2022-2023學(xué)年四川省成都市錦江區(qū)九年級(jí)（上）期末化學(xué)試卷

一、選擇題（本題有14個(gè)小題，每個(gè)小題3分，共42分。每個(gè)小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。請(qǐng)將你認(rèn)為正確的選項(xiàng)涂在答題卡上。）

• 1．傳統(tǒng)手工豆腐制作過(guò)程中，主要發(fā)生化學(xué)變化的是（　　）

  A． 泡豆磨漿

  B． 過(guò)濾豆?jié){

  C． 鹵水點(diǎn)漿

  D． 包壓成型
  組卷：123引用：5難度：0.8

  解析

• 2．化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要規(guī)范操作，注意實(shí)驗(yàn)安全。下列做法中正確的是（　　）

  A．用嘴吹滅酒精燈的火焰

  B．灑在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的酒精失火立即用濕布覆蓋

  C．實(shí)驗(yàn)藥液濺進(jìn)眼睛立即用紙巾擦拭

  D．加熱后的試管立即用水沖洗
  組卷：74引用：20難度：0.9

  解析

• 3．2022年北京冬奧會(huì)火炬“飛揚(yáng)”的有關(guān)信息如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）

  A．氫氣燃燒產(chǎn)生黃色火焰

  B．氫氣燃燒的化學(xué)方程式為：H2+O2=H2O

  C．高純度氫氣可為火炬安全燃燒提供保障，實(shí)現(xiàn)零碳排放

  D．碳纖維復(fù)合材料由碳纖維與新型樹(shù)脂混合而成，是一種新型碳單質(zhì)
  組卷：61引用：1難度：0.6

  解析

• 4．下列對(duì)主題知識(shí)的歸納有錯(cuò)誤的是（　?。?

  A．化學(xué)與安全	B．化學(xué)與資源
  ①煤氣泄漏應(yīng)立即開(kāi)燈查找泄漏點(diǎn)。 ②進(jìn)行液體加熱實(shí)驗(yàn)時(shí)，液體不超過(guò)試管容積的 1 2 ，試管口不要朝向自己。	①我們應(yīng)該有計(jì)劃、合理地開(kāi)發(fā)和利用化石能源。 ②淡水資源不是取之不盡用之不竭的，生活中應(yīng)該節(jié)約用水。
  C．化學(xué)與環(huán)境	D．化學(xué)與生活
  ①城市的公共交通改用壓縮天然氣（CNG）或液化石油氣（LPG）作燃料，以減少對(duì)空氣的污染。 ②工業(yè)廢氣處理達(dá)標(biāo)后再排放，有利于環(huán)境保持。	①生活中通過(guò)煮沸可降低水的硬度。 ②用水滅火的原理是降低溫度到可燃物著火點(diǎn)以下。

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：105引用：3難度：0.7

  解析

• 5．化學(xué)讓生活更美好。下列說(shuō)法正確的是（　?。?/h2>

  A．稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，發(fā)生的是化學(xué)變化

  B．硬水中含較多鈣、鎂化合物，長(zhǎng)期飲用有益于人體健康

  C．進(jìn)入菜窖前先做“燈火實(shí)驗(yàn)”，目的是防止二氧化碳中毒

  D．用干冰營(yíng)造舞臺(tái)意境時(shí)，看到的白霧是遇冷液化的水蒸氣
  組卷：58引用：5難度：0.6

  解析

• 6．2021年12月9日，航天員王亞平老師在“天宮課堂”中進(jìn)行了太空泡騰片（由碳酸氫鈉、酸和香料等組成）實(shí)驗(yàn)。下列對(duì)應(yīng)解釋錯(cuò)誤的是（　?。?

  選項(xiàng)	實(shí)驗(yàn)操作及現(xiàn)象	解釋
  A	向水膜中繼續(xù)注入水，形成水球浮在空中	水由液態(tài)變成了氣態(tài)
  B	將水溶性顏料注入，整個(gè)水球呈美麗的藍(lán)色	分子在運(yùn)動(dòng)，分子間有間隔
  C	將泡騰片放入水球，水球充滿氣泡并變大	發(fā)生化學(xué)變化生成CO2氣體
  D	靠近水球，聞到陣陣香氣	構(gòu)成物質(zhì)的微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：73引用：1難度：0.7

  解析

• 7．新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生承擔(dān)家庭勞動(dòng)，下列項(xiàng)目與所涉及的化學(xué)知識(shí)不相符的是（　　）

  選項(xiàng)	勞動(dòng)項(xiàng)目	化學(xué)知識(shí)
  A	用天然氣灶炒菜	天然氣燃燒放熱
  B	清理家中魚(yú)缸并通入空氣	空氣中的氧氣易溶于水
  C	用廚余蔬菜、果皮垃圾自制肥料	物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化
  D	活性炭包放入運(yùn)動(dòng)鞋中除臭	活性炭具有吸附作用

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：55引用：2難度：0.6

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五、流程及推斷題（本題有2個(gè)小題，共12分，化學(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1分。）

• 21．減少化石燃料的使用，開(kāi)發(fā)利用氫能，可實(shí)現(xiàn)我國(guó)承諾的“碳達(dá)峰”“碳中和”目標(biāo)。圖1是利用太陽(yáng)能制氫的示意圖。
  
  （1）圖1實(shí)現(xiàn)了能量之間的相互轉(zhuǎn)化，其中電解水的過(guò)程是由電能轉(zhuǎn)化為

   

  （填“化學(xué)能”或“熱能”）。
  （2）圖1中能夠循環(huán)使用的物質(zhì)是

   

  （填化學(xué)式）。
  （3）圖2是催化H₂與CO₂在一定條件下反應(yīng)的微觀示意圖。該過(guò)程的中先產(chǎn)生CO和氧、氫原子中間產(chǎn)物，再進(jìn)一步作用生成甲醇（CH₃OH）和水。說(shuō)明化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是

   

  。H₂與CO₂在一定條件下反應(yīng)，生成CH₃OH （甲醇）和H₂O的化學(xué)方程為

   

  。
  （4）該技術(shù)路線有利于實(shí)現(xiàn)

   

  （填字母序號(hào)）
  A.碳的轉(zhuǎn)化利用
  B.減少碳排放
  C.減少白色污染
  組卷：59引用：1難度：0.5

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六、實(shí)驗(yàn)探究題（本題有1個(gè)小題，共11分?；瘜W(xué)方程式每個(gè)2分，其余每空1分。）

• 22．實(shí)驗(yàn)探究一：探究空氣中CO₂的含量已經(jīng)達(dá)到影響人體健康的程度
  【查閱資料】空氣中CO₂的體積分?jǐn)?shù)為1%時(shí)，人會(huì)有心跳加快、困乏、注意力不集中、輕度惡心等癥狀；體積分?jǐn)?shù)為5%時(shí)，會(huì)有呼吸不暢、頭暈、耳鳴、血壓升高等癥狀：體積分?jǐn)?shù)為10%時(shí)，會(huì)有嚴(yán)重缺氧、喪失意識(shí)、昏迷等癥狀。
  【提出問(wèn)題】在沒(méi)有專(zhuān)業(yè)測(cè)量?jī)x器的情況下，如何檢驗(yàn)空氣中CO₂的含量已經(jīng)達(dá)到影響人體健康的程度？
  【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】依據(jù)CO₂的性質(zhì)，設(shè)計(jì)檢驗(yàn)方法。
  

  	性質(zhì)CO2	檢驗(yàn)方法	預(yù)期現(xiàn)象
  方法1	不能燃燒不支持燃燒	用燃著木條檢驗(yàn)	燃著木條熄滅
  方法2	與水反應(yīng)	用X溶液檢驗(yàn)	溶液由紫色變成紅色
  方法3	與石灰水反應(yīng)	用澄清石灰水檢驗(yàn)	澄清石灰水變渾濁

  （1）根據(jù)方法2的預(yù)期現(xiàn)象推斷，所需試劑X是

   

  。
  【配制樣品】常溫常壓下，配制CO₂體積分?jǐn)?shù)不同的氣體樣品。
  （2）收集5mLCO₂與空氣混合，得到500mL含CO₂

   

  %的氣體樣品；收集25mLCO₂與空氣混合，得到500mL含CO₂

   

  %的氣體樣品。
  【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】常溫常壓下，集氣瓶和試管中盛有空氣或CO₂氣體樣品，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。
  

  方法序號(hào)	方法1	方法2	方法3
  實(shí)驗(yàn)過(guò)程
  空氣	正常燃燒	溶液無(wú)明顯變化	澄清石灰水不變渾濁
  含CO21%的氣體樣占	正常燃燒	溶液無(wú)明顯變化	澄清石灰水變渾濁
  含CO25%的氣體樣品	正常燃燒	溶液由紫色變成紅色	澄清石灰水變渾濁

  【解釋與應(yīng)用】
  （3）從滅火原理分析，方法1中均沒(méi)有出現(xiàn)“燃著木條熄滅”的原因是

   

  。
  （4）1班有部分同學(xué)在教室內(nèi)出現(xiàn)“困乏、注意力不集中”等癥狀時(shí)，小陳同學(xué)想用上述實(shí)驗(yàn)方法檢測(cè)教室內(nèi)CO₂氣體的含量，他應(yīng)該選用的方法是

   

  （填方法序號(hào)）。
  （5）2班小昱同學(xué)收集了教室中的氣體，嘗試用方法2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)溶液由紫色變?yōu)榧t色。由此現(xiàn)象推測(cè)此時(shí)教室中CO₂的含量可能為

   

  。（填字母序號(hào)）。
  A.1%以下
  B.1%
  C.1%-5%
  D.5%以上
  實(shí)驗(yàn)探究二：探究CO₂在不同條件下的溶解情況
  為減少CO₂的不利影響，利用CO₂在水等溶劑中的溶解性來(lái)吸收CO₂是實(shí)現(xiàn)“碳中和”的途徑之一。小霏同學(xué)做如下2個(gè)實(shí)驗(yàn)。
  【實(shí)驗(yàn)1】探究CO₂在水和食鹽水（模擬海水）中的溶解情況
  
  相同條件下，該小組分別用排水法、排食鹽水法收集CO₂（如圖1），待收集100mLCO₂后，移出導(dǎo)管，每隔一段時(shí)間觀察并記錄量筒內(nèi)CO₂體積。重復(fù)實(shí)驗(yàn)，所測(cè)數(shù)據(jù)平均值如下表：
  

  時(shí)間/h	0	0.5	6	12	24	48
  排水法時(shí)CO2體積/mL	100	98.5	85.5	77	66	59
  排食鹽水法時(shí)CO2體積/mL	I00	99	93	90.5	89	88

  （6）圖1發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為

   

  。
  （7）由上表數(shù)據(jù)分析：①能用排水法收集CO₂的理由是

   

  。
  ②相同條件下，等體積水和食鹽水吸收CO₂更多的是

   

  （填“水”或“食鹽水”）。
  （8）海洋封存CO₂可能帶來(lái)的危害是

   

  （寫(xiě)出1點(diǎn)即可）。
  【實(shí)驗(yàn)2】探究植物油隔離對(duì)CO₂在水中溶解情況的影響
  （9）小方設(shè)計(jì)并完成以下對(duì)照實(shí)驗(yàn)：用兩個(gè)量筒分別收集100mLCO₂倒置于水槽中，向其中一個(gè)量筒內(nèi)注入少量植物油，使CO₂與水被植物油隔開(kāi)（CO₂與植物油不反應(yīng)）測(cè)得量筒內(nèi)CO₂體積隨時(shí)間的變化曲線如圖2。分析圖2可得出的結(jié)論是

   

  。
  組卷：265引用：2難度：0.4

  解析