2021-2022學年福建省泉州市晉江市安海片區(qū)九年級（上）期中化學試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、本卷共10個小題，每題3分，共30分。每小題只有一個選項符合題意。請將各題答案填在答題卡上。
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1．物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，下列物質(zhì)的用途由化學性質(zhì)決定的是（ ?。?/h2>
組卷：59引用：2難度：0.8 -
2．保護環(huán)境，人人有責。下列做法不利于生態(tài)修復(fù)的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：2難度：0.8 -
3．下列實驗操作符合規(guī)范要求的是（ ?。?/h2>
組卷：22引用：1難度：0.8 -
4．下列物質(zhì)由原子直接構(gòu)成的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：5難度：0.6 -
5．下列表達方式或描述不正確的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：1難度：0.9
二、填空題（共7小題，每小題2分，滿分70分）
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16．如圖為實驗室氣體制取的儀器裝置，請回答下列問題。
（1）寫出B裝置任意一項儀器名稱。
（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳固體制取O2，選擇的發(fā)生裝置是，反應(yīng)的化學方程式為。
（3）進行該實驗并用排水法收集O2。下列操作正確的是。
A．先向大試管中加入氯酸鉀和二氧化錳混合固體然后檢查裝置氣密性
B．當導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時，開始收集氧氣
C．集氣瓶中氧氣收集滿后，先用玻璃片蓋住集氣瓶口，再將其移出水面
D．氣體收集完畢后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面
（4）實驗結(jié)束若要回收剩余固體中的不溶性的二氧化錳，可用D圖所示裝置，D圖表示操作，在此操作中玻璃棒的作用是，濾紙邊緣要（選填“高于”或“低于”）液面。
（5）E裝置可用于除去氧氣中混有的水蒸氣，在瓶內(nèi)裝入濃硫酸（一種干燥劑），氣體從端進入；若用E收集二氧化碳，驗滿的方法是。組卷：10引用：1難度：0.4 -
17．數(shù)字化傳感技術(shù)應(yīng)用于化學實驗?zāi)軐崿F(xiàn)實驗數(shù)據(jù)采集自動化，形成相應(yīng)圖像，更好地解決化學中的疑難問題?；瘜W興趣小組打算在實驗室用貝殼和一定濃度的稀鹽酸制取二氧化碳并驗證二氧化碳的部分性質(zhì)，在實驗中使用了壓強和溫度兩種傳感器。
【查閱資料】①貝殼主要成分為碳酸鈣，貝殼中的其它雜質(zhì)對實驗影響可以忽略不計；
②濃鹽酸具有揮發(fā)性，會揮發(fā)出氯化氫氣體。
【探究實驗一】選擇藥品
分別取等質(zhì)量顆粒狀和粉末狀的貝殼樣品與等體積、等濃度的稀鹽酸在圖1的三頸燒瓶中反應(yīng)，采集數(shù)據(jù)，形成如圖2和圖3的圖象。
（1）圖1中反應(yīng)的化學方程式是。
（2）根據(jù)圖2回答：
①對比分析a、b點可知，曲線（填“①”或“②”）表示顆粒狀貝殼與稀鹽酸反應(yīng)；
②對比分析c、d點可知，相同的氣壓時，與稀鹽酸反應(yīng)速率更快；
③最終粉末狀貝殼產(chǎn)生CO2的質(zhì)量（填“＞”或“＜”或“=”）顆粒狀貝殼產(chǎn)生CO2的質(zhì)量。
（3）據(jù)圖3分析，影響實驗測定準確性的原因：一是水蒸氣含量增加；二是。
【探究實驗二】發(fā)生裝置的優(yōu)化
（4）選用圖4裝置（不包括傳感器）制二氧化碳的優(yōu)點是；為了解裝置具有該優(yōu)點的原因，他們在裝置中連接壓強傳感器（如圖4左），從而測定實驗中試管內(nèi)氣體壓強變化的情況（如圖4右）。下列說法正確的是。
A.ab段試管中液面逐漸上升
B.bc段石灰石與稀鹽酸脫離接觸
C.c點的對應(yīng)操作是打開彈簧夾
【探究實驗三】驗證CO2的性質(zhì)。
操作步驟：用3個250mL的燒瓶收集滿CO2進行實驗。如圖5所示，同時迅速將注射器內(nèi)液體全部注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞；一段時間后，同時振蕩三個燒瓶。從左到右依次得到如圖6所示的燒瓶內(nèi)壓強與時間的關(guān)系曲線1、2、3。
回答下列問題：
（5）實驗步驟中，曲線1、2、3中導(dǎo)致氣壓快速變?。ㄈ纾篶d段）的操作是；
（6）曲線2對應(yīng)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為；
（7）根據(jù)圖6所示，可以得出的結(jié)論是（填序號）。
A.1體積水中溶解CO2的量約為1體積
B.CO2能與水發(fā)生反應(yīng)生成碳酸
C.CO2能與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)
D.40%NaOH溶液比澄清石灰水更適合用于吸收CO2組卷：383引用：2難度：0.3