2023-2024學(xué)年福建省泉州市四校高二（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/10/9 9:0:1
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）
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1．閱讀下面的文字，完成下面各題。
材料一：
最深的恐懼是對(duì)未知的恐懼，面對(duì)新型冠狀病毒這一全然陌生的敵人，閱讀新聞，成為一個(gè)公民在如此災(zāi)難面前保持知情、消解恐慌、積極防護(hù)最簡單最有效的辦法。這場(chǎng)災(zāi)難影響多維復(fù)雜，涉及多個(gè)專業(yè)領(lǐng)域，在撬動(dòng)事實(shí)時(shí)，媒體選擇讓誰發(fā)聲，成為一個(gè)值得研究的問題。RUC新聞坊對(duì)2286篇相關(guān)報(bào)道做了全面的觀察、分析，有以下發(fā)現(xiàn)：
一、疫情前期媒體發(fā)聲受限，導(dǎo)致預(yù)警滯后。學(xué)界普遍認(rèn)為，健康傳播的透明公開能幫助公眾正確認(rèn)知公共衛(wèi)生事件，遏制謠言或錯(cuò)誤信息的流傳，避免社會(huì)恐慌，建立切實(shí)可行的防范機(jī)制。官方公開信息的不及時(shí)、不完善，極易造成媒體對(duì)疫情嚴(yán)重性的誤判和報(bào)道的遲滯，不能起到有效預(yù)警。
二、“人”在信源中的地位上升。隨著疫情擴(kuò)散，媒體消息來源更加多元，出現(xiàn)下沉的趨勢(shì)，“人”的地位受到重視。新京報(bào)、中國青年報(bào)等多家媒體發(fā)布征文，給有切身體會(huì)的“風(fēng)暴中心”的人提供了發(fā)聲的平臺(tái)。他們作為歷史的見證者，更主動(dòng)地參與到內(nèi)容生產(chǎn)之中，大大豐富了報(bào)道的體裁和主題，提供了多元的視角，為歷史留下更為鮮活的底稿。
三、越靠近現(xiàn)場(chǎng)，情感傾向越強(qiáng)烈。在19項(xiàng)編碼的消息來源中，記者觀察、一線醫(yī)務(wù)人員、患者及其家屬、普通市民、網(wǎng)民、其他公眾人物、醫(yī)療機(jī)構(gòu)作為信源的稿件與其他信源的稿件相比，因?yàn)槿谌肓烁嗟那猩斫?jīng)歷，具有更鮮明的情感傾向。
四、報(bào)道傾向總體呈中性，黨媒更偏正面。三類媒體中，黨媒的報(bào)道更偏正面，從疫情中尋找正能量，對(duì)疫情中的做法、成績進(jìn)行肯定，是整塊抗疫情緒版圖中情感色彩最鮮亮的模塊。相比之下，市場(chǎng)化媒體和自媒體正面報(bào)道比負(fù)面報(bào)道少。市場(chǎng)類媒體中立報(bào)道比例最高，接近90%。自媒體負(fù)面傾向的報(bào)道接近正面的2倍。說明這兩類媒體更多地著力于對(duì)疫情中存在的問題的揭示、質(zhì)疑和反思。
……
（數(shù)據(jù)說明）
一、為了對(duì)比不同性質(zhì)媒體的報(bào)道差異，選取了新華社、人民日?qǐng)?bào)、中國青年報(bào)、中國新聞周刊（隸屬中新社）、健康報(bào)（國家衛(wèi)健委旗下報(bào)紙）5家媒體作為黨媒樣本，財(cái)新、界面新聞、澎湃新聞、三聯(lián)生活周刊、人物、第一財(cái)經(jīng)6家媒體作為市場(chǎng)化媒體樣本，丁香園、八點(diǎn)健聞作為垂直領(lǐng)域權(quán)威自媒體樣本。（編者注：有專家認(rèn)為，從廣義上看，我國境內(nèi)所有公開發(fā)行的媒體都可以算是黨媒，本研究中采用的是狹義的“黨媒”概念，即本研究中的“黨媒”相對(duì)“市場(chǎng)化媒體”偏機(jī)關(guān)報(bào)刊性質(zhì)，后者對(duì)比前者偏市場(chǎng)化運(yùn)營。）
二、為了對(duì)比湖北當(dāng)?shù)孛襟w和其他地區(qū)媒體報(bào)道的區(qū)別，選擇了湖北、廣東、北京三地作比較，并將長江日?qǐng)?bào)、楚天都市報(bào)、廣州日?qǐng)?bào)、南方都市報(bào)、新京報(bào)、北京青年報(bào)6家地方級(jí)媒體作為分析對(duì)象。北京和廣東都曾屬SARS疫區(qū)，且是目前為止防控疫情擴(kuò)散壓力較大的地區(qū)。
三、在具體樣本選取上，本研究以電子版報(bào)紙及官方微信公眾號(hào)作為主要樣本收集來源，過濾掉直接轉(zhuǎn)載、無信源標(biāo)注的簡單網(wǎng)絡(luò)信息整合等非原創(chuàng)報(bào)道。
（摘編自人大新聞系RUC新聞坊《2286篇肺炎報(bào)道觀察：誰在新聞里發(fā)聲？》） 材料二：
到底是“故天將降大任于‘斯’人也”，還是“‘是’人也”？近日，網(wǎng)友為此吵翻了。很多網(wǎng)友堅(jiān)信是“斯”，可翻出老課本才發(fā)現(xiàn)是“是”。有人指出，那些堅(jiān)持是“斯人”的網(wǎng)友是集體潛意識(shí)，屬于典型的“曼德拉效應(yīng)”。
對(duì)此，一位初中語文老師回應(yīng)：“斯人”和“是人”兩個(gè)說法都沒錯(cuò)，都表示“這個(gè)人”的意思。關(guān)于網(wǎng)友提到的“曼德拉效應(yīng)”，這位老師解釋說，之所以不少網(wǎng)友印象里是“斯人”，一方面是因?yàn)樵撚梅ㄔ谌粘Ｉ?、影視劇中出現(xiàn)較多，特別是影視作品的大眾化傳播錯(cuò)誤，導(dǎo)致很多人跟著記錯(cuò)；另一方面，由于歷史久遠(yuǎn)、原作散佚，一些經(jīng)典著作沒有標(biāo)準(zhǔn)版本。
這次關(guān)于“是人”還是“斯人”的討論，雖然最后得到的結(jié)論是二者都沒錯(cuò)，仿佛“討論了個(gè)寂寞”，但這就像探討“人存在的意義是什么”“如何證明我的存在”等哲學(xué)問題一樣，哪怕最終都找不到一個(gè)確切答案，但這個(gè)過程并非毫無意義，因?yàn)楣娂娂娨?jīng)據(jù)典找答案的較真精神、求真的態(tài)度本身就值得點(diǎn)贊。相反，若是大家對(duì)“是人”“斯人”之爭漠不關(guān)心、毫不在意，而是存在“什么都行”的“差不多”心理，那才是真正需要警惕的。
（摘編自任冠青《“是人”還是“斯人”？文化討論不妨多些全民較真》） 材料三：
我們需要培養(yǎng)這樣的一批媒介使用者，他們能夠時(shí)刻警醒：所有經(jīng)過媒介傳播的內(nèi)容都是高度選擇和組織的結(jié)果；能夠冷靜選擇，拒絕誘惑；能夠超然于信息文本之外，多方求證，不盲從盲信。個(gè)人媒體崛起，數(shù)字化技術(shù)、交互技術(shù)對(duì)大眾的媒介素養(yǎng)提出了更高的要求，傳統(tǒng)媒體時(shí)代會(huì)看、會(huì)讀乃至?xí)羞@些媒介素養(yǎng)已經(jīng)不能適應(yīng)新的傳播技術(shù)，因?yàn)閭鞑フ吲c受傳者之間的界限已經(jīng)含混不清，以往的“受眾”成為匿名的“無冕之王”，他們不僅僅要求具備信息接受技能，還要懂得如何利用這種技能傳播自己的聲音和思想。對(duì)新傳播技術(shù)的掌握，并不意味著技術(shù)就能發(fā)生正向的效應(yīng)，新媒介素養(yǎng)應(yīng)將理性交往作為一種基本素養(yǎng)普及至每一個(gè)公民，使這些可能的新媒介使用者具備一種平和的心態(tài)、冷靜的態(tài)度、批判的視角和容納異見的胸懷，回歸理性的討論。
（摘編自茵必峰、陳夏蕊等的相關(guān)文章）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是
A．RUC新聞工作坊分析了不同性質(zhì)的媒體表現(xiàn)差異、災(zāi)難報(bào)道出現(xiàn)的新變化等，目的是尋找“誰在新聞里發(fā)聲”。
B．新京報(bào)、中國青年報(bào)等媒體發(fā)布征文，向“風(fēng)暴中心”的人征稿，這是“‘人’在信源中的地位上升”的最主要原因。
C．市場(chǎng)類媒體中立報(bào)道占比高，自媒體負(fù)面傾向報(bào)道多，說明在質(zhì)疑反思等方面，自媒體比市場(chǎng)類媒體做得更好。
D．年代久遠(yuǎn)、原著散佚，部分經(jīng)典作品尚無標(biāo)準(zhǔn)版本，是人們將“天將降大任于是人也”中的“是人”記成“斯人”的原因之一。
（2）對(duì)材料一和材料二的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是
A．材料一中新聞學(xué)子對(duì)國內(nèi)數(shù)千條新聞報(bào)道進(jìn)行了扎實(shí)的全面分析，得出的結(jié)論既有原創(chuàng)性又客觀深刻。
B．材料一中新聞學(xué)子還公布了數(shù)據(jù)樣本來源，使得這篇新聞?dòng)^察成為可看性很高的數(shù)據(jù)新聞。
C．材料二運(yùn)用類比論證指出關(guān)于“是人”還是“斯人”討論就像探討“人存在的意義是什么”等哲學(xué)問題一樣并非完全沒有意義。
D．材料二論證語言通俗易懂，對(duì)生活中的“曼德拉效應(yīng)”做出了合理的解釋。
（3）根據(jù)材料一和材料三，下列說法正確的一項(xiàng)是
A．官方公開信息不及時(shí)、不完善，造成疫情前期媒體發(fā)聲受限，預(yù)警滯后，可見“造成恐慌的不是真相，而是真相的缺席”。
B．“一線”信源的稿件能關(guān)注個(gè)體的切身經(jīng)歷和情感，可見，新聞工作者正努力通過“腳力”的勤快深入，以普通人為報(bào)道的主角。
C．新媒介素養(yǎng)要求使用者能正確認(rèn)知媒介，利用媒介解決問題，同時(shí)能冷靜選擇。如：網(wǎng)民為弄明白“雙盲測(cè)試”，點(diǎn)開醫(yī)學(xué)論文。
D．新媒介素養(yǎng)要求使用者學(xué)會(huì)利用新媒介理性發(fā)聲。如：某些用戶因?yàn)椤搬斸斣诰€課堂”功能太強(qiáng)大，太好用，給予一星差評(píng)！
（4）RUC新聞坊是怎樣增強(qiáng)這篇“新聞?dòng)^察”結(jié)論的說服力的？請(qǐng)根據(jù)材料一簡要概括。
（5）《呂氏春秋?察傳》有言：“聞而不審，不若無聞矣?！本C合上述材料，你認(rèn)為新媒體時(shí)代，如何有效地避免“曼德拉效應(yīng)”？組卷：2引用：1難度：0.6
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）
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2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
一聲不吭
海因里希?伯爾（德國） 下班后，我在長途電話交換站的出納處領(lǐng)了工資，將錢裝進(jìn)一只信封，給妻子寫了張便條：“我想明天見你，兩點(diǎn)鐘以前再給你打電話?！蔽野鸭垪l塞進(jìn)信封，用舌頭舔舔涂了膠水的封口，猶豫了一會(huì)兒，又把錢抽出來，將一張十馬克鈔票放進(jìn)大衣口袋，在紙條上添了兩句話：“我拿了十馬克，明天還你。吻孩子們，弗雷德?！?br /> 我快步跑到一家賣炸香腸的小店的遮雨篷下，買了一份炸香腸換開了那張十馬克鈔票。我一面嚼著香腸，一面往小店后墻上那面大鏡子里望去，第一眼差點(diǎn)沒認(rèn)出自己來?？吹侥琼斊婆f的巴斯克小帽和我那張灰白的瘦臉，我立即意識(shí)到，自己的外表同那些到我家來向母親兜售雜貨的商販一模一樣了。我小的時(shí)候，曾多次給小販開過門，母親從來不忍心將他們拒之門外。家里只要還有一片面包、一點(diǎn)錢，她準(zhǔn)會(huì)把它們送給他們。我還清楚記得，小時(shí)候我晚上躺在床上，經(jīng)常聽見父親一進(jìn)家門還沒走到餐室就大發(fā)雷霆。在這場(chǎng)可怕的吵鬧中，母親幾乎總是一聲不吭。
我咬著熱香腸，牙齦被燙得疼痛難忍。從對(duì)面的鏡子里，我看到了我的帽子、我那張灰白的瘦臉和一雙陰郁的眼睛，我同那些小販?zhǔn)嵌嗝聪嗨瓢。?br /> 五分鐘后我從公共汽車?yán)锵聛頃r(shí)，雨仍在下著。我跑到屋檐下按門鈴，一個(gè)女傭人替我打開門，她溫和的褐色眼睛向我投來憐憫的目光。
我雙手捧著杯子，一邊喝著滾燙的咖啡，一邊對(duì)著小貝薩姆那張健康的臉，慢慢講述著分?jǐn)?shù)運(yùn)算法則，心里卻很清楚，這樣做完全是徒勞。小家伙很可愛，但是笨得出奇。
“克萊門斯拉丁文考試得了二分?！毙〖一锖鋈欢⒆∥艺f。
我不知道他是否察覺到我的吃驚神情。他的話一下子勾起了我對(duì)兒子的回憶，一個(gè)男孩蒼白的臉突然出現(xiàn)在我眼前。我想起來了，在課堂上，他就坐在小家伙旁邊。
“很好，”我十分勉強(qiáng)地說，“你呢？”
“只得了四分。”他疑惑的目光從我臉上掠過，仿佛在尋找什么。我的臉有點(diǎn)發(fā)燙，但對(duì)此并不在意，因?yàn)槲铱匆娏宋业钠拮雍秃⒆觽?，一架投影機(jī)將他們巨大的臉映在我的腦海里，我仿佛看見我的孩子們被拋進(jìn)一條無情的人生軌道……時(shí)間在流逝，雖然是慢慢地在流逝，但我又掙到了兩馬克五十芬尼。
十分鐘后，我已坐在城南一間彌漫著醋味的廚房里了。一個(gè)面色蒼白、有一雙發(fā)黃的大眼睛的小姑娘向我背誦著拉丁字母。小女孩很用功，我也很賣力，但心里卻很清楚，這一切都是徒勞。一個(gè)鐘頭后，那個(gè)干瘦的婦人帶著濃烈的醋味從隔壁房間走出來，看我一眼問道：“您認(rèn)為她的功課跟得上嗎？上次考試她得了三分，明天他們還得考一次?！?br /> 我摸著女孩枯黃的頭發(fā)小聲說：“她會(huì)學(xué)好的。”婦人說，“她一定得學(xué)好，我只有這一個(gè)孩子。我的丈夫在溫尼察陣亡了?！蔽仪屏饲扑矍案‖F(xiàn)出溫尼察火車站的景象，骯臟的火車站上堆滿了生銹的拖拉機(jī)。婦人突然鼓起勇氣，說出她早已想說的話：“您是否能等幾天，等我有了錢……”沒等她說完，我便答應(yīng)了。
每次到水龍頭前來打水，我總要下意識(shí)地看看鏡子里自己這張臉：一張瘦削、歷盡生活艱辛的女人的臉。我的頭發(fā)還很密，兩鬢卻已經(jīng)斑白——這是我為兩個(gè)死去的孩子哀傷的最細(xì)微的標(biāo)志。他們夭折時(shí)才像弗朗茨現(xiàn)在這么大，剛剛能在床上站立，正牙牙學(xué)語，我的痛苦又同某種慶幸交織在一起，慶幸他們?cè)缭绲孛撾x了這苦難的生活。
當(dāng)流水聲由沉濁變得清脆，我知道鉛皮桶已經(jīng)裝滿。把迷失在鏡子深處的目光收回來，又看了看我的臉：顴骨微微突出，我漸漸消瘦了，蒼白的臉顯得發(fā)黃，我考慮著今晚也許我該用鮮紅色的口紅。
我現(xiàn)在該開始與塵土搏斗了。剛一挪動(dòng)柜子，剝落的石灰塊便從墻上撲面彈下來。那逐漸擴(kuò)散開來的石灰煙塵意味著我又得忙碌一整天。透過小房間的板壁，我聽見小兒子在咳嗽，這討厭的灰塵嗆到他嗓子里去了，我感到一陣痛苦的絕望?？謶窒褚粓F(tuán)亂麻堵在喉嚨里，我竭力想把它吞下去。我打開窗戶，把石灰塊掃在一起，用抹布把所有的東西仔細(xì)擦一遍，再把抹布漫到水里。擦完三平方米，水已經(jīng)混濁不堪。通過鏡中那張臉，我仿佛著見了那兩個(gè)死去的孩子。他們是孿生兄妹，是弗雷德親手將他們的臍帶剪斷的。當(dāng)我在陣痛中喊叫時(shí)，他就撫摸我的額頭。他是開小差溜回來的。在寒氣森森、散發(fā)著霉味的地下室里，當(dāng)我第一次抱起雙生子喂奶時(shí)，他也在我身邊。那時(shí)，克萊門斯坐在一張小椅子上看圖畫書，炮彈從我們家的屋頂上呼嘯而過。
水流聲又把我從沉思中驚醒，使我回到對(duì)塵土的斗爭中來，我一次又一次將空桶放到木龍頭細(xì)細(xì)的水流下，眼睛怔怔地望著鏡子，透過那層銀白色的霧，我看見我那兩個(gè)孩子被臭蟲咬得周身紅腫，被虱子叮得體無完膚。是虱子給我的孩子們帶來了死亡，他們發(fā)著高燒，小小的身體由于注射無效的針?biāo)幎t腫起來。這些藥全都是衛(wèi)生部長表兄弟開的工廠生產(chǎn)的。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記！
桶里的水早已滿了。即使是星期天，我也得做掃除，得與塵土作斗爭，多年來，我堅(jiān)持不懈地與我們僅有的一間房里的塵土搏斗著。
每放滿一桶水，我便向鏡子投去一瞥。我的目光從鏡子深處的遠(yuǎn)方回到我的臉上，這張僵死的臉冷漠地看著那無形的生活鬧劇。今天是星期天，我將同弗雷德會(huì)面。從院子的方向傳來一個(gè)黑人沙啞的歌聲：“他們把他釘在十字架上，……不管怎樣，他一聲不吭……”
這歌聲穿透嘈雜的喧囂，深深地打動(dòng)了我的心。
（節(jié)選自長篇小說《一聲不吭》）【注】海因里希?伯爾（1917—1985）：德國二戰(zhàn)后作家，1972年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。1953年發(fā)表的《一聲不吭》，反映二戰(zhàn)后德國“小人物”的悲苦遭遇，是“廢墟文學(xué)”的代表作。
（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．小說構(gòu)思新穎，情節(jié)在平行、交替中展開，讓回憶、現(xiàn)實(shí)和聯(lián)想自然交織。
B．小說采用雙主角賦予男女主人公平等話語權(quán)的同時(shí)，第一人稱敘寫也便于逼真而深刻地揭示人物的內(nèi)心世界。
C．小說善于通過人物外貌描寫，表現(xiàn)人物身份、境遇，并對(duì)情節(jié)發(fā)展起作用，如小姑娘面色蒼白、頭發(fā)枯黃，婦人干瘦，暗示她們生活困窘，為下文無法按時(shí)交付輔導(dǎo)費(fèi)作鋪墊。
D．小說細(xì)節(jié)刻畫到位，通過女主人公“多年的搏斗”局限于打掃一間狹小房間的灰塵，表明她只能用這樣的方式表達(dá)她對(duì)艱難生活的抗?fàn)帯?br />（2）關(guān)于文中男女主人公的形象，下列說法不正確的一項(xiàng)是
A．男主人公一面賣力輔導(dǎo)兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)，一面又在心里認(rèn)為當(dāng)前生活狀態(tài)不能改變，所有努力最終都是“徒勞”，折射出他的無力和無助。
B．男主人公因小貝薩姆一句話勾起對(duì)兒子克萊門斯的回憶，對(duì)兒子只得兩分的回應(yīng)，卻只用“很好”來評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了他對(duì)兒子漠然置之。
C．矛盾中突顯人物形象，女主人公深受喪子之痛折磨，卻又“慶幸他們?cè)缭绲孛撾x了這苦難的生活”，反映出她對(duì)悲慘生活的絕望。
D．通過內(nèi)心獨(dú)白塑造弗雷德夫婦的形象，反映出德國戰(zhàn)后社會(huì)底層“小人物”的命運(yùn)。
（3）小說在情節(jié)構(gòu)建上，多次出現(xiàn)“照鏡子看臉”這一細(xì)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合文本相關(guān)內(nèi)容簡要分析其藝術(shù)效果。
（4）二戰(zhàn)后，德國人民在廢墟瓦礫中反思沉痛的歷史，作者以“一聲不吭”為標(biāo)題意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文加以分析。組卷：11引用：3難度：0.5
二、古代詩文閱讀（41分）（一）課內(nèi)文言基礎(chǔ)知識(shí)考查（本題共3小題，6分）完成下面各題。
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3．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.8
三、語言文字運(yùn)用（14分）
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9．閱讀下面的文字，完成下列小題。
監(jiān)獄院子里，_____，那是從田野上吹來的。但監(jiān)獄走廊里卻彌漫著令人作嘔的污濁空氣，里面充滿傷寒菌以及糞便、①煤焦油和霉?fàn)€物品的臭味，不論誰一進(jìn)來都會(huì)感到郁悶和沮喪。女看守雖已聞慣這種污濁空氣，但從院子里一進(jìn)來，也免不了有這樣的感覺。她一進(jìn)走廊，就覺得渾身無力，②昏昏欲睡。
牢房里傳出女人的說話聲和光腳板的走路聲。
“喂，瑪絲洛娃，③快點(diǎn)兒，別（ ?。┑?，聽見沒有！”看守長對(duì)著牢門喝道。
過了兩分鐘光景，一個(gè)個(gè)兒不高、胸部豐滿的年輕女人，身穿白衣白裙，外面套著一件灰色囚袍，大踏步走出牢房，敏捷地轉(zhuǎn)過身子，在看守長旁邊站住。這個(gè)女人腳穿麻布襪，外套囚犯穿的棉鞋，頭上扎著一塊白頭巾，顯然有意讓幾綹烏黑的鬈發(fā)從頭巾里露出來。她的臉色異常蒼白，仿佛儲(chǔ)存在地窖里的土豆的新芽。那是長期坐牢的人的通病。她那雙短而闊的手和從囚袍寬大領(lǐng)口里露出來的豐滿脖子，也是那樣蒼白。她那雙眼睛，在蒼白無光的臉龐襯托下，顯得格外烏黑發(fā)亮，雖然有點(diǎn)浮腫，但十分靈活。其中一只眼睛稍微有點(diǎn)斜視。她挺直身子站著，豐滿的胸部高高地隆起。她來到走廊里，微微仰起頭，盯住看守長的眼睛，現(xiàn)出一副唯命是從的樣子。看守長剛要關(guān)門，一個(gè)沒戴頭巾的白發(fā)老太婆，從牢房里探出她那張嚴(yán)厲、蒼白而滿是皺紋的臉來。老太婆對(duì)瑪絲洛娃說了幾句話?？词亻L就對(duì)著老太婆的腦袋推上牢門，把她們隔開了。牢房里響起了女人的哄笑聲。
老太婆的眼睛從窗洞里消逝了?，斀z洛娃來到走廊中間，跟著看守長后面，急步走著。他們走下石樓梯，經(jīng)過比女監(jiān)更臭更鬧、每個(gè)窗洞里都有眼睛盯著他們的男監(jiān)，走進(jìn)辦公室。辦公室里已有兩個(gè)持槍的押送兵等著。坐在那里的文書把一份煙味很重的公文交給一個(gè)押送兵，說：“把她帶去！”
大門上的一扇便門開了，兩個(gè)士兵押著女犯穿過這道門走到院子里，再走出圍墻，_____。
大街上的馬車夫、小店老板、廚娘、工人、官吏紛紛站住，好奇地打量著女犯。有人搖搖頭，心里想：“瞧，不像我們那樣（ ）做人，就會(huì)弄到這個(gè)下場(chǎng)！”孩子們恐懼地望著這個(gè)女強(qiáng)盜，唯一可以放心的是她被士兵押著，不然再干壞事了。一個(gè)鄉(xiāng)下人賣掉了煤炭，在茶館里喝夠了茶，走到她身邊，畫了個(gè)十字，送給她一個(gè)戈比。女犯臉紅了，低下頭，嘴里喃喃地說了句什么？④
（節(jié)選自《復(fù)活》）（1）文中加橫線的標(biāo)點(diǎn)，使用有誤的一項(xiàng)是
A.①
B.②
C.③
D.④
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
（3）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，語體風(fēng)格一致，每處不超過12個(gè)字。
（4）文中畫波浪線的句子有兩處語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變?cè)?。把修改后的句子直接寫出來?br />（5）文中多處用了“蒼白”這個(gè)詞語，請(qǐng)指出所運(yùn)用的修辭手法并分析其表達(dá)效果。組卷：1引用：1難度：0.7
四、寫作（60分）
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10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
孟子說：“五谷者，種之美者也，茍為不熟，不如荑稗。夫仁，亦在乎熟之而已矣。”他強(qiáng)調(diào)仁德像五谷一樣，也要不斷走向成熟才行。同樣是談?wù)撊实拢鬃觿t說：“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣?！彼麖?qiáng)調(diào)主觀愿望的能量，一個(gè)人想要達(dá)到仁德，仁德就來了。
綜合以上材料的含義，圍繞“仁德?修身”主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟和思考。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。組卷：1引用：1難度：0.5