2022-2023學年四川省成都市錦江區(qū)九年級（上）期末化學試卷

一、選擇題（本題有14個小題，每個小題3分，共42分。每個小題只有一個選項符合題意。請將你認為正確的選項涂在答題卡上。）

• 1．傳統(tǒng)手工豆腐制作過程中，主要發(fā)生化學變化的是（　?。?/h2>

  A． 泡豆磨漿

  B． 過濾豆?jié){

  C． 鹵水點漿

  D． 包壓成型
  組卷：135引用：5難度：0.8

  解析

• 2．化學實驗過程中要規(guī)范操作，注意實驗安全。下列做法中正確的是（　?。?/h2>

  A．用嘴吹滅酒精燈的火焰

  B．灑在實驗臺上的酒精失火立即用濕布覆蓋

  C．實驗藥液濺進眼睛立即用紙巾擦拭

  D．加熱后的試管立即用水沖洗
  組卷：80引用：20難度：0.9

  解析

• 3．2022年北京冬奧會火炬“飛揚”的有關(guān)信息如圖所示，下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．氫氣燃燒產(chǎn)生黃色火焰

  B．氫氣燃燒的化學方程式為：H2+O2=H2O

  C．高純度氫氣可為火炬安全燃燒提供保障，實現(xiàn)零碳排放

  D．碳纖維復(fù)合材料由碳纖維與新型樹脂混合而成，是一種新型碳單質(zhì)
  組卷：68引用：1難度：0.6

  解析

• 4．下列對主題知識的歸納有錯誤的是（　　）

  A．化學與安全	B．化學與資源
  ①煤氣泄漏應(yīng)立即開燈查找泄漏點。 ②進行液體加熱實驗時，液體不超過試管容積的 1 2 ，試管口不要朝向自己。	①我們應(yīng)該有計劃、合理地開發(fā)和利用化石能源。 ②淡水資源不是取之不盡用之不竭的，生活中應(yīng)該節(jié)約用水。
  C．化學與環(huán)境	D．化學與生活
  ①城市的公共交通改用壓縮天然氣（CNG）或液化石油氣（LPG）作燃料，以減少對空氣的污染。 ②工業(yè)廢氣處理達標后再排放，有利于環(huán)境保持。	①生活中通過煮沸可降低水的硬度。 ②用水滅火的原理是降低溫度到可燃物著火點以下。

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：116引用：3難度：0.7

  解析

• 5．化學讓生活更美好。下列說法正確的是（　　）

  A．稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，發(fā)生的是化學變化

  B．硬水中含較多鈣、鎂化合物，長期飲用有益于人體健康

  C．進入菜窖前先做“燈火實驗”，目的是防止二氧化碳中毒

  D．用干冰營造舞臺意境時，看到的白霧是遇冷液化的水蒸氣
  組卷：65引用：5難度：0.6

  解析

• 6．2021年12月9日，航天員王亞平老師在“天宮課堂”中進行了太空泡騰片（由碳酸氫鈉、酸和香料等組成）實驗。下列對應(yīng)解釋錯誤的是（　?。?

  選項	實驗操作及現(xiàn)象	解釋
  A	向水膜中繼續(xù)注入水，形成水球浮在空中	水由液態(tài)變成了氣態(tài)
  B	將水溶性顏料注入，整個水球呈美麗的藍色	分子在運動，分子間有間隔
  C	將泡騰片放入水球，水球充滿氣泡并變大	發(fā)生化學變化生成CO2氣體
  D	靠近水球，聞到陣陣香氣	構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運動的

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：84引用：1難度：0.7

  解析

• 7．新課程標準要求學生承擔家庭勞動，下列項目與所涉及的化學知識不相符的是（　?。?

  選項	勞動項目	化學知識
  A	用天然氣灶炒菜	天然氣燃燒放熱
  B	清理家中魚缸并通入空氣	空氣中的氧氣易溶于水
  C	用廚余蔬菜、果皮垃圾自制肥料	物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化
  D	活性炭包放入運動鞋中除臭	活性炭具有吸附作用

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：65引用：2難度：0.6

  解析

五、流程及推斷題（本題有2個小題，共12分，化學方程式每個2分，其余每空1分。）

• 21．減少化石燃料的使用，開發(fā)利用氫能，可實現(xiàn)我國承諾的“碳達峰”“碳中和”目標。圖1是利用太陽能制氫的示意圖。
  
  （1）圖1實現(xiàn)了能量之間的相互轉(zhuǎn)化，其中電解水的過程是由電能轉(zhuǎn)化為

   

  （填“化學能”或“熱能”）。
  （2）圖1中能夠循環(huán)使用的物質(zhì)是

   

  （填化學式）。
  （3）圖2是催化H₂與CO₂在一定條件下反應(yīng)的微觀示意圖。該過程的中先產(chǎn)生CO和氧、氫原子中間產(chǎn)物，再進一步作用生成甲醇（CH₃OH）和水。說明化學反應(yīng)的實質(zhì)是

   

  。H₂與CO₂在一定條件下反應(yīng)，生成CH₃OH （甲醇）和H₂O的化學方程為

   

  。
  （4）該技術(shù)路線有利于實現(xiàn)

   

  （填字母序號）
  A.碳的轉(zhuǎn)化利用
  B.減少碳排放
  C.減少白色污染
  組卷：79引用：1難度：0.5

  解析

六、實驗探究題（本題有1個小題，共11分?；瘜W方程式每個2分，其余每空1分。）

• 22．實驗探究一：探究空氣中CO₂的含量已經(jīng)達到影響人體健康的程度
  【查閱資料】空氣中CO₂的體積分數(shù)為1%時，人會有心跳加快、困乏、注意力不集中、輕度惡心等癥狀；體積分數(shù)為5%時，會有呼吸不暢、頭暈、耳鳴、血壓升高等癥狀：體積分數(shù)為10%時，會有嚴重缺氧、喪失意識、昏迷等癥狀。
  【提出問題】在沒有專業(yè)測量儀器的情況下，如何檢驗空氣中CO₂的含量已經(jīng)達到影響人體健康的程度？
  【設(shè)計實驗】依據(jù)CO₂的性質(zhì)，設(shè)計檢驗方法。
  

  	性質(zhì)CO2	檢驗方法	預(yù)期現(xiàn)象
  方法1	不能燃燒不支持燃燒	用燃著木條檢驗	燃著木條熄滅
  方法2	與水反應(yīng)	用X溶液檢驗	溶液由紫色變成紅色
  方法3	與石灰水反應(yīng)	用澄清石灰水檢驗	澄清石灰水變渾濁

  （1）根據(jù)方法2的預(yù)期現(xiàn)象推斷，所需試劑X是

   

  。
  【配制樣品】常溫常壓下，配制CO₂體積分數(shù)不同的氣體樣品。
  （2）收集5mLCO₂與空氣混合，得到500mL含CO₂

   

  %的氣體樣品；收集25mLCO₂與空氣混合，得到500mL含CO₂

   

  %的氣體樣品。
  【進行實驗】常溫常壓下，集氣瓶和試管中盛有空氣或CO₂氣體樣品，分別進行以下實驗。
  

  方法序號	方法1	方法2	方法3
  實驗過程
  空氣	正常燃燒	溶液無明顯變化	澄清石灰水不變渾濁
  含CO21%的氣體樣占	正常燃燒	溶液無明顯變化	澄清石灰水變渾濁
  含CO25%的氣體樣品	正常燃燒	溶液由紫色變成紅色	澄清石灰水變渾濁

  【解釋與應(yīng)用】
  （3）從滅火原理分析，方法1中均沒有出現(xiàn)“燃著木條熄滅”的原因是

   

  。
  （4）1班有部分同學在教室內(nèi)出現(xiàn)“困乏、注意力不集中”等癥狀時，小陳同學想用上述實驗方法檢測教室內(nèi)CO₂氣體的含量，他應(yīng)該選用的方法是

   

  （填方法序號）。
  （5）2班小昱同學收集了教室中的氣體，嘗試用方法2進行實驗，發(fā)現(xiàn)溶液由紫色變?yōu)榧t色。由此現(xiàn)象推測此時教室中CO₂的含量可能為

   

  。（填字母序號）。
  A.1%以下
  B.1%
  C.1%-5%
  D.5%以上
  實驗探究二：探究CO₂在不同條件下的溶解情況
  為減少CO₂的不利影響，利用CO₂在水等溶劑中的溶解性來吸收CO₂是實現(xiàn)“碳中和”的途徑之一。小霏同學做如下2個實驗。
  【實驗1】探究CO₂在水和食鹽水（模擬海水）中的溶解情況
  
  相同條件下，該小組分別用排水法、排食鹽水法收集CO₂（如圖1），待收集100mLCO₂后，移出導(dǎo)管，每隔一段時間觀察并記錄量筒內(nèi)CO₂體積。重復(fù)實驗，所測數(shù)據(jù)平均值如下表：
  

  時間/h	0	0.5	6	12	24	48
  排水法時CO2體積/mL	100	98.5	85.5	77	66	59
  排食鹽水法時CO2體積/mL	I00	99	93	90.5	89	88

  （6）圖1發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學方程式為

   

  。
  （7）由上表數(shù)據(jù)分析：①能用排水法收集CO₂的理由是

   

  。
  ②相同條件下，等體積水和食鹽水吸收CO₂更多的是

   

  （填“水”或“食鹽水”）。
  （8）海洋封存CO₂可能帶來的危害是

   

  （寫出1點即可）。
  【實驗2】探究植物油隔離對CO₂在水中溶解情況的影響
  （9）小方設(shè)計并完成以下對照實驗：用兩個量筒分別收集100mLCO₂倒置于水槽中，向其中一個量筒內(nèi)注入少量植物油，使CO₂與水被植物油隔開（CO₂與植物油不反應(yīng)）測得量筒內(nèi)CO₂體積隨時間的變化曲線如圖2。分析圖2可得出的結(jié)論是

   

  。
  組卷：298引用：2難度：0.4

  解析