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高教版基礎(chǔ)模塊上冊(第四版)《勸學(xué)》2022年同步練習(xí)卷(1)

發(fā)布:2024/6/14 8:0:9

一、默寫

  • 1.(1)子曰:“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎?”又說:“生而知之者上也,學(xué)而知之者次也?!避髯釉凇秳駥W(xué)》中提出“
     
    ”的觀點,繼承并發(fā)展了孔子對學(xué)習(xí)的認識。
    (2)劉禹錫詩云:“芳林新葉催新葉,流水前波讓后波?!焙蛙髯印秳駥W(xué)》中的“青,
     
    ,
     
    ”都表達出學(xué)生可以超過老師或后人超過前人的思想。
    (3)“
     
    ,
     
    ”,通過“木”于“金”的變化來進一步說明客觀事物經(jīng)過人工改造,可以改變原來的狀況。
    (4)荀子認為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學(xué)習(xí)改造獲得的?!敖稹币h利,需“就礪”;人要改造成為“
     
    ”的君子,就要“
     
    ”,可見,學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。
    (5)《論語》中孔子說:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?!闭撌隽藢W(xué)習(xí)和思考的關(guān)系,在荀子的《勸學(xué)》中,也有一句直接提到了學(xué)與思的關(guān)系的句子是:
     
    ,
     
    。
    (6)“
     
    ”是說君子的天賦本性跟其他人并沒有什么不同,然而最終卻超過一般人,是因為“
     
    ”說明了利用學(xué)習(xí)可以彌補自己不足的道理。
    (7)儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?!独献印分姓f“九層之臺,起于累土;千里之行,始于足下?!避髯釉凇秳駥W(xué)》中說“
     
    ,
     
    ?!?br />(8)《勸學(xué)》中從反面設(shè)喻,強調(diào)學(xué)習(xí)重在積累,如果不注重積累,便無法達到遠大目標的句子是:“
     
    ,
     
    ;
     
    ,
     
    ?!?br />(9)有時作者又采用對比的方法,將兩種相反的情況組織在一起,形成鮮明對照,以增強文字的說服力。例如,在強調(diào)學(xué)習(xí)必須持之以恒,用劣馬與好馬進行對比以說理的句子是:“
     
    ,
     
    ;
     
    ,
     
    ?!?br />(10)《勸學(xué)》中闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒的句子是:“
     
    ,
     
    ;
     
    ,
     
    ?!?br />(11)在文中強調(diào)學(xué)習(xí)應(yīng)當專一,如果不專一,便會像螃蟹一樣,一無所成的句子是:“
     
    ,
     
    ;
     
    ?!?/h2>

    組卷:12引用:1難度:0.5

二、基礎(chǔ)檢測

  • 2.下列句中加點詞語解釋不正確的一項是( ?。?/h2>

    組卷:9引用:1難度:0.5
  • 3.下列加點的詞用法不同于它三項的是( ?。?/h2>

    組卷:11引用:2難度:0.5
  • 4.下列句中加點詞與“假舟楫者,非能水也”中“水”的用法相同的一項是( ?。?/h2>

    組卷:7引用:1難度:0.5
  • 5.與例句中“者”字用法相同的一項是( ?。?br />例句:雖有槁暴,不復(fù)挺。

    組卷:8引用:1難度:0.8
  • 6.下列各句中“而”與《捕蛇者說》中“吾恂恂而起”的“而”用法相同的一組是( ?。?/h2>

    組卷:5引用:1難度:0.5

五、句子翻譯

  • 17.句子翻譯。
    (1)君子曰:學(xué)不可以已。
    (2)青,取之于藍,而青于藍;冰,水為之,而寒于水。
    (3)木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)。
    (4)君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無過矣。
    (5)吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也。

    組卷:7引用:1難度:0.5
  • 18.句子翻譯。
    (1)假舟楫者,非能水也,而絕江河。
    (2)君子生非異也,善假于物也。
    (3)積善成德,而神明自得,圣心備焉。
    (4)鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。
    (5)蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。

    組卷:5引用:1難度:0.5
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