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2022-2023學(xué)年山西省朔州市朔城區(qū)七年級(jí)(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/7/17 8:0:9

一、選擇題(本大題共15小題,每小題2分,共30分,在每小題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)最符合題意。)

  • 1.余秋雨在《十萬進(jìn)士》中認(rèn)為,科舉制度選拔的“十萬進(jìn)士”,“其中包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專家?!边@一定程度上說明科舉制度( ?。?/h2>

    組卷:16引用:5難度:0.9
  • 2.唐朝的開放是全面的開放,下列史實(shí)能體現(xiàn)唐朝開放的社會(huì)風(fēng)氣的是( ?。?br />①越窯青瓷如冰如玉,邢窯白瓷類雪類銀
    ②允許不同民族、不同國家的人參加科舉考試和做官
    ③城頭山雞鳴角角,洛陽家家學(xué)胡樂
    ④婦女參加騎馬、射箭等活動(dòng)

    組卷:6引用:2難度:0.7
  • 3.下列少數(shù)民族首領(lǐng)與其事跡匹配正確的是( ?。?/h2>

    組卷:15引用:1難度:0.5
  • 4.瓦舍勾欄是宋代娛樂兼營商業(yè)的場所?!肮礄诓婚e,終日?qǐng)F(tuán)圓”,反映了(  )

    組卷:3引用:1難度:0.8
  • 5.從宋元時(shí)期的“蘇湖熟,天下足”到明清時(shí)期的“湖廣熟,天下足”,兩句諺語的變化說明( ?。?/h2>

    組卷:5引用:1難度:0.5
  • 6.北宋初年,宋太祖下令各州賦稅收入除地方度支外,凡緡帛之類,“悉輦送京師”,不得占留。宋太祖此舉意在( ?。?/h2>

    組卷:10引用:1難度:0.5

三、材料解析題(本大題共兩個(gè)小題,17題18分,18題14分,共32分)

  • 18.對(duì)外貿(mào)易是推動(dòng)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要渠道,閱讀材料回答問題。
    材料一:如圖:
     菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)兩幅圖片折射出政府對(duì)海外貿(mào)易的態(tài)度有何不同?
    材料二:“市舶之利最厚,若措置得宜,所得動(dòng)以百萬計(jì)”。
    ——宋高宗材料三:天朝物產(chǎn)豐盈,無所不有,原不藉外夷貨物以通有無。
    ——《英使謁見乾隆紀(jì)實(shí)》洋船至寧波者甚多,將來帆船云集,留住日久,將又成一粵省之澳門矣。
    ——《粵海關(guān)志》浙民習(xí)俗易囂,洋商錯(cuò)處,必致滋事。
    ——《清高宗圣訓(xùn)》(2)根據(jù)材料二三,結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析宋朝和清朝采取不同外貿(mào)政策的原因。
    (3)這兩種不同的政策分別導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果?

    組卷:4引用:1難度:0.5

四、探究題(本大題20分)

  • 19.中華民族多元一體格局經(jīng)歷了從分散的多元到結(jié)合成一體的過程。幾千年的歷史進(jìn)程,造就了我國各民族在分布上的交錯(cuò)雜居、文化上的兼收并蓄、經(jīng)濟(jì)上的相互依存、情感上的相互親近,形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的多元一體格局。請(qǐng)參與完成相關(guān)任務(wù),探究多元一體格局形成的秘密。
    任務(wù)一【遺跡尋蹤】
    ?菁優(yōu)網(wǎng)?
    (1)上述圖片分別反映了民族交往的哪些方式?唐蕃交往起到了什么作用?
    任務(wù)二【史海鉤沉】
    兩宋與少數(shù)民族政權(quán)戰(zhàn)和簡表 在遼國,契丹族上自皇帝下自成遼,百姓大都向往漢文化,西夏王室同樣重視吸收漢族文化。雖然宋朝自以為是文化大國,但仍然吸收了遼夏的某些文化成分。
    ——翁獨(dú)鍵《中國民族關(guān)系史綱要》
    政權(quán) 北宋與遼 北宋與西夏 北宋與金 南宋與金
    戰(zhàn)爭 40余年 不到10年 2年左右 大致14年
    和平 100多年 100多年 0年 80多年
    (2)依據(jù)表格材料指出,兩宋時(shí)期民族關(guān)系呈現(xiàn)出怎樣的特點(diǎn)?
    菁優(yōu)網(wǎng)?
    (3)三幅圖片反映出怎樣的歷史趨勢??
    任務(wù)三【制度追溯】
    (4)元朝疆域“北逾陰山,西極流沙,東盡遼左,南越海表,超越漢唐?!睘榱藢?duì)全國進(jìn)行有效的治理,元朝實(shí)行了什么制度?他們又是如何根據(jù)東北、西北、東南、西南等地區(qū)的不同情況,因地制宜進(jìn)行管理的?
    任務(wù)四【知古鑒今】
    (5)明清時(shí)期,統(tǒng)一多民族國家的整體格局進(jìn)一步鞏固,各民族得到進(jìn)一步的共同發(fā)展。請(qǐng)以“統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”為題,任選下列一組史實(shí),寫一篇150字左右的小短文。
    第一組 第二組
    戚繼光抗倭、平定準(zhǔn)噶爾部噶爾丹叛亂
    設(shè)置駐藏大臣
    雅克薩之戰(zhàn)、設(shè)置臺(tái)灣府
    平定大、小和卓叛亂

    組卷:7引用:1難度:0.5
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