當(dāng)前位置： 2023-2024學(xué)年安徽省合肥市廬江縣九年級(jí)（上）期中化學(xué)試卷> 試題詳情

某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了分子的基本性質(zhì)后，開(kāi)展了如下探究。
【活動(dòng)一】探究分子的性質(zhì)
（1）小組同學(xué)向燒杯A中加入20mL蒸餾水，滴入2～3滴無(wú)色酚酞溶液，得到甲溶液，向甲溶液中滴加1～2滴濃氨水（如圖1），觀察現(xiàn)象。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了
濃氨水會(huì)使酚酞溶液變紅
濃氨水會(huì)使酚酞溶液變紅
。

（2）在燒杯B中加入5mL濃氨水，在燒杯C中重新配制甲溶液，用一個(gè)大燒杯把兩個(gè)小燒杯罩在一起（如圖2），觀察到
燒杯C中無(wú)色酚酞溶液變紅
燒杯C中無(wú)色酚酞溶液變紅
，說(shuō)明了
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
。
【活動(dòng)二】探究溫度是否影響分子的運(yùn)動(dòng)
小組同學(xué)設(shè)計(jì)了圖3所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖，操作過(guò)程如下：
（3）連接好裝置。打開(kāi)止水夾，推動(dòng)注射器的活塞，注入空氣，觀察到
左右氣球鼓起一樣大
左右氣球鼓起一樣大
，說(shuō)明該裝置氣密性良好。再關(guān)閉止水夾，拔下注射器。

（4）用注射器抽取20mL濃氨水，重新接入該裝置。
打開(kāi)止水夾
打開(kāi)止水夾
（填操作），推動(dòng)注射器的活塞將濃氨水通過(guò)導(dǎo)管擠入裝置下端兩側(cè)玻璃管內(nèi)，立即將裝置下端玻璃管底部同時(shí)浸入裝有等體積的熱水和冷水的燒杯中，觀察到
左側(cè)
左側(cè)
（選填“左側(cè)”或“右側(cè)”）玻璃管內(nèi)濕潤(rùn)的酚酞濾紙條自下而上變紅的速率更快，說(shuō)明溫度對(duì)微粒的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了影響。
【活動(dòng)三】深度探究分子的運(yùn)動(dòng)
（5）化學(xué)興趣小組借助氧氣傳感器探究分子的運(yùn)動(dòng)，數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)；
步驟一：將塑料瓶敞口放置；
步驟二：雙手貼在塑料瓶的外壁上；
步驟三：將塑料瓶的瓶口朝下。
實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線依次為圖4中的MN段、NP段和PQ段。
①PQ段能夠說(shuō)明氧氣的一點(diǎn)物理性質(zhì)是
氧氣的密度大于空氣
氧氣的密度大于空氣
。
②MN段和NP段相比較，說(shuō)明
溫度升高，氧氣分子運(yùn)動(dòng)速率變快
溫度升高，氧氣分子運(yùn)動(dòng)速率變快
。
③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，傳感器測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
20%
20%
時(shí)幾乎不再變化。

【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律；分子的定義與分子的特性．

【答案】濃氨水會(huì)使酚酞溶液變紅；燒杯C中無(wú)色酚酞溶液變紅；分子在不斷運(yùn)動(dòng)；左右氣球鼓起一樣大；打開(kāi)止水夾；左側(cè)；氧氣的密度大于空氣；溫度升高，氧氣分子運(yùn)動(dòng)速率變快；20%

【解答】

【點(diǎn)評(píng)】

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發(fā)布：2024/7/22 8:0:9組卷：53引用：6難度：0.7

相似題

1．硫酸銅在紡織、印刷等行業(yè)有廣泛用途。）硫酸銅在紡織、印刷等行業(yè)有廣泛用途。
一、探究硫酸銅的制備
工業(yè)上可用銅屑、空氣與稀硫酸在80℃條件下制備硫酸銅。如下圖是某研究性學(xué)習(xí)小組實(shí)驗(yàn)室模擬工業(yè)制備硫酸銅的裝置。

（1）多孔球泡的作用為

，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

。
二、探究硫酸銅的性質(zhì)
實(shí)驗(yàn)一：研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時(shí)有較多的氣泡放出。這一現(xiàn)象激發(fā)起同學(xué)們的探究欲望：生成的是什么氣體？
提出猜想】從物質(zhì)組成元素的角度，放出的氣體可能是SO₂、O₂、H₂中的一種或幾種。
【查閱資料】①酸性高錳酸鉀溶液呈紫紅色，SO₂能使酸性高錳酸鉀溶液褪色。
②O₂+4KI+4HCl═2I₂+4KCl+2H₂O，I₂為碘單質(zhì)，遇淀粉溶液變藍(lán)。
【方案設(shè)計(jì)】依據(jù)上述猜想，研究性小組同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如下方案：
（2）甲同學(xué)為確定是否含有SO₂，他將氣體通入酸性高錳酸鉀溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中

SO₂（填“有”或“無(wú)”）。
（3）乙同學(xué)認(rèn)為只有O₂，則可用是

來(lái)檢驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確。
（4）丙同學(xué)為判斷是否含有O₂，同時(shí)確定氣體成分，設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置：

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】A中觀察到

，證明無(wú)O₂；B中觀察到

，證明該氣體是H₂。
【實(shí)驗(yàn)反思】大家認(rèn)為丙同學(xué)在加熱之前，應(yīng)對(duì)氣體先

以確保安全。
實(shí)驗(yàn)二：小組同學(xué)又將過(guò)量的Na₂CO₃溶液滴入到CuSO₄溶液中得到一種藍(lán)綠色固體，將藍(lán)綠色固體充分灼燒生成了CuO、H₂O和CO₂，從而確定其成分為堿式碳酸銅，化學(xué)式可表示為Cu_X（OH）_YCO_Z。
【定量探究】為進(jìn)一步確定堿式碳酸銅的化學(xué)式，小組同學(xué)準(zhǔn)確稱(chēng)取藍(lán)綠色固體32.0g,用如下裝置（夾持儀器未畫(huà)出）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

步驟1：打開(kāi)止水夾K₁、K₂，關(guān)閉K₃，通入空氣，一段時(shí)間后關(guān)閉止水夾K₁、K₂，打開(kāi)K₃；
步驟2：點(diǎn)燃酒精燈，待C中硬質(zhì)玻璃管中固體完全變成黑色粉末，打開(kāi)止水夾K₁，繼續(xù)通入空氣至冷卻到室溫。
【問(wèn)題與討論】
（5）A裝置的作用是

。
（6）硬質(zhì)玻璃管中固體完全變成黑色粉末后繼續(xù)通入空氣的目的是

。
【數(shù)據(jù)處理】
（7）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，稱(chēng)量反應(yīng)前后D裝置增重3.6g,E中產(chǎn)生白色沉淀的質(zhì)量為19.7g。則該藍(lán)綠色固體的化學(xué)式為

（列出計(jì)算過(guò)程）。
（8）E中用Ba（OH）₂飽和溶液代替澄清石灰水的原因有：
①BaCO₃的相對(duì)分子質(zhì)量大于CaCO₃，生成沉淀的質(zhì)量大，稱(chēng)量誤差小
②

。
發(fā)布：2024/10/25 17:0:1組卷：287引用：3難度：0.2
解析

2．寒假期間，小英對(duì)碳酸鈉和稀鹽酸滴加順序不同產(chǎn)生的異?，F(xiàn)象進(jìn)行了探究．
現(xiàn)象一：將碳酸鈉滴到稀鹽酸中有大量氣泡產(chǎn)生．
現(xiàn)象二：該氣體的成分．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
將生成的氣體通過(guò)澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是

，小英據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳．
【得出結(jié)論】
寫(xiě)出碳酸鈉滴入稀鹽酸中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

．
現(xiàn)象二：將少量稀鹽酸滴入碳酸鈉溶液中沒(méi)有氣泡產(chǎn)生．
【查閱資料】
當(dāng)稀鹽酸較少時(shí)，與碳酸鈉反應(yīng)會(huì)生成碳酸氫鈉，碳酸氫鈉顯堿性，碳酸氫鈉與氯化鋇混合無(wú)明顯現(xiàn)象．
探究二：是否有碳酸氫鈉生成
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
① 取反應(yīng)后的液體滴加過(guò)量的氯化鋇溶液有

生成
② 取上層清液滴加

溶液由無(wú)色變成紅色
【得出結(jié)論】
（1）實(shí)驗(yàn)①中加入過(guò)量氯化鋇的目的是

，為確認(rèn)加入的氯化鋇溶液已經(jīng)足量，還應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟是

．
（2）由實(shí)驗(yàn)?zāi)艽_定反應(yīng)生成了碳酸氫鈉，理由是

．
【評(píng)價(jià)反思】
①實(shí)驗(yàn)室有兩瓶無(wú)標(biāo)簽試液，分別是稀鹽酸和碳酸鈉溶液，有同學(xué)認(rèn)為不使用其他試劑也可以鑒別，其方法是（寫(xiě)出操作步驟，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論）

．
②上述反應(yīng)說(shuō)明反應(yīng)物的量不同生成物不同，比如碳和氧氣反應(yīng)也是這樣，請(qǐng)?jiān)倥e一例，說(shuō)明反應(yīng)條件不同生成物不同（用文字或方程式表達(dá)）

．

發(fā)布：2024/10/26 17:0:2組卷：34引用：1難度：0.5

解析

3．84消毒液、H₂O₂溶液都是常用消毒劑，興趣小組對(duì)兩種消毒劑進(jìn)行了如下探究活動(dòng)。
【查閱資料】84消毒液的有效成分是次氯酸鈉（化學(xué)式為NaClO），直接接觸可灼傷皮膚。
【實(shí)驗(yàn)1】（1）取少量84消毒液于試管中，滴加H₂O₂溶液，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生；然后

（填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象），證明產(chǎn)生的氣體是氧氣。
【提出問(wèn)題】在上述反應(yīng)中，NaClO的作用是什么？
【作出猜想】猜想一：作反應(yīng)物，NaClO與H₂O₂溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；
（2）猜想二：作

，類(lèi)似分解H₂O₂溶液制氧氣時(shí)MnO₂的作用。
【實(shí)驗(yàn)2】①按如圖所示組裝實(shí)驗(yàn)裝置，并檢查裝置的氣密性。

②向錐形瓶中加入30mL84消毒液，注射器中吸入25mLH₂O₂溶液。
③將注射器中的H₂O₂溶液平均分5次推入錐形瓶中：每次推入H₂O₂溶液，待不再產(chǎn)生氣泡后，記錄收集氣體的總體積（忽略其他因素對(duì)測(cè)量結(jié)果造成的影響）見(jiàn)下表。

第1次第2次第3次第4次第5次

收集氣體的總體積/mL 140 280 365 370 X

（3）①表中的數(shù)據(jù)x=

。
②分析表中數(shù)據(jù)得出“猜想一正確”，其依據(jù)是

。
【分析討論】（4）NaClO與H₂O₂溶液反應(yīng)除生成氧氣外，還生成氯化鈉和水，請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式

。
【拓展反思】（5）生活中常用消毒劑除84消毒液、H₂O₂溶液外，還有75%酒精等。在使用各種消毒劑時(shí)，要考慮它們的性質(zhì)。切記：科學(xué)使用，注意安全!生活中下列使用消毒劑的做法正確的是

。
A．不同的消毒劑不可隨意混合使用
B．使用84消毒液的濃度越高越好
C．使用75%酒精消毒應(yīng)遠(yuǎn)離明火，防止火災(zāi)
D．84消毒液、75%酒精等消毒劑均應(yīng)密封保存
發(fā)布：2024/10/25 1:0:1組卷：7引用：1難度：0.5
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實(shí)驗(yàn)編號(hào)	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①	取反應(yīng)后的液體滴加過(guò)量的氯化鋇溶液	有生成
②	取上層清液滴加	溶液由無(wú)色變成紅色

	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
收集氣體的總體積/mL	140	280	365	370	X