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2022-2023學(xué)年河南省駐馬店市泌陽(yáng)縣九年級(jí)(上)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(共20小題,20分)

  • 1.世界文明可分為東西方兩大體系,古中國(guó)、古印度、古埃及和古巴比倫為東方文明,古希臘、古羅馬為西方文明。以下對(duì)這兩種文明不同點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是(  )

    組卷:230引用:135難度:0.9
  • 2.下面是某同學(xué)制作的有關(guān)歐洲國(guó)家演變的思維導(dǎo)圖,下列選項(xiàng)序號(hào)與國(guó)家或王朝對(duì)應(yīng)正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:202引用:6難度:0.3
  • 3.某同學(xué)在制作手抄報(bào)時(shí)列入了下列內(nèi)容。該同學(xué)制作手抄報(bào)的主題應(yīng)該是( ?。?br />
    ?改造了古印度人從0到9的計(jì)數(shù)法
    ?將中國(guó)的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明傳入歐洲

    組卷:36引用:5難度:0.6
  • 4.如表反映的時(shí)代特征是( ?。?
    時(shí)代 口號(hào)
    13-14世紀(jì) 歐洲農(nóng)村的社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化;城市市民階級(jí)興起壯大
    14世紀(jì)中葉 文藝復(fù)興首先在意大利興起
    14-15世紀(jì) 西歐資本主義工商業(yè)萌芽逐步發(fā)展,歐洲開始醞釀一場(chǎng)重大變革

    組卷:23引用:4難度:0.8
  • 5.《獨(dú)立宣言》和《人權(quán)宣言》都宣稱人人生而平等,但美國(guó)在《獨(dú)立宣言》頒布后仍存在奴隸制,并對(duì)印第安人進(jìn)行血腥驅(qū)趕和屠殺;法國(guó)在海外仍大肆進(jìn)行殖民擴(kuò)張,壓迫殖民地人民。這說(shuō)明美國(guó)和法國(guó)( ?。?/h2>

    組卷:79引用:4難度:0.8
  • 6.陳樂民先生說(shuō)到“如果你不讀中國(guó)歷史,你就不知中國(guó)為何偉大;如果你不讀世界歷史,你就不知中國(guó)為何落后?!睆氖澜绲慕嵌葋?lái)看,導(dǎo)致18世紀(jì)中國(guó)開始落后于世界的事件是(  )

    組卷:2引用:3難度:0.7
  • 7.18世紀(jì)下半葉,殖民地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展了。但是作為宗主國(guó)的西班牙、葡萄牙卻貪得無(wú)厭地從這里榨取財(cái)富,為了保護(hù)自己的利益,還多方限制殖民地商業(yè)、制造業(yè)的發(fā)展。材料論述的是( ?。?/h2>

    組卷:83引用:7難度:0.6
  • 8.隨著他揮剪剪須,一場(chǎng)邁向現(xiàn)代化的改革也揭開了序幕,俄國(guó)開始了“迅速采用西歐成果”“跳出落后圈子的一種獨(dú)特的嘗試”。材料中這場(chǎng)邁向現(xiàn)代化的改革( ?。?/h2>

    組卷:63引用:6難度:0.3

二、非選擇題(共5小題,30分)

  • 24.“兩次世界大戰(zhàn)的浩劫警示世人戰(zhàn)爭(zhēng)猶如一場(chǎng)瘟疫?!遍喿x材料,回答問(wèn)題。
    材料一:一戰(zhàn)爆發(fā)時(shí),交戰(zhàn)雙方都滿懷信心地期待著短時(shí)間內(nèi)就能取得勝利,反戰(zhàn)聲音微乎其微。各國(guó)的民眾積極支持戰(zhàn)爭(zhēng),英國(guó)志愿入伍者簇?fù)碓谡鞅帯诘聡?guó),出征的士兵斗志高昂,婦女們爭(zhēng)相向士兵槍管里插入鮮花,運(yùn)兵車上寫著“圣誕節(jié)回家”……
    --摘編自《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》材料二:
    時(shí)間 事件
    1942年1月 美、英、蘇、中等26個(gè)國(guó)家的代表在華盛頓簽署了《聯(lián)合國(guó)家宣言》
    1942年11月 中、美、英三國(guó)首腦在開羅舉行了會(huì)議,并于12月初發(fā)表《開羅宣言》
    1945年2月 美、英、蘇三國(guó)首腦羅斯福,丘吉爾,斯大林在雅爾塔召開會(huì)議
    1945年7月 美、英、蘇三國(guó)首腦在波茨坦召開會(huì)議,會(huì)議以中、美、英三國(guó)的名義發(fā)表了敦促日本投降的《波茨坦公告》
    材料三:1939年,情報(bào)顯示德國(guó)正加緊研制原子彈,愛因斯坦等科學(xué)家積極推動(dòng)美國(guó)原子彈研制。1945年,愛因斯坦對(duì)原子彈的使用表示了巨大擔(dān)憂。1955年,著名的《羅素一愛因斯坦宣言》發(fā)表,提出:“科學(xué)家應(yīng)該集中起來(lái)討論由于大規(guī)模殺傷性武器以及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危害。我們?cè)谶@個(gè)場(chǎng)合,不是作為哪一個(gè)民族的成員出現(xiàn),而是作為人類的一員出現(xiàn)?!?br />--摘編自[美]艾薩克森《愛因斯坦傳》(1)根據(jù)材料一,概括人們對(duì)一戰(zhàn)的態(tài)度并分析這種態(tài)度下的戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)。
    (2)根據(jù)材料二,指出這一時(shí)期材料所述的大國(guó)之間的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)指出這些大國(guó)頻繁召開會(huì)議在當(dāng)時(shí)有何積極意義?這一時(shí)期中國(guó)為配合英美的太平洋戰(zhàn)場(chǎng)而開展了哪一行動(dòng)?
    (3)材料三中談到的科技在二戰(zhàn)中有何應(yīng)用?據(jù)材料三及所學(xué)知識(shí),從汲取歷史教訓(xùn),維護(hù)世界和平的視角,反思兩次世界大戰(zhàn)的教訓(xùn)。

    組卷:57引用:3難度:0.3
  • 25.閱讀下列材料,以改革為主題提煉一個(gè)觀點(diǎn),結(jié)合材料和所學(xué)世界近、現(xiàn)代史知識(shí)加以論述。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,論述條理清楚)
    材料一  美國(guó)黑船壓境的傲慢和強(qiáng)勢(shì),凸顯出幕府的軟弱無(wú)能,來(lái)自外部的壓力終于演變?yōu)閮?nèi)部變革的動(dòng)力。最終,武士們以王政復(fù)古的名義推翻了幕府,扶持剛剛登基的明治天皇,建立起合法的新政府。14歲的明治天皇成為日本國(guó)的最高領(lǐng)袖。年輕的天皇所要領(lǐng)導(dǎo)的,是一個(gè)內(nèi)憂外患、危機(jī)四伏的日本。
    ——《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞材料二  在某種意義上,有人說(shuō),他(羅斯福)挽救了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)?!_創(chuàng)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新模式,在這種模式中,市場(chǎng)規(guī)律這只“看不見的手”和政府干預(yù)這只“看得見的手”聯(lián)合起來(lái),共同影響經(jīng)濟(jì),市場(chǎng)的作用和政府的作用同時(shí)發(fā)揮。
    ——《大國(guó)崛起》解說(shuō)詞

    組卷:9引用:1難度:0.3
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