2020年四川省瀘州市古藺縣中考生物二診試卷

一、選擇題（共6小題，每小題3分，共18分）

• 1．我們中學(xué)生物實驗室使用的普通光學(xué)顯微鏡，是觀察微觀世界的重要工具。以下關(guān)于使用顯微鏡的實驗的說法中，不正確的是（　?。?/h2>

  A．普通光學(xué)顯微鏡能用于觀察番茄果肉細(xì)胞

  B．在光學(xué)顯微鏡下可以看到人的口腔上皮細(xì)胞

  C．葉肉細(xì)胞內(nèi)的葉綠體在顯微鏡下是綠色顆粒

  D．可以在光學(xué)顯微鏡下看到根毛細(xì)胞中的葉綠體
  組卷：63引用：5難度：0.3

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• 2．2015年12月10日瑞典國王為諾貝爾獎得主屠呦呦頒獎，以表彰她從野生植物黃花蒿中提取青蒿素治療由瘧原蟲引起的瘧疾，挽救了數(shù)百萬人的生命。下列有關(guān)黃花蒿的說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．黃花蒿的細(xì)胞有細(xì)胞壁，而瘧原蟲的細(xì)胞沒有細(xì)胞壁

  B．黃花蒿的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→器官→組織→植物體

  C．黃花蒿細(xì)胞內(nèi)指導(dǎo)青蒿素形成的控制中心是細(xì)胞核

  D．黃花蒿植株生長離不開細(xì)胞的分裂、生長和分化
  組卷：215引用：30難度：0.4

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• 3．如圖表示血液循環(huán)的示意圖，其中甲、乙表示血管，A代表器官，箭頭表示血液的流動方向。下列有關(guān)的敘述，你不認(rèn)同的是（　?。?/h2>

  A．若A代表肺，則血管乙中流動脈血

  B．若A代表小腸，則乙的血液流回到心臟的右心房

  C．若此圖表示體循環(huán)，則與血管甲相連的是右心室

  D．若A代表腎臟，則血管乙與血管甲相比，尿素、氧氣的含量降低
  組卷：121引用：7難度：0.7

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八、分析說明題（每空1分，共16分）

• 10．根據(jù)如圖完成下列各題
  （1）細(xì)菌與動植物細(xì)胞的主要區(qū)別在于沒有成形的細(xì)胞核，只有

   

  （填標(biāo)號）集中的區(qū)域。
  （2）細(xì)菌與植物細(xì)胞相比沒有

   

  ，不能進行光合作用，所以培養(yǎng)細(xì)菌的培養(yǎng)基中必須添加

   

  。
  （3）當(dāng)

   

  （填結(jié)構(gòu)名稱）變厚時，細(xì)菌能形成休眠體

   

  以抵抗不良環(huán)境。
  組卷：3引用：2難度：0.4

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九、實驗探究題（每空1分，共6分）

• 11．東河中學(xué)生物興趣小組在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，對此進行了積極的討論。
  甲同學(xué)：我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭會感到甜味，這是為什么呢？
  乙同學(xué)：饅頭中主要成分是沒有甜味的淀粉，淀粉在口腔中發(fā)生了變化才變甜
  丙同學(xué)：口腔中牙齒有咀嚼作用，舌有攪拌作用，使淀粉發(fā)生變化的應(yīng)該是唾液。
  丁同學(xué)：我們可以取小塊饅頭，切成碎屑，加入適量唾液來驗證唾液能否使淀粉發(fā)生變化
  （1）能提出有價值的問題，并進行科學(xué)合理的假設(shè)，是探究成功的前提。上面四位同學(xué)中，對所探究的問題，作出了假設(shè)的是

   

  同學(xué)。
  （2）針對該同學(xué)的假設(shè)，小組成員經(jīng)過討論交流，最終確定如圖所示的實驗方案。
  ①根據(jù)你所學(xué)過的知識，該生物興趣小組要探究的問題是

   

  ？
  ②在實驗過程C中，對1號和2號試管進行水浴加熱，要獲得最好的實驗效果，加熱的溫度應(yīng)為

   

  ℃。
  ③D過程后，將1號和2號試管取出，滴加碘液，搖勻，不變藍的是

   

  號試管。若該試管中的實驗現(xiàn)象未達到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍色，則可能的原因是

   

  （寫出一種即可）。
  （3）該小組實驗后沒有收拾干凈實驗臺，實驗臺上殘余的饅頭幾天后長出了黑色霉菌，霉菌是空氣中的

   

  落在饅頭上繁殖形成的。
  組卷：20引用：2難度：0.5

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