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閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
      ①鄒孟軻母,號孟母。其舍近墓。孟子之少也,嬉游為墓間之事,踴躍筑埋。孟母曰:“此非吾所以居處子也。”乃去。舍市傍,其嬉戲為賈人炫賣之事。孟母又曰:“此非吾所以處吾子也?!睆?fù)徙居學(xué)宮之傍。其嬉游乃設(shè)俎豆,揖讓進(jìn)退。孟母曰:“真可以處居子矣。”遂居。及孟子長,學(xué)六藝,卒成大儒之名。君子謂孟母善以漸化。
      ②蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。(《荀子?勸學(xué)》)
      環(huán)境真的能影響人的成長嗎?學(xué)校??靶@論壇”邀請你作為學(xué)生代表寫一篇以“環(huán)境與成長”為主題的文章。
      要求:結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù);選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于700字。

【考點】材料作文
【答案】環(huán)境影響人成長      馬克思說:“人創(chuàng)造環(huán)境,同樣環(huán)境也創(chuàng)造人?!笔前?,人生的最初即為一張白紙,底色便是環(huán)境給渲染上的。
      有人說:“成才的因素不在于環(huán)境在于自身?!蹦敲此抉R遷又是如何書寫《史記》,成就重于泰山?泰戈爾又是如何將雙指染上鮮血,成就世間絕唱?貝多芬又是如何扼住命運的咽喉,彈奏《命運交響曲》?倘若周恩來年少不去巴黎深造,何以成為堅定的無產(chǎn)階級的領(lǐng)袖?難道一個人能在虛空的環(huán)境下創(chuàng)造一個時代嗎?我想客觀的逆境和氛圍能夠影響甚至決定一個人是否成才。
      有人說:“意志不隨環(huán)境的改變而改變?!蹦敲吹匦恼f為何會風(fēng)靡一時?“跟風(fēng)”這個詞又怎么而來?大街上刷抖音的人又為何越來越多?當(dāng)別人都在學(xué)習(xí)了,自己也沒了玩的動力,一個好的氛圍可以將人置身于天堂,相反,就如同在地獄磨練。
      所以我們認(rèn)為人的成長受環(huán)境熏陶,“環(huán)境決定著人們的語言、宗教、修養(yǎng)、習(xí)慣、意識形態(tài)和行為性質(zhì)?!比松路鹨环嬓枰h(huán)境去渲染;人生仿佛一件金衣,需要環(huán)境的加冕。環(huán)境是成長最好的養(yǎng)料,是我們跨過悲憤河流的堅不可摧的橋梁。
      所謂“一方水土養(yǎng)一方人”,又有謂“近朱則赤,近墨者黑”。環(huán)境對人的影響是潛移默化的,大家耳熟能詳?shù)摹懊夏溉w”的故事就說明此理。當(dāng)一個人身邊所接觸的人是正直者,這個人很容易也變?yōu)檎钡娜?;反之,友人皆為巧言令色者,這人也容易變?yōu)榍裳粤钌?。對于事物的判斷也是如此,?dāng)一個錯誤的想法被周圍人都認(rèn)為是正確時,這位有自覺者也會對自己開始懷疑。當(dāng)更多人都如此認(rèn)為時,這個人就會接受這錯誤的想法。
      故人處世間,沒有良師益友提拔就隨波逐流,如果是好的風(fēng)氣則有好的影響,如果是壞的風(fēng)氣,則受壞的影響??v觀歷朝歷代與世界各國,各種思潮、制度,屢屢變更,皆沒有一定。每個時代的人多被那個時代的思潮制度所影響,很少能跳出這種局限。
      俗話說得好“環(huán)境造就人”,環(huán)境能影響人,可以熏陶人,也能潛移默化地改變一個人,它能從多個側(cè)面直接或間接地影響著孩子的成長和發(fā)展,并支配著孩子思想道德行為。良好的環(huán)境能成就一個人,而不良的環(huán)境也將會給一個人的成長帶來負(fù)面作用,當(dāng)然這里的環(huán)境既指家庭環(huán)境、也指學(xué)校環(huán)境和社會環(huán)境。
      大家也都聽過易中天品三國吧,在電視上曾進(jìn)行過專題報道,他的成長就是得益于良好的家庭環(huán)境的影響,易中天的父親是大學(xué)教授,熱衷于搞學(xué)術(shù)研究,家里藏書豐富.孩子在這樣的環(huán)境中成長,自然地就好學(xué)樂學(xué)了。他的兒子個個都很有優(yōu)秀。易老在電視采訪中說:“我從來沒有為兒孫們的學(xué)習(xí)操過心,也從來沒有打罵過他們?!弊詈罂偨Y(jié)時說,家庭潛移默化的教育最關(guān)鍵,言傳不如身教。
      所以,我們在對孩子進(jìn)行教育時,就要注意營造良好的環(huán)境氛圍,讓環(huán)境感染著孩子、教育著孩子,無言勝于有言,潛移默化中孩子就會受到良好的教育和熏陶。可見環(huán)境影響人的成長,孟母三遷的故事于當(dāng)今時代依然有它的參考價值。
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0組卷:2引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.網(wǎng)上購物、視頻聊天、線上娛樂已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。
          業(yè)內(nèi)人士指出,不遠(yuǎn)的將來,我們只需在家里安裝VR(虛擬現(xiàn)實)設(shè)備,便可以足不出戶地穿梭于各個虛擬場景:時而在商店的衣帽間里試穿新衣;時而在診室里與醫(yī)生面對面交流;時而在足球場上觀看比賽;時而化身為新聞事件的“現(xiàn)場目擊者”。
          當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實世界中的“現(xiàn)實”時,是選擇擁抱這個新世界,還是刻意遠(yuǎn)離,或者與它保持適當(dāng)距離?
          對材料提出的問題,你有怎樣的思考?寫一篇論述類文章。
          要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于600字。

    發(fā)布:2025/1/3 8:30:2組卷:2引用:4難度:0.5
  • 2.閱讀以下材料,按要求作文。
          材料:一個小孩手拿一個橘子,問:“媽媽,為什么橘子不能拿來就吃,而要剝皮呢?”“那是橘子在告訴你,你想得到的東西,不是伸手就能得到的,而是要付出相應(yīng)的勞動。”“那為什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢?”“孩子,那是橘子在告訴你,你手中的東西,不能獨自占有?!?br />      讀以上材料,你有何啟迪?聯(lián)系實際寫一篇文章,題目自擬,除詩歌外,文體不限,不少于400字。

    發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:0引用:1難度:0.5
  • 3.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。
          9月21日,一則消息震撼全網(wǎng)。四川瀘定地震中失聯(lián)17天的甘宇在人們的不懈尋找下、終于獲救!
          甘宇是國有大型水電站的一名技術(shù)員,地震中,他冒險拉閘泄洪、排險救人而被困山林,身陷絕境中,甚至要靠喝尿液來維持生命、此時甘宇不知道,一場圍繞他而展開的搜救活動正在進(jìn)行中,從政府到民間,從懷抱希望的親人、專業(yè)敬業(yè)的救援隊員到熟悉環(huán)境的村民……,無數(shù)人自發(fā)自愿,前赴后繼,冒著余震、落石,走過斷道、懸崖,抱著不放棄的信念,搜救不停止;年近60的普通村民倪太高在山里獨自找尋兩天,最終找到了他之前并不認(rèn)識的甘宇。
          人們感動于好人甘宇的堅強和自救,感動于生命的韌性;更感動于眾多普通人的善意接力——正是他們,才創(chuàng)造了這個守望相助的生命奇跡。
          以上材料引發(fā)你怎樣的感悟與思考?請寫一篇不少于700字的文章。
          要求:自選角度,立意自定,題目自擬,文體不限(詩歌除外)。

    發(fā)布:2025/1/3 9:0:2組卷:1引用:1難度:0.5
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