2022-2023學年四川省瀘州市瀘縣四中高一（下）期末語文試卷

一、現代文閱讀（35分）（一）非連續(xù)性文本閱讀（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
  “終于開學了！”北京家長王麗莉（化名）如釋重負。
        她的兒子開學就要上初中，在過去的多半個暑假中，王麗莉為了教育兒子要有陽剛之氣。跟兒子幾平一直在“戰(zhàn)斗”。其實。她本來計劃暑假期間送兒子一份大禮：小學畢業(yè)游。但是，兒子說什么也不愿意出門。王麗莉最初以為是青春期在作祟，但她很快就發(fā)現事情不對勁：兒子每天起床第一件事是對著鏡子梳妝。洗臉、護膚做得非常仔細，甚至會偷偷拿面膜去敷。王麗莉就撞到了兩次。
        王麗莉馬上找兒子談話，告訴他男孩子應該有男孩子的樣子，結果。兒子拿出了手機隨手點了幾下，八九個明星的照片張張劃過，“你認識嗎？我也希望成為他們這樣。”他說，這八九個男孩是在“某某練習生”的綜藝節(jié)目中出道的。看著一張張充滿陰柔氣息的男孩照片，王麗莉面露憂傷，心中充滿了憂慮。
        其實，男孩教育的危機，《中國青年報》早在2010年前后就已經關注，之后，性別教育也日益被人們重視，有些家長還特意利用寒暑假讓孩子參加類似“軍營男子漢”的活動。但仍有很多中小學男生沒有按既定的路線發(fā)展，與前幾代同齡人相比，現在男生發(fā)育得更早，個子躥得老高，但越來越多的男孩高大的外表下卻是一份陰柔的審美，喜歡精致妝容，熱衷發(fā)美美地自拍、上傳花樣視頻。
  （摘編自《中國青年報》新聞報道《家長擔心“男孩危機”，“娘氣”亞文化請放過孩子》）材料二：
  “男孩危機”話題自10多年前進入輿論視野以來經久不衰。一些學者提出，學業(yè)危機、心理危機、體質危機和社會危機共同催生了“男孩危機”，并認為“應試教育是男孩成長危機中最為兇猛的系于”。
        教育部統(tǒng)計數據顯示，女大學生的絕對數量在2009年已超過男性，占比達50.48%。在教育層次上，女性教育呈現“中專--大專--本科”的不斷攀升趨勢，顯示了教育領域中女性地位的日漸上升和男性優(yōu)勢的逐步喪失。如此看來“男孩危機”似乎成了一個得到數據和日常話語支持的事實。那么?！澳泻⑽C”是否真由女性教育優(yōu)勢凸顯所致？
        女性教育優(yōu)勢出現的根本原因在于“男女平等”宏觀政策的推動，在這一政策推動下，中國女性得以獲得平等接受教育的權利。特別是隨著計劃生育政策的推行，新一代獨生子女家庭、純女戶家庭大幅增加，男孩女孩被寄予同樣的期望，兩性獲得了家庭收入提高后同等的家庭支持的增量公平。男女之間的教育不平等狀況大為改善。在機會均等的條件下。女性的先發(fā)優(yōu)勢以及對考試制度的適應性，或許導致女性在升學率方面存在優(yōu)勢，特別是經過中考和高考兩道關卡的考驗，女生教育優(yōu)勢明顯增長。不過研究顯示，高考的性別分辨率并沒有想象中那么大，也并非高校女生數量超過男生的主要原因。
        事實上，自20世紀70年代開始，歐美國家便出現高等教育女性化，迄今已成為世界主要國家和地區(qū)高等教育中的普遍現象，全球高校女生的總量已經超過男生，只有在南亞、中東等地區(qū)，女生仍處于劣勢。這說明經濟發(fā)展水平較高的地區(qū)和國家，對應著更好的性別教育平等狀況，身在其中的女性亦具有更多接受高等教育的機會，并證明著自身能力。我國高等教育機會的性別變化也，因經濟發(fā)展水平不同而呈現出城鄉(xiāng)差異，農村女性在高等教育機會獲得上處于弱勢地位。因此，應試教育不足以解釋女性教育優(yōu)勢現象，女性教育優(yōu)勢是社會進步的體現，與“男孩危機”并無直接關系。
        反而值得特別指出的是，女性教育資本的積累并沒有從根本上轉變女性在學術、就業(yè)、婚姻等諸多方面的弱勢地位，也沒有從根本上扭轉社會結構性性別不平等狀況。學術上，雖然本科教育中女大學生數量多于男性，但在高層次博士教育中，女性數量依然少于男性，學術領域中的女科學家比例低。在就業(yè)市場中，女性仍處于弱勢地位，不僅可選擇的范圍狹窄。而且在與同等條件的男性競爭中也不太容易得到同等的就業(yè)機會。女性的教育優(yōu)勢遭遇傳統(tǒng)的“梯度”婚姻結構，反而催生了更多“剩女”。就業(yè)中的弱勢地位及表現，又使得女性經常在家庭決策中成為被犧牲的那個。更多的家庭主婦由此產生。
        總而言之，女性的社會弱勢地位沒有因其教育優(yōu)勢而得到根本性的改變，更談不上占據優(yōu)勢。兩性不平等程度雖在降低，但同時也變得更加隱蔽，彌散于社會與家庭生活的方方面面。在日常話語和某些數據中，“女性優(yōu)勢”與“男孩危機”被看成是同一個問題的兩個方面，這有礙于人們對性別平等的客觀認知。
        促進女性發(fā)展并不意味著削弱男性發(fā)展，遏制女性教育優(yōu)勢也絕不會推動“男孩危機”問題的解決，反之亦然。無論是男性還是女性都應獲得充分、持續(xù)、健康的發(fā)展，都應被給予自由、充分而公平的發(fā)展機會，推動教育向包容、平和與平等的方向發(fā)展，這或許是真正解決教育領域中性別平等問題的有效途徑。我們的終極目標始終是兩性的和諧共贏，唯有如此，我們的社會才能更加和諧，不斷取得進步和發(fā)展。
  （摘編自光明網時評《“男孩危機”是由女性教育優(yōu)勢導致的嗎？》）（1）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.王麗莉想方設法仍沒能改變受到“娘氣”亞文化深刻影響的兒子，這表明陰柔的審美已經成為一些中小學男生的執(zhí)著追求。
  B.那些在寒暑假參加類似“軍營男子漢”活動的男孩，并沒有產生多少改變，外表高大的他們仍喜歡精致妝容，顯得很女性化。
  C.女性教育優(yōu)勢的出現，根本原因在于“男女平等”宏觀政策的推動，但在高層學術領域，這一政策的推動效果還未明顯體現。
  D.如果我們把“女性優(yōu)勢”與“男孩危機”看成同一個問題的兩個方面，對此一直強調，這會妨礙人們對性別平等的客觀認知。
  （2）根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.兩則材料提到的“男孩危機”的內涵不大一樣，材料一主要指男孩“娘氣”化現象，材料二主要是指男孩在教育領域優(yōu)勢地位下降。
  B.因為女性有先發(fā)的優(yōu)勢且更適應考試制度，所以只要機會均等，女性在升學率方面就會有絕對優(yōu)勢，其教育優(yōu)勢自然也會更加明顯。
  C.南亞、中東等地區(qū)的高校女生總量處于劣勢，我國農村女性在高等教育機會獲得上處于劣勢，原因基本相同：經濟發(fā)展水平比較低。
  D.我們的教育應該向著包容、平和與平等的方向發(fā)展，這樣才有可能既促進女性發(fā)展，也不削弱男性發(fā)展，使之都得到良好的發(fā)展機會。
  （3）下列各項中，最適合作為論據來支撐材料二觀點的一項是

   

  
  A.哈佛大學心理學家威廉?波拉克在《真正的男孩》中認為，當代男孩膽小懦弱、缺乏自信，取得的成就遠不及當代女孩。
  B.統(tǒng)計顯示，中國“剩女”在一線城市居多，特別是北京，剩女數量已經突破80萬，不僅居國內第一，更是創(chuàng)下了世界之最。
  C.女孩子的教育優(yōu)勢，在大學生畢業(yè)找工作的時候幾乎會喪失殆盡；用人單位或者明顯或者含糊地表現出重男輕女的傾向。
  D.女孩并非只擅長死記硬背，她們也是素質教育的受益者，隨著試題中考查能力與素養(yǎng)的題目增加，女生的成績日漸上升。
  （4）有人認為“‘男孩危機’是由女性教育優(yōu)勢凸顯所致”，材料二是怎樣批駁這一觀點的？請具體說明。
  （5）兩則材料的表達方式有何不同？為什么有這樣的不同？請簡要概括。
  組卷：18難度：0.5

  解析

（二）文學類閱讀-單文本（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
  關大媽
  茹志鵑      一個黑黑瘦瘦的解放軍，胸前掛滿了勛章，急急地跑上小土坡，就見一座朝南的新瓦房。這軍人煞住了腳，慢慢推開院門。院里寂靜無人，堂屋的門敞著，一眼就望見上首的大牌匾，上面矯健的五個大字“游擊隊之母”。這里就是關大媽的家，就是他日夜思念的地方。
        七年前，新四軍北撤后的第三年，十月尾的一個陰天。
        在鎮(zhèn)東五里多遠的地方，大路邊有一大片亂墳場，大家都叫它“窮鬼灘”。
        天色陰沉，黯淡。
        關大媽坐在兒子的墳前，沒有唉聲嘆氣，也沒嚎哭，只是發(fā)愣。
        關大媽在這一帶，真是個出名心軟命硬的人。她二十三歲那年，剛懷了孕，丈夫就死了。從此，她一個人上山砍柴，挑水煮飯，挺了個大肚子，有天大的苦楚，都擱在自己心里。那年臘月初四，鄰居發(fā)現她兩天沒出門，第三天她出來了，臉腫了，嘴唇破了，微笑著告訴大家，她生了個兒子。關大媽就是這樣一個人。
        關大媽在兒子桂平的墳前，老覺得桂平還穿了那件白粗布單褂，五花大綁地給人押著站在自己面前，響亮地說著：“娘，我們不能世世代代都做人家案板上的肉，別想我，可要記住這個仇?！?br />      烏云一團接著一團，滿天灰沉沉地見不到一塊藍天，只有一只老鷹在低空盤旋著。
        叭，一聲清脆的槍聲。關大媽不由自主地退后幾步，只見一個人，在地上直喘，肩膀上一大片血，把件藍布褂子都滲透了。關大媽怔住了，這個黑黑瘦瘦的小伙子，不是在我家跟桂平住過半宿嗎？突然，關大媽自己也不知道從哪來的力氣，拉住他就朝桂平墳前跑。
        清剿隊的兩個家伙，滿身臭汗地跑進墳場，只見兩個“老太婆”，一個趴在墳上，一個正在一邊哭嚷：“好了，哭兩聲就算了，你總算也對得起他了?！?br />“喂！老太婆，看見有人朝這里跑沒有？”
  “人？”關大媽恐怖地叫了一聲，說道：“老總啊！這里是多年的亂墳場，到了月初月半，碰到天陰下雨，連大白天都會出游魂的，老總，你可不能嚇我這老太婆呀！”
        天色更黯淡，更陰沉了，枯草瑟瑟地搖擺著。
        兩個賊兵向四周瞅了兩眼，慌慌張張地跑起來，活像后面有人追似的，一直跑出了墳場。
  “孩子，我們快回去吧。”
        她話還沒說完，自己就坐在地上，腿軟得怎么也站不起來了。
        一路上，兩個人也不知誰扶著誰，跌跌撞撞地走著，走進那所孤單單的草房。
        關大媽活了五十多歲，很少這樣歡喜，原來自己救的小伙子，就是敵人懸賞十兩黃金的新四軍游擊隊員倪老虎，老百姓都叫他貓子。
        在游擊隊活動的邊緣區(qū)里，新增加了一個紅色的“點”。這就是土坡坡上關大媽的那所茅屋。
        她還是吃素，也常到兒子墳上去，不過除此之外，她常常會莫名其妙地背上個糞筐，到陌生的村里撿牛糞，也會突然地到敵人據點里去買一籃子豆腐回來。
        凍結了的大地，給太陽融化了。剩下最后一點涼意，也叫春風吹跑了。一九四九年的春天，伴隨著長江兩岸的炮聲。來到了江南人民的心里。
        黎明前的夜。更黑更深。清剿隊不分日夜，不管大小道路，到處聞著，嗅著，埋伏著。
        貓子已有兩個月沒到關大媽家來了。這一天早上，鄉(xiāng)長金克已，臉色刷白，氣喘喘地站在門外，門一開。就拉著關大媽往里跑。一邊跑，一邊摸出一個折得四方的、像豆腐塊的硬紙，塞給關大媽，一邊急急地說道：“媽媽，不要怕，今晚貓子會到你這里來，把這東西交給他，告訴他，這東西是用命換來的！”
        關大媽回到屋里，慢慢地把紙攤開，上面劃滿了歪歪扭扭的點點線線。關大媽猛然想起：“這大概就是人常說的地理圖吧?！?br />      這一天的日子，似乎過得特別慢，特別安靜。直到天黑透了，才見貓子急匆匆地進來。他接過紙去，慎重地和關大媽說：“媽媽，我去了，不定什么時候回來，再過些時候。這里天亮了，日子就好過了?！?br />      不知哪里驚起一群宿鳥，呱呱地掠過屋頂，朝后山飛去。
  “孩子，快走吧！”
        話音還沒落地，就聽外面的狗，遠遠近近一齊狂叫起來。貓子從門縫張望了一下，就見幾十個清剿隊的家伙正包抄村子。
        江邊的炮聲，隱隱地響著。
        微微的星光下，薄薄的茅屋頂變得灰白。殘缺的茅屋屋檐的影子，投在屋子當腰的泥墻上，就像一道奇妙的花邊。
        關大媽定了定神，看住屋邊那堆草，心里鎮(zhèn)靜下來，慢慢從身上摸出了一盒火柴……
        黑煙沖上天，火光照亮了院子，村子，燒紅了半個天，火，在跳著，火舌舐到了屋檐。
  “救火?。≈鹄?！”
        從院子到河邊，都是人，都是水，喊的叫的，火光沖天。
        貓子早擠到河邊，有些在家過夜的年輕人，也趁亂悄悄地跑了。
        江邊的炮聲，隆隆滾來，正像久旱后的雷聲。
        陽光從天窗上，斜斜地透進來，匾上“游擊隊之母”五個大黑字，顯得更加光輝燦爛。那軍人肅然地站在橫匾下，把自己胸前的勛章，一個一個摘下來，放在長條桌上。背后的院門推開了，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，穩(wěn)步走了進來，她瞇縫著眼，盯住這軍人看了半晌，才輕聲說道：“貓子，可把你盼來了?！蹦抢铮鍌€黃燦燦的勛章，靜靜地擺在母親的桌上。
  （有刪改）（1）下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說中兩處“黑黑瘦瘦”寫出了兩個不同的人的共同的外貌特征，意在突出游擊隊生活的艱苦。
  B.小說使用插敘的手法，交代了關大媽的身世經歷?！靶能浢病北憩F了關大媽坎坷而悲苦的命運。
  C.桂平犧牲前的話，顯示了桂平對敵人的仇恨，為下文關大媽救助受傷遭追捕的貓子埋下了伏筆。
  D.唬走賊兵，癱軟在地的描寫，豐富了關大媽的形象，使人物形象更為真實可信，符合人物的身份。
  （2）關于文中環(huán)境描寫部分，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.“烏云”“滿天灰沉沉”。烘托了關大媽內心的沉痛與悲傷?！袄销椩诘涂毡P旋”烘托了關大媽內心的仇恨與憤怒。
  B.陰沉的天色，瑟瑟地搖擺著的枯草，寫出了墳場的壓抑、荒涼恐怖的氛圍，烘托了賊兵內心的膽怯與他們的愚蠢。
  C.“凍結了的大地，給太陽融化了”“黎明前的夜”既是對當時自然環(huán)境的描寫，也象征了人民即將勝利的時代背景。
  D.江邊的炮聲由“隱隱地響著”到“隆隆滾來”，暗示以關大媽為代表的人民群眾在解放戰(zhàn)爭中的作用越來越大。
  （3）請按照時間順序梳理小說的主要故事情節(jié)。
  （4）隨著革命進程的發(fā)展，關大媽內心情緒也在逐步發(fā)生變化。請簡要分析關大媽內心情緒的變化。
  組卷：39引用：13難度：0.2

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，10分）

• 7．閱讀下面的文字，完成下面小題。
        奧運賽場上，中國代表團收獲的不僅是運動成績，更值得稱頌的是選手們表現出來的良好精神風貌。32歲的蘇炳添，在職業(yè)生涯的晚期打破男子百米亞洲紀錄，成為首位站上奧運會“飛人大戰(zhàn)”跑道上的中國選手。證明了只要努力奮斗，一切皆有可能；35歲的龐偉在退役兩年后再度上陣，成為中國射擊隊的“定海神針”；37歲的呂小軍帶著一句豪言“我的舉重人生沒有極限”，在東京書寫了不老傳奇。
        ①          。而在中國代表團中，更多的“90后”“00后”小將匯聚東京，在奧運舞臺上開創(chuàng)他們的時代！
        中國奧運代表團最年輕的選手、14歲少女全紅嬋在女子10米跳臺比賽中，以3個滿分的表現震驚世界；21歲的張常鴻打破世界紀錄，奪得男子50米步槍三姿金牌，堪稱中國代表團最大的驚喜之一。
        年輕人的舞臺②          ，還在于比賽場下面對鏡頭的熱情與自信。中國女子4×100米接力隊決賽時，齊刷刷的“哪吒頭”驚艷亮相，跑出第六名的歷史最好成績贏得各國記者點贊；奪得兩枚游泳金牌的張雨霏，不論輸贏始終笑意盈盈，在面對外媒提問中國選手有沒有接受過興奮劑檢查時，小姑娘霸氣回應：“中國運動員接受興奮劑檢查的次數是全世界最多的?！?br />（1）請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過20個字。
  （2）請簡要梳理上述材料的行文脈絡。
  組卷：4引用：2難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面材料，根據要求寫作。
        《你當像鳥飛往你的山》是美國作家塔拉?韋斯特弗創(chuàng)作的自傳體小說。塔拉生活在極端宗教和原始信仰的家庭，走出大山就讀楊百翰大學，第一次看到不一樣的生活方式、不一樣的世界：同學懂得各種地理常識，還能接受繪畫、文學等藝術的熏陶，會穿吊帶露出赤裸的肩膀……當一個人見過了大海的寬闊，便知道了湖泊的狹窄，她開始覺醒，背叛父親的教導，努力自我救贖，最終擺脫原生家庭，考劍橋，上哈佛，實現人生蛻變。
        “成長”和“環(huán)境”，是青年成長中繞不開的一個話題。人人都渴望擁有優(yōu)越的成長環(huán)境，又時時處處受到環(huán)境的影響。請結合材料寫一篇文章，談談你的思考和感悟。
        要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：5難度：0.5

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