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2020-2021學年湖北省七市(襄陽、宜昌、荊州、荊門等)高二(下)期末生物試卷

發(fā)布:2024/11/22 14:0:2

一、選擇題:本題共20小題,每小題2分,共40分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。

  • 1.血漿具有運輸血細胞,運輸維持人體生命活動所需的物質和體內產生的廢物等作用,下列有關血漿的敘述錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:50引用:1難度:0.8
  • 2.反射的結構基礎是反射弧,其結構模式圖如圖所示,圖中的字母代表反射弧的五個組成部分,數(shù)字代表相應的結構,下列有關敘述錯誤的是(  )

    組卷:41引用:2難度:0.7
  • 3.突觸是神經元之間在功能上發(fā)生聯(lián)系的部位,也是信息傳遞的關鍵部位,其結構模式圖如圖所示,下列有關敘述錯誤的是(  )

    組卷:26引用:1難度:0.7
  • 4.某課外興趣小組將生理狀態(tài)大致相同的健康成年小白鼠隨機分為甲、乙、丙三組,并分別依次給他們注射適量的激素A、激素B、激素C,一段時間后,發(fā)現(xiàn)甲組小白鼠出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀,乙組小白鼠耗氧量明顯增加,丙組小白鼠尿量明顯減少,據(jù)此可推知,激素A、激素B、激素C可能依次是( ?。?/h2>

    組卷:17引用:2難度:0.7
  • 5.健康人和糖尿病患者飯后血糖變化情況如圖所示,下列有關該過程的敘述錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:10引用:1難度:0.7
  • 6.動植物的生命活動都離不開激素的調節(jié)作用,下列有關敘述錯誤的是( ?。?/h2>

    組卷:15引用:2難度:0.7
  • 7.下丘腦、垂體和甲狀腺功能的調節(jié)系統(tǒng)如圖所示,某興趣小組為了探究圖中虛線所示情況是否存在,利用健康且生理狀態(tài)相同的小鼠設計了甲、乙兩組實驗,下列有關甲、乙兩組實驗的設計合理的組合是( ?。?br />
    ①甲組手術切除甲狀腺,乙組手術但不切除甲狀腺
    ②甲乙兩組,均手術切除甲狀腺
    ③甲乙兩組,均不切除甲狀腺
    ④甲組注射適量的TSH,乙組注射等量的生理鹽水
    ⑤甲乙兩組,均注射等量且適量的TSH
    ⑥檢測甲乙兩組小鼠血液中TRH的含量

    組卷:38引用:2難度:0.7
  • 8.某種群的出生率和死亡率隨時間變化的曲線如圖所示(注:種群增長率=出生率-死亡率,不考慮遷入和遷出)下列有關敘述錯誤的是(  )

    組卷:24引用:1難度:0.7

二、非選擇題:本題共4小題,共60分。

  • 23.mRNA疫苗屬于核酸疫苗中的一種,與傳統(tǒng)抗原蛋白疫苗相比其不僅能夠激發(fā)人體的體液免疫還能激活人體的細胞免疫,其免疫原性強,mRNA疫苗的技術原理如圖所示,請回答下列問題:

    (1)傳統(tǒng)抗原蛋白疫苗能夠激發(fā)人體的體液免疫,從而起到預防疾病的作用,主要是因為其能刺激機體產生相應的
     
    。
    (2)mRNA疫苗能激活人體的細胞免疫,請據(jù)圖分析其中的機理:
     
    。
    (3)接種新型冠狀病毒mRNA疫苗后,若不慎感染新型冠狀病毒,機體能依靠
     
    細胞,迅速使新型冠狀病毒失去寄生基礎,因而能被吞噬消滅。
    (4)接種疫苗后,少數(shù)人會出現(xiàn)發(fā)熱、嘔吐、腹瀉等癥狀,人體體溫調節(jié)中樞在
     
    ,生活中常用溫水擦浴等方式為發(fā)熱病人降溫,其依據(jù)是
     
    。

    組卷:15引用:1難度:0.6
  • 24.奶酪是一種被廣泛食用的發(fā)酵奶制品。大多數(shù)奶酪的生產需要使用凝乳酶來凝聚固化奶中的蛋白質。科學家將編碼牛凝乳酶的基因導入大腸桿菌的基因組中,再通過工業(yè)發(fā)酵批量生產凝乳酶。請回答下列問題:
    (1)科學家們常用PCR技術擴增牛凝乳酶基因,該反應需要在一定的緩沖溶液中進行,還需要提供DNA模板、2種引物、dATP、dTTP、dCTP、dGTP和
     
    等物質。
    (2)在構建基因表達載體時,科學家們常選擇雙酶切(同時用兩種限制酶切割含目的基因的DNA和質粒),與單一酶切相比,雙酶切的優(yōu)點是可以避免出現(xiàn)
     
    。
    (3)科學家們常用
     
    處理大腸桿菌細胞,使其處于一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài),然后再將重組的基因表達載體導入其中。嘗試推測科學家們確定轉基因大腸桿菌是否產生牛凝乳酶的方法思路是
     
    。
    (4)篩選出轉化成功的大腸桿菌后,科學家們常將其轉入LB培養(yǎng)基中進行擴大培養(yǎng),從物理性質上分該培養(yǎng)基屬于
     
    培養(yǎng)基,LB培養(yǎng)基應中含有
     
    等四類基本營養(yǎng)物質。
    (5)為確定轉基因大腸桿菌的平均產酶能力,常需對轉基因大腸桿菌的活菌進行計數(shù),推測科學家最可能用到的計數(shù)方法是
     
    。該計數(shù)方法也可用于微生物的分離,其分離微生物的原理是
     
    。除上述方法外,科學家們還可以用
     
    法分離獲得高產大腸桿菌菌株。

    組卷:8引用:1難度:0.7
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