2022-2023學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣孫疃中心學(xué)校九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷
發(fā)布：2024/7/22 8:0:9
一、選擇題（本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)符合題意）
-
1．《中國詩詞大會(huì)》弘揚(yáng)了中國傳統(tǒng)文化，下列詩句反映的物質(zhì)變化主要為化學(xué)變化的是（ ）
組卷：77引用：12難度：0.8 -
2．構(gòu)建“生命共同體”體現(xiàn)人與自然的和諧共生。下列措施與該理念不相符的是（ ?。?/h2>
組卷：20引用：6難度：0.7 -
3．在擦玻璃時(shí)，人們常向玻璃上“哈氣”再擦?xí)蓛簦@說明與空氣相比人體呼出的氣體中含有較多的（ ?。?/h2>
組卷：581引用：58難度：0.9 -
4．印刷機(jī)的照明光源是鏑燈，具有亮度大、體積小、電弧穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)。鏑元素的相關(guān)信息如圖所示，下列有關(guān)該元素的說法正確的是（ ）組卷：17引用：3難度：0.6 -
5．規(guī)范操作是安全進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的保障。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（ ）
組卷：9引用：2難度：0.5
二、非選擇題（本大題包括5小題，共28分）
-
16．某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了分子的基本性質(zhì)后，開展了如下探究。
【活動(dòng)一】探究分子的性質(zhì)
（1）小組同學(xué)向燒杯A中加入20mL蒸餾水，滴入2～3滴無色酚酞溶液，得到甲溶液，向甲溶液中滴加1～2滴濃氨水（如圖1），觀察現(xiàn)象。該實(shí)驗(yàn)說明了。
（2）在燒杯B中加入5mL濃氨水，在燒杯C中重新配制甲溶液，用一個(gè)大燒杯把兩個(gè)小燒杯罩在一起（如圖2），觀察到，說明了。
【活動(dòng)二】探究溫度是否影響分子的運(yùn)動(dòng)
小組同學(xué)設(shè)計(jì)了圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖，操作過程如下：
（3）連接好裝置。打開止水夾，推動(dòng)注射器的活塞，注入空氣，觀察到，說明該裝置氣密性良好。再關(guān)閉止水夾，拔下注射器。
（4）用注射器抽取20mL濃氨水，重新接入該裝置。（填操作），推動(dòng)注射器的活塞將濃氨水通過導(dǎo)管擠入裝置下端兩側(cè)玻璃管內(nèi)，立即將裝置下端玻璃管底部同時(shí)浸入裝有等體積的熱水和冷水的燒杯中，觀察到（選填“左側(cè)”或“右側(cè)”）玻璃管內(nèi)濕潤(rùn)的酚酞濾紙條自下而上變紅的速率更快，說明溫度對(duì)微粒的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了影響。
【活動(dòng)三】深度探究分子的運(yùn)動(dòng)
（5）化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究分子的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)；
步驟一：將塑料瓶敞口放置；
步驟二：雙手貼在塑料瓶的外壁上；
步驟三：將塑料瓶的瓶口朝下。
實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為圖4中的MN段、NP段和PQ段。
①PQ段能夠說明氧氣的一點(diǎn)物理性質(zhì)是。
②MN段和NP段相比較，說明。
③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，傳感器測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為時(shí)幾乎不再變化。組卷：62引用：6難度：0.7 -
17．如圖是某礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容，根據(jù)標(biāo)簽回答下列問題：
（1）標(biāo)簽上共列舉了種金屬陽離子。
（2）已知該礦泉水每瓶4L，鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為23，作為相對(duì)原子質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)碳一12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg,鈉原子和鈉離子的質(zhì)量近似相等。計(jì)算：每瓶該礦泉水中至多含有鈉離子的個(gè)數(shù)（寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留一位小數(shù)）。組卷：2引用：3難度：0.6