浙教版七年級(jí)下冊(cè)《1.5 植物生殖方式的多樣性》2018年同步練習(xí)卷
發(fā)布：2024/12/6 2:30:2
一、我學(xué)會(huì)了
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1．植物的生殖方式可分為
生殖和生殖兩大類。被子植物的有性生殖過程有開花、、、發(fā)育、果實(shí)和種子的形成。組卷：4引用：1難度：0.7 -
2．植物開花后，雄蕊中的花粉就會(huì)從
中散出來，落到雌蕊的上，這個(gè)過程叫做。傳粉方式有、。傳粉是植物中比較普遍的傳粉方式。根據(jù)異花傳粉的不同途徑，可將花分成花和花。組卷：17引用：1難度：0.7 -
3．傳粉以后，花粉受到柱頭分泌的黏液的刺激，萌發(fā)形成
?；ǚ酃苎刂ㄖ蜃臃可L?；ǚ酃軆?nèi)有。子房內(nèi)的胚珠中有。當(dāng)花粉管到達(dá)胚珠時(shí)，花粉管里的精子就會(huì)與卵細(xì)胞結(jié)合，形成。受精后，子房逐漸發(fā)育成為。組卷：8引用：1難度：0.3 -
4．有些被子植物除進(jìn)行有性生殖外，也可以用
器官（ 根、莖和葉） 進(jìn)行繁殖。這種生殖方式叫做繁殖。在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們常用的營養(yǎng)繁殖方法有以下四種、、、。低等植物像蕨、胎生狗脊、地錢、葫蘆蘚等植物都不開花，也不產(chǎn)生，它們是用進(jìn)行繁殖的。組卷：13引用：1難度：0.7
二、我理解了
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5．一朵玫瑰花中與有性生殖有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（ ）
組卷：140引用：47難度：0.9
三、解答題（共2小題，滿分0分）
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16．周末，白靈一家回到了農(nóng)村老家，爺爺?shù)墓麍@里可熱鬧了，蘋果樹，梨樹，桃樹都開花了。白靈發(fā)現(xiàn)許多蜜蜂忙忙碌碌在采蜜，好奇的她“跟蹤”了一只小蜜蜂，發(fā)現(xiàn)它從蘋果花飛到一朵桃花中，一會(huì)兒有飛到一朵梨花中。白靈想這樣蘋果樹上是不是會(huì)結(jié)桃子，桃樹上又會(huì)結(jié)梨呢?？捎忠幌胧聦?shí)并不是這樣。于是她產(chǎn)生了疑問：植物要結(jié)出果實(shí)和種子是不是一定要授同種植物的花粉呢？
（1）假如她要用實(shí)驗(yàn)解決自己的疑問，應(yīng)該提出的假設(shè)是：
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，白靈選擇了一些還沒完全開放的蘋果花，將這些花平均分成了A、B兩組，又將這些花的雄蕊去掉了，并分別套上透氣的袋。她這樣做的目的是
（3）然后，白靈又分別采集了一些蘋果花粉和桃花花粉。將蘋果花花粉涂在了A組花的柱頭上，將桃花花粉涂在了B組花的柱頭上。根據(jù)假設(shè)可以預(yù)期，能夠形成果實(shí)的一組應(yīng)該是。設(shè)計(jì)另一組的意義是。
（4）這種實(shí)驗(yàn)不能只用1朵花，也不能只做一次實(shí)驗(yàn)，還不能只局限于一種植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)其中的道理應(yīng)該是。組卷：26引用：5難度：0.3 -
17．小華做了如下實(shí)驗(yàn)來研究溫度，光照對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響
①取4個(gè)同樣大小的花盆，分別裝滿同樣的土壤．
②將一個(gè)剛出芽的馬鈴薯塊莖切成大小相同的4塊，每塊馬鈴薯上都帶有芽眼．將這4塊馬鈴薯分別埋進(jìn)4個(gè)花盆的土壤中，處于適宜的、相同的深度．
③將這4個(gè)花盆分別放在不同的環(huán)境中（如表），進(jìn)行觀察并記錄．
請(qǐng)問：序號(hào) 環(huán)境條件 1 20℃，光照充足，適量澆水 2 20℃，黑暗中，適量澆水 3 0℃，光照充足，適量澆水 4 0℃，黑暗中，適量澆水
（1）馬鈴薯的這種生殖方式屬于（選填“無性生殖”或“有性生殖”）；
（2）將1號(hào)和3號(hào)花盆進(jìn)行比較，可以研究對(duì)馬鈴薯生長發(fā)育的影響；
（3）本實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)上還存在一些缺陷，請(qǐng)?zhí)嵋粭l合理建議：．組卷：12引用：4難度：0.3