)子，正準(zhǔn)備走，忽然想起前車(chē)窗上還灑有蜂蜜，就拿了條毛巾，打算將蜂蜜擦掉，誰(shuí)知就在準(zhǔn)備下車(chē)的瞬間，手碰到了雨刮器開(kāi)關(guān)，雨刮器“刷”的一下就工作了起來(lái)。這下倒好，蜂蜜原本是一條線，現(xiàn)在變成了一大片，幾乎將整個(gè)車(chē)前窗都給罩住了。
        副駕駛座上的鄒濤眼疾手快，連忙關(guān)上了雨刮器開(kāi)關(guān)。魏強(qiáng)拎著條毛巾下了車(chē)，剛準(zhǔn)備用毛巾擦，忽然驚訝地沖著車(chē)?yán)锝械溃骸班u濤，你快點(diǎn)下來(lái)看看!”鄒濤一邊拉開(kāi)車(chē)門(mén)下來(lái)，一邊問(wèn)：“咋了？”
        魏強(qiáng)指著車(chē)前窗說(shuō)：“你看!”
        鄒濤一看，只見(jiàn)上面爬了不少的蜜蜂，而且數(shù)量還在不斷增加著，沒(méi)過(guò)多久，那上面已是黑壓壓的一片了。鄒濤拉了拉旁邊目瞪口呆的魏強(qiáng)，說(shuō)：“老魏，還不快拿手機(jī)!”魏強(qiáng)這才恍然大悟，趕快掏出手機(jī)，拍了一段短視頻，并配上了文字：車(chē)子被蜜蜂包圍，緣于何故？
        短視頻發(fā)出去之后，魏強(qiáng)著實(shí)吃了一驚，竟有了數(shù)十萬(wàn)的點(diǎn)擊量，而且還有人在后面揣測(cè)咋回事，魏強(qiáng)說(shuō)明了剛才的情況。有人立刻回應(yīng)說(shuō)：“能引來(lái)這么多蜜蜂，這蜂蜜絕對(duì)假不了，強(qiáng)哥是從哪兒買(mǎi)的？”魏強(qiáng)就把路過(guò)的那個(gè)地方說(shuō)了，這件事就算告一段落。
        過(guò)了些天，鄒濤突然來(lái)找魏強(qiáng)，一見(jiàn)面就笑著說(shuō)：“老魏，我要謝謝你呀!自從你發(fā)過(guò)短視頻后，原本無(wú)人知曉的蜂蜜，有好些人專(zhuān)門(mén)開(kāi)車(chē)過(guò)去買(mǎi)，都賣(mài)脫銷(xiāo)了?！蔽簭?qiáng)愣了愣問(wèn)：“你咋知道的？”鄒濤笑著說(shuō)：“實(shí)話(huà)跟你說(shuō)了吧，那是我對(duì)口扶貧的村子，村里有養(yǎng)蜜蜂的傳統(tǒng)，我尋思著把這個(gè)傳統(tǒng)變成產(chǎn)業(yè)，誰(shuí)知到頭來(lái)，蜂蜜竟然賣(mài)不出去。后來(lái)我一琢磨，還是得擴(kuò)大宣傳呀，可廣告費(fèi)咱又出不起，我就想起了你……”
        魏強(qiáng)恍然大悟。兩人相互看著對(duì)方，不由得哈哈大笑起來(lái)。
  （本文選自2019年第22期《故事會(huì)》）（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章開(kāi)頭就點(diǎn)明魏強(qiáng)是短視頻玩家，“有著不少粉絲”，為后文情節(jié)發(fā)展做鋪墊。
  B．小說(shuō)寫(xiě)賣(mài)蜂蜜的男子強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)，鄒濤與中年男子撕扯，魏強(qiáng)被逼高價(jià)買(mǎi)下了蜂蜜。
  C．賣(mài)蜂蜜的男子最后給魏強(qiáng)送來(lái)兩瓶蜂蜜和四百塊錢(qián)，并且說(shuō)明只是和顧客開(kāi)個(gè)玩笑。
  D．作為扶貧干部，鄒濤在一次出游中靈感大發(fā)，讓扶貧村里的蜂蜜打開(kāi)了銷(xiāo)路。
  （2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，開(kāi)頭為下文埋下伏筆，使蜂蜜脫銷(xiāo)的情節(jié)合情合理。
  B．賣(mài)蜂蜜的男子推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，由于他的“無(wú)理取鬧”才有蜂蜜濺到車(chē)窗上的情節(jié)。
  C．“怒氣沖沖”“著實(shí)生氣”“要報(bào)警”等詞語(yǔ)，突出了鄒濤急躁的個(gè)性特點(diǎn)。
  D．小說(shuō)貼近時(shí)代，語(yǔ)言樸素自然，故事情節(jié)跌宕起伏，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
  （3）請(qǐng)分析小說(shuō)標(biāo)題“蜂擁而至”的含義及作用。
  （4）你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是魏強(qiáng)，還是鄒濤？請(qǐng)結(jié)合文本加以探究。
  組卷：38引用：12難度：0.3

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

• 6．閱讀下面的文字，完成各題。
        事有湊巧，在不同的時(shí)間和不同的地方，我聽(tīng)見(jiàn)過(guò)三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語(yǔ)。
        第一位教師是這樣講的：“‘破釜沉舟’表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無(wú)論做什么，只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事，就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心，只有這樣才能得到成功。如果（　?。?，工作還沒(méi)開(kāi)始就準(zhǔn)備下失敗的退路，那樣一定不會(huì)成功。①當(dāng)然，②前進(jìn)的目的必須正確。③在這一點(diǎn)上，④我們不能跟古人相提并論。由于時(shí)代的局限，古人，尤其是封建統(tǒng)治階級(jí)的人，做事的目的在今天看來(lái)很多是成問(wèn)題的，下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)?，如果?jiān)決做壞事，那就不應(yīng)當(dāng)了。”
        第二位教師是另一種講法，他說(shuō)：“‘釜’就是鍋，‘舟’就是船。‘破’和‘沉’都是動(dòng)詞?！聘恰垢啤囊馑?，也就是把鍋砸碎；‘沉舟’是‘使舟沉’的意思，也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具，古代叫‘釜’，現(xiàn)代叫‘鍋’；同是水上運(yùn)輸工具，古代叫‘舟’，現(xiàn)代叫‘船’；這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’，現(xiàn)代叫‘帽子’，古代叫‘履’，現(xiàn)代叫‘鞋’，都是這種情形。曹植《七步詩(shī)》里有‘豆在釜中泣’的句子，_______，這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！?br />      第三位教師講得比較簡(jiǎn)單，話(huà)說(shuō)得比較少。他這樣講：“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊(duì)，渡河之后，把造飯的鍋砸碎，把船鑿沉，斷了自己的退路，以示有進(jìn)無(wú)退的決心，終于把秦軍打敗了。后來(lái)大家就用‘破釜沉舟’這個(gè)成語(yǔ)表示下定最大的決心，不顧任何犧牲的意思?！?br />（1）將下列俗語(yǔ)填入文中括號(hào)內(nèi)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．干打雷不下雨
  B．又吃魚(yú)又嫌腥
  C．前怕狼后怕虎
  D．首尾不能兼顧
  （2）文中畫(huà)線的語(yǔ)句中有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)標(biāo)出原句序號(hào)后再做修改，并使修改后的語(yǔ)句與上下文的銜接流暢自然。
  （3）請(qǐng)?jiān)跈M線處仿照上句補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥?，要求?nèi)容正確貼切，語(yǔ)意完整連貫。
  （4）三位教師的講解各有不同，請(qǐng)分別作出評(píng)論。（每條評(píng)論不超過(guò)25個(gè)字）
  （5）星球小學(xué)邀請(qǐng)你給學(xué)生講解成語(yǔ)。請(qǐng)從下列三個(gè)成語(yǔ)中任選一個(gè)，借鑒第三位教師的講解方法，擬出講解要點(diǎn)。要求闡釋準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢，不超過(guò)60個(gè)字。
  臥薪嘗膽    庖丁解牛   一鼓作氣
  組卷：14引用：1難度：0.5

  解析

四、作文（60分）

• 7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        人生長(zhǎng)河，歲月悠悠。你與父母相伴十多年，一定與父母之間有很多感人的故事。請(qǐng)以“愛(ài)是_______”為題寫(xiě)一篇記敘文。
        要求：填充標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：8引用：1難度：0.5

  解析