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2018-2019學年浙江省溫州市平陽縣職業(yè)教育中心高一(下)期末語文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一.語言基礎(chǔ)(共26分)

  • 1.下列加點的字注音全對的一項是(  )

    組卷:2引用:1難度:0.5
  • 2.下列句子中沒有錯別字的一項是( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面的文字,完成各題。
    【甲】新的鼓舞可能仍然,而且確確實實仍然來自東方,如果我們覺察到了這一點,我們會聰明一些。盡管科學方法取得了巨大的勝利,但它也還不是十全十美的。【乙】當科學方法能夠被利用,并且是很好地被利用的時候,它是至高無上的。但是,不能不承認這種利用也會產(chǎn)生兩種局限。第一,這種方法不能永遠使用。【丙】有許多思想領(lǐng)域不能使用它(藝術(shù)、宗教、道德),它也許永遠不能應(yīng)用于這些領(lǐng)域。第二,這種方法很容易被錯誤地應(yīng)用,而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是聳人聽聞的。
    (1)文段中的加點詞,運用不正確的一項是
     

    A.而且
    B.十全十美
    C.至高無上
    D.聳人聽聞
    (2)文段中劃線的甲、乙、丙句標點有誤的一項是
     

    A.甲
    B.乙
    C.丙

    組卷:3引用:1難度:0.5
  • 4.下列各句中,沒有語病的一項是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:1難度:0.5
  • 5.下列各項中,詩句內(nèi)容與傳統(tǒng)節(jié)日名稱不相對應(yīng)的一項是(  )

    組卷:2引用:1難度:0.5

三.閱讀(共40分)

  • 14.閱讀下面文言文,完成各題。
          杜牧,字牧之,京兆人也,善屬文。初未第,來東都,時主司侍郎為崔郾,太學博士吳武陵進曰:“侍郎峻德偉望,為明君選才,仆敢不薄施塵露!向偶見文士十數(shù)輩,揚眉扺掌,共讀一卷文書,覽之,乃進士杜牧《阿房宮賦》。其人,王佐才也。”因出卷朗誦之,郾大加賞。曰:“請公與狀頭!”郾曰:“已得人矣?!痹唬骸安坏茫凑埖谖迦?。更否,則請賦見還!”辭容激厲。郾曰:“諸生多言牧疏曠不拘細節(jié),然敬依教,不敢也?!焙笥峙e賢良方正科。沈傳師表為江西團練府巡官,又為牛僧孺淮南節(jié)度府掌書記。拜侍御史,累遷左補闕,歷黃、池、睦三州刺史,后遷中書舍人。牧剛直有奇節(jié),敢論列大事,指陳利病尤切。卒年五十,臨死自寫墓志,多焚為文章。詩情豪邁,語率驚人。識者以擬杜甫,故呼“大杜”、“小杜”以別之。
    (《唐才子傳?杜牧》)【注】①薄施塵露:效微薄之力。塵露,比喻微小的貢獻。②進士:唐代凡參加禮部考試者均稱“進士”。
    (1)對下列加點詞語的解釋不正確的一項是
     

    A.杜牧,字牧之,京兆人也,善屬文。 屬文:閱讀分析文章。
    B.太學博士吳武陵進曰。 謁:拜見。
    C.揚眉扺掌,共讀一卷文書。 揚眉扺掌:眉飛色舞,拍掌稱快。
    D.然敬依所教,不敢也。 易:改動。
    (2)對下列加點的字說法正確的一項是
     
    菁優(yōu)網(wǎng)
    A.兩個“以”用法相同,兩個“所”用法不同。
    B.兩個“以”用法相同,兩個“所”用法也相同。
    C.兩個“以”用法不同,兩個“所”用法相同。
    D.兩個“以”用法不同,兩個“所”用法也不同。
    (3)下列對原文內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是
     

    A.杜牧當初在京城參加科舉考試,沒有考中,只好流落到東都。
    B.主司侍郎崔郾和太學博士吳武陵發(fā)現(xiàn)了他的才華,一起推薦了他,讓他參加了正科考試。
    C.杜牧因政績突出,多次升遷,曾擔任三個州的刺史。
    D.杜牧因其詩情豪邁,語言直率驚人,和杜甫的風格相似,被后人稱為“小杜”。
    (4)將文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
          識者以擬杜甫。

    組卷:5引用:1難度:0.5

四、作文(40分)

  • 15.閱讀下面這首詩,根據(jù)要求作文。

    世上好像——
    只有沙最不值錢
    然而,最寶貴的東西——金
    就在它的里面
          要求:不要脫離材料;內(nèi)容及含意;自選角度,自擬題目;寫一篇不少于800字的文章,文體不限,詩歌除外;不得套作,不得抄襲。

    組卷:2引用:1難度:0.5
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