2022-2023學(xué)年浙江省溫州市鹿城區(qū)職業(yè)技術(shù)學(xué)校高一（上）期中語文試卷

一、選擇題（每題3分，共30分）

• 1．下列詞語中加點的字注音正確的一組是（　?。?/h2>

  A．慰藉（jiè）     笑靨（yǎn）     殷紅（yān）    冠冕堂皇（guàn）

  B．恍惚（hū）      腦髓（suí）     砂礫（lì）     揮斥方遒（qiú）

  C．剔透（tī）    驚詫（chà）     虹霓（ní）     百舸爭流（kě）

  D．崎嶇（qí）      長篙（gāo）     尸骸（hái）    錙銖必較（zī）
  組卷：10引用：1難度：0.5

  解析

• 2．下列詞語中有錯別字的一項是（　　）

  A．默契  銘記  劍戟  寥廓

  B．霧靄  岑寂  驕憨  自詡

  C．睿智  欽差  炫耀  贍養(yǎng)

  D．逶迤  羞澀  躊躇  應(yīng)聘
  組卷：10引用：1難度：0.5

  解析

• 3．下列加點字解釋有誤的一項（　?。?/h2>

  A．靡使靡家（無）      不遑啟居（空閑）          靡使歸聘（聘禮）

  B．貽我彤管（贈送）    憂心孔疚（很，非常）      戎車既駕（已經(jīng)）

  C．四牡業(yè)業(yè)（雄馬）    靜女其孌（美好）          我行不來（回家）

  D．彼爾維何（那）      維常之華（同花，花朵）    載饑載渴（又）
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析

• 4．下列不含通假字的一項（　　）

  A．匪汝之為美

  B．自牧歸荑

  C．歲亦莫止

  D．憂心孔疚
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

• 5．下列各句中加點的詞語用法與例句相同的一項是（　　）
  例：雨雪霏霏。

  A．我戍未定。

  B．非能水也。

  C．豈不日戒。

  D．斗折蛇行。
  組卷：8引用：1難度：0.5

  解析

• 6．下列句子表述有誤的一項是（　　）

  A．《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，原名《詩》，或稱“詩三百”，共有305篇，按風(fēng)、雅、頌分為三類，賦、比、興是其在藝術(shù)手法上的創(chuàng)造。

  B．詞也叫長短句、曲子詞、詩余?！扒邎@春”是詞牌名，它規(guī)定了一首詞的字數(shù)、句數(shù)和平仄押韻?！伴L沙”是詞的標題，它揭示詞的內(nèi)容。

  C．“形散神不散”為散文的主要特征，“形散”主要是說散文取材廣泛自由，不受時間和空間的限制；表現(xiàn)手法不拘一格、變化隨意；表達方式可敘、可議、可說明、可抒情，活潑自由。

  D．《致橡樹》采用了先立后破的構(gòu)思方式，揚棄了舊式的傳統(tǒng)愛情觀，表達了理想的新型愛情觀，同時運用了象征手法，在具體的形象上直接表達意象意義。如木棉象征女性的陰柔。
  組卷：8引用：1難度：0.5

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四、閱讀理解（共40分）

• 17．閱讀下列語段，完成各題。
  亂世才子郁達夫
  唐寶民      如果要在群星燦爛的中國現(xiàn)代文壇選擇一位最具名士之風(fēng)和傳奇色彩的作家來，恐怕非郁達夫莫屬了。深沉憂郁的文風(fēng)，驚世駭俗的婚戀，以及最后在異國他鄉(xiāng)以身殉國的凄慘結(jié)局，使他的人生更具悲壯色彩。
        郁達夫出生在一個風(fēng)雨飄搖的亂世，似乎冥冥中注定了他的一生都將在離亂中度過。在自傳中，他形容自己的出生是“悲劇的出生”。他的家庭，雖然是一個知識分子鄉(xiāng)紳家庭，但彼時早已家道中落。更為不幸的是，出生三年后，他的父親就去世了，從此日子過得更加艱難。多年以后，他曾這樣回憶自己的童年：“兒時的回憶，誰也會說，是最完美的一章，但我的回憶，卻盡是些空洞。我所體驗到的最初的感覺，便是饑餓；對于饑餓的恐怖，到現(xiàn)在還在緊逼著我。”童年的這種經(jīng)歷，無疑影響了他日后的創(chuàng)作風(fēng)格，其作品的蒼涼沉郁，那種與生俱來的憂傷，那種心靈深處的苦悶，無不帶有童年時代的烙印。
        作為亂世才子，郁達夫與清代詩人黃仲則十分相似，黃仲則慨嘆“有酒有花翻寂寞，不風(fēng)不雨倍凄涼”，而郁達夫則抒發(fā)了“牽情兒女風(fēng)前燭，草檄書生夢里功”這樣的情懷。二人的經(jīng)歷和結(jié)局也相類似，黃仲則流落到山西運城，以三十歲的壯年客死他鄉(xiāng)；郁達夫一襲青衫走馬江湖，最終在印尼的蘇門答臘命喪日本憲兵之手。他們是同樣的清醒者，黃仲則生長于康乾盛世，但他卻發(fā)出了盛世的哀音：“江山慘淡埋騷客，身世凄涼變楚音?！庇暨_夫則在暗夜中嘆息：“悲歌痛哭終何補，義士紛紛說帝秦。”郭沫若曾說：“達夫似乎很喜歡清代詩人黃仲則，他不僅喜歡他的詩，而且同情他的生活，他似乎有意去學(xué)他?！?br />      19世紀俄羅斯文學(xué)家們塑造了“多余人”這一文學(xué)形象，成為世界文學(xué)史上不朽的經(jīng)典，郁達夫?qū)χ袊F(xiàn)代文學(xué)的杰出貢獻，則是塑造了“零余人”這一形象。在強調(diào)自己是無用的“零余人”的同時，表達的是內(nèi)心希望自己有利于國家與民族的強烈的民族意識，這與魯迅先生致力于對國民劣根性進行療救的努力如出一轍。雖然只是一介書生，卻胸懷家國天下，“河山兩戒重光日，約取金門海上盟”。羅素曾經(jīng)提出過支撐人生活下去的三種動力，即“對愛的渴望，對知識的渴求，以及對于人類苦難痛徹肺腑的憐憫”。郁達夫即是這樣的作家，他的創(chuàng)作是一個充滿強烈悲憫意識的過程，而這種充滿人道主義色彩的悲憫情懷，恰恰是一個優(yōu)秀作家不可缺少的價值立場。
        他是一個性情中人，在愛情上更是如此，一旦愛了，便不顧一切地向溫暖靠近，絲毫不顧及被灼傷的危險。在與王映霞那場驚天動地的婚戀中，他表現(xiàn)出了火一樣的激越之愛。他為她筑下了象征著愛之永恒的風(fēng)雨茅廬，并發(fā)出了“死后神魂如有驗，何妨同死化鴛鴦。百年人世多風(fēng)雨，不及泉臺歲月長”這樣的感慨。然而，正所謂“濃情生愛，因愛生怖”，兩個原本屬于不同生活環(huán)境的人朝夕相處在一起，各自的矛盾便暴露無遺，最終導(dǎo)致分手的無奈結(jié)局。
        1945年8月29日20時許，在印尼蘇門答臘家中與朋友聊天的郁達夫被一個土著青年叫出去，從此神秘失蹤。后有消息證實，郁達夫于1945年9月17日慘死于日本憲兵之手，彼時，世界反法西斯戰(zhàn)爭已取得決定性勝利，具有強烈愛國情懷的郁達夫也等到了祖國抗戰(zhàn)的勝利，然而，尚未來得及歡呼，就以身殉國，令人扼腕嘆息。郁達夫的一生，胡愈之先生曾做這樣的評價：“在中國文學(xué)史上，將永遠銘刻著郁達夫的名字，在中國人民反法西斯戰(zhàn)爭的紀念碑上，也將永遠銘刻著郁達夫烈士的名字?！?br />（摘自《福建日報》2012年10月9日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．深沉憂郁的文風(fēng)，驚世駭俗的婚戀，異國他鄉(xiāng)以身殉國的凄慘結(jié)局，使中國現(xiàn)代文壇具有名士之風(fēng)和傳奇色彩的作家郁達夫的人生充滿了悲壯色彩。
  B．三歲喪父，生于亂世的郁達夫，一生顛沛流離，充滿“悲劇”色彩，正由于此，其作品才充盈著蒼涼沉郁的憂傷、心靈深處的苦悶，帶有童年時代的烙印。
  C．亂世才子郁達夫與清代詩人黃仲則有十分相似的命運，喜歡他的詩，同情他的生活，學(xué)他的詩，在暗夜中發(fā)出嘆息：“江山慘淡埋騷客，身世凄涼變楚音?！?br />D．郁達夫塑造了“零余人”的形象，強調(diào)自己是無用的“零余人”，表達了希望自己有利于國家與民族的強烈意識，作品充滿強烈悲憫意識和人道主義的情懷。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．本文標題具有總領(lǐng)全文的作用，既交代了郁達夫生活的背景，又點明了他的才情，正是因為“亂世”，才讓他成為一位最具名士之風(fēng)和傳奇色彩的作家。
  B．郁達夫是一個性情中人，在愛情上更是如此，一旦愛了，便不顧一切地向溫暖靠近，在與王映霞那場驚天動地的婚戀中，表現(xiàn)出了火一樣的激越之愛。
  C．文學(xué)上，郁達夫塑造了“零余人”的形象；人格上，郁達夫是一個具有悲憫情懷的愛國主義者；因而胡愈之先生從文學(xué)和愛國兩方面給予了郁達夫高度的評價。
  D．本文首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹。作者通過大量的側(cè)面描寫，給讀者介紹了郁達夫?qū)ΜF(xiàn)代文學(xué)的貢獻，與王映霞的婚戀，以及于蘇門答臘島死于日本憲兵之手的悲慘結(jié)局。
  （3）結(jié)合文本，請用一句話概括郁達夫的人生特點，并簡要分析其原因。
  組卷：4引用：1難度：0.5

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五、寫作（共50分）

• 18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        ①鄒孟軻母，號孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游為墓間之事，踴躍筑埋。孟母曰：“此非吾所以居處子也?！蹦巳ァＩ崾邪?，其嬉戲為賈人炫賣之事。孟母又曰：“此非吾所以處吾子也。”復(fù)徙居學(xué)宮之傍。其嬉游乃設(shè)俎豆，揖讓進退。孟母曰：“真可以處居子矣?！彼炀印＜懊献娱L，學(xué)六藝，卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。
        ②蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。（《荀子?勸學(xué)》）
        環(huán)境真的能影響人的成長嗎？學(xué)校?？靶@論壇”邀請你作為學(xué)生代表寫一篇以“環(huán)境與成長”為主題的文章。
        要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)；選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析