2023-2024學(xué)年湖北省恩施州鶴峰縣九年級(jí)（上）期中語文試卷

一、（10分）

• 1．閱讀回答問題。
  材料一：
        教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》指出：義務(wù)教育階段書法教育以語文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級(jí)每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習(xí)。普通高中可開設(shè)書法選修課。
        一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：
        71.4%的受訪者表示一個(gè)人的字代表著一個(gè)人的形象氣質(zhì)；
        72.5%的受訪者曾經(jīng)有拿字帖練字的經(jīng)歷；
        42.5%的受訪者認(rèn)為自己的字拿不出手；
        74.7%的受訪者認(rèn)為，即便在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫一手好字仍很重要。
  （摘自《中國青年報(bào)》）材料二：
        書法是戴敏的第一項(xiàng)特長(zhǎng)。她回憶，小學(xué)放暑假，天天呆在家里練字，開始也覺得苦，“但練著練著就練出感覺了，十分享受這過程”。戴敏練書法源于父親一次不經(jīng)意的鼓勵(lì)，后來就漸漸愛上了書法，而老師也通常會(huì)在寫得好的字上畫圈，“每次看到自己字上的圈多了就會(huì)感到很開心”。
        對(duì)于周依帆來說，少年時(shí)代的練字更多的是痛苦的任務(wù)，“老師布置的練字作業(yè)每次都拖到暑假的最后一個(gè)星期”。他認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，真正用筆寫字的時(shí)候越來越少，“也就剩下在商場(chǎng)刷卡簽名時(shí)會(huì)寫寫字了，我身邊許多人都這么認(rèn)為”。
  （摘自中國教育新聞網(wǎng)）材料三：
        聽聽各方聲音：
        網(wǎng)友冰水椰子：我是教語文的，又兼著書法課，常常覺得力不從心。好在一個(gè)學(xué)期上的書法課不多，期中和期末考試前就偷偷地改上語文課了。
        網(wǎng)友吞可吞：很喜歡書法教室和教室走廊陳列的名家作品。很羨慕寫得一手好字的同學(xué)。但總是只有心動(dòng)，沒有行動(dòng)。上了初中，作業(yè)多了，就更沒有時(shí)間練字了。
        沈尹默（書法家）：世人公認(rèn)中國書法是最高藝術(shù)，就是因?yàn)樗茱@出驚人奇跡，無色而具畫圖的燦爛，無聲而有音樂的和諧，引人欣賞……
        郭振有（中國教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)）：書寫，表達(dá)一種感情，與電腦寫不是一種狀態(tài)。如果一切都機(jī)械化了，就沒有審美，變得貧乏而沒有了想象力。
        沙如（中國教育學(xué)會(huì)書法專業(yè)委員會(huì)副秘書長(zhǎng)）：到了初中雖然學(xué)習(xí)壓力加大了，但是練習(xí)書法能讓我們靜下心來，每天有半小時(shí)的時(shí)間練書法，之后學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。
  （摘自互聯(lián)網(wǎng)）（1）從下列選項(xiàng)中選出與文意不相符的一項(xiàng)

   

  
  A.教育部要求，小學(xué)3-6年級(jí)每周要安排1課時(shí)練習(xí)書法，普通高中要開設(shè)書法選修課。
  B.從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，書法教育進(jìn)中小學(xué)課堂有較好的社會(huì)基礎(chǔ)。
  C.有反對(duì)者認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，寫字的機(jī)會(huì)越來越少了，也就沒有必要學(xué)寫毛筆字了。
  D.中國書法是世人公認(rèn)的最高藝術(shù)，它具有審美價(jià)值，能豐富人的想象力。
  （2）下列選項(xiàng)中與文段文意關(guān)于中小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的意義不符的一項(xiàng)

   

  
  A.提升一個(gè)人的形象氣質(zhì)；
  B.使人靜心，緩解壓力，提高學(xué)習(xí)效率；
  C.發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)自信；
  D.培養(yǎng)觀察能力、分析能力、表達(dá)能力。
  （3）就激發(fā)學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣的問題，結(jié)合以上材料，給學(xué)校提幾點(diǎn)建議。
  組卷：8引用：1難度：0.7

  解析

二、（20分）

• 2．閱讀下面的文學(xué)類文本，完成問題。
  給孩子找到他們的凡爾納      ①雙十一快到了，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的編輯讓我給孩子們開一個(gè)書單。因?yàn)樵S多家長(zhǎng)關(guān)心的那個(gè)問題：哪些書對(duì)于孩子來說才合適？
        ②如果我把我當(dāng)年讀過的書開列一個(gè)清單出來，對(duì)于今天的小孩子可能沒有多大意義。但是從我個(gè)人的親身經(jīng)歷上來看，閱讀廣泛總是好的。也就是說，如果一個(gè)小孩子幸而愿意閱讀，那么讀什么書沒有那么重要，不妨讀得多一些，雜一些。父母在書架上擺放的書籍，對(duì)于小孩子而言并不是一架子知識(shí)，而是一扇可以窺見世界的窗子。既然如此，那么這扇窗子不妨大一些，不要擔(dān)心上面有污垢。
        ③記得我在小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，就翻閱過我父親買的古文版《封神演義》。然后一下子就看到了紂王在妲己的要求下，把嬪妃們?nèi)釉谏呖永锏那楣?jié)。當(dāng)時(shí)我不單讀懂了里面關(guān)于人性中暴虐一面的描寫，也讀懂了有人會(huì)因?yàn)楸┡岸a(chǎn)生的歡愉——小孩子沒有成人想象中那么天真純良，他們的腦子每天24小時(shí)在不斷復(fù)印保存這個(gè)世界，所以他們對(duì)生活和文字的直感很好，能夠洞穿文字抵達(dá)很深的地方。
        ④閱讀量大，讀書雜也有一種現(xiàn)實(shí)利益，那就是面對(duì)語文課本的時(shí)候，會(huì)覺得語文課本淺了。這是一種很大的心理優(yōu)勢(shì)。語文課本提供的篇目和文體非常有限，而且針對(duì)孩童“好心地”做了刪改。當(dāng)一個(gè)孩子的閱讀量比語文教材更大，窺見的生活真實(shí)更為深入，那么學(xué)起來應(yīng)該會(huì)更容易一些。課本上的“離離原上草”，抄到“春風(fēng)吹又生”而止。而一個(gè)知道“又送王孫去，萋萋滿別情”的孩子，面對(duì)這種課文的時(shí)候，心中會(huì)有雙重自信。一重是面對(duì)課本的自信，一重是對(duì)自己閱讀的自信。隨之而來的，一種動(dòng)力產(chǎn)生了；漸漸地，書籍如同吸鐵石，閱讀不再枯燥，孩子自然而然地手不釋卷了。
        ⑤我自己主動(dòng)選擇去讀的書，是凡爾納的小說。它們的本質(zhì)是探險(xiǎn)小說，而且是科學(xué)探險(xiǎn)小說。在閱讀過程中，因?yàn)槭强茖W(xué)探險(xiǎn)小說，我不知不覺就接受了知識(shí)和理性，認(rèn)為它們是改變世界，改變自身命運(yùn)最重要的因素，也是非?？煽康墓ぞ?。
        ⑥凡爾納的小說里，主要角色不是貴族，而是平民，他們憑借自己的力量，依靠自己的頭腦，利用自然和知識(shí)的力量，用一雙手制造出種種工具去解決現(xiàn)實(shí)問題，擺脫困境，獲得自由。我認(rèn)為我后來三十多年在中國經(jīng)歷的一切，都是小說情節(jié)的復(fù)刻。如果談到書籍的教育作用，那么這就是凡爾納小說給予我的最好教育。
        ⑦我知道那些家長(zhǎng)讀者讀到這里，立即就動(dòng)了買一套《儒勒凡爾納》全集的念頭。事情不是這樣的，如果我把我當(dāng)年讀過的書開列一個(gè)清單出來，對(duì)于今天的小孩子可能沒有多大意義。以我當(dāng)時(shí)身處的封閉落后環(huán)境，和凡爾納小說中人物所要面對(duì)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)相去不遠(yuǎn)，所以感同身受。但是今天的小孩子生活在一個(gè)新世界里，再來閱讀凡爾納的小說，可能無法和我當(dāng)年生起相同的感受。因此，作為家長(zhǎng)要幫助他們?nèi)フ覍に麄冊(cè)谶@個(gè)時(shí)代里的凡爾納。就像是凡爾納的主人公要面對(duì)的最大挑戰(zhàn)來自大自然，而現(xiàn)在的小孩子需要面對(duì)的最大挑戰(zhàn)來自都市生活。
        ⑧所以，我不會(huì)推薦什么必讀書目。我只是建議，不要讀各種各樣閹割和幼稚化了的簡(jiǎn)版潔版，原著的營(yíng)養(yǎng)更加豐富，雖然這樣難度大很多，時(shí)間花的也多。不要只看科普或者是小說，凡是可以借此窺見世界一角的，對(duì)于他們來說都是好書，凡是可以借此窺見人性一角的，對(duì)于他們來說也都是好書。家長(zhǎng)不能只是要求孩子讀書，也要參與進(jìn)來，這樣可以和孩子一起坐下來討論各自對(duì)同一本書的理解，我認(rèn)為這才是家庭閱讀最重要的一部分。
        ⑨父母現(xiàn)在就是凡爾納小說里的主角，勇毅的船長(zhǎng)，沉著的工程師，聰穎的科學(xué)家，心細(xì)如發(fā)的醫(yī)生，帶領(lǐng)著孩子一起去探索世界。
  （1）如何理解第②段中劃線句“那么這扇窗子不妨大一些，不要擔(dān)心上面有污垢”的含義？
  （2）結(jié)合第③④段，說說作者認(rèn)為讓孩子廣泛閱讀有哪些好處。請(qǐng)分條概括。
  （3）結(jié)合第⑤一⑦段，說說“我”為什么不將自己讀過的書作為必讀書目推薦給孩子們，而是讓家長(zhǎng)幫助孩子們?nèi)フ覍ず⒆觽冏约旱姆矤柤{？
  （4）結(jié)合⑧-⑨段，說說作者對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子讀書提出了哪些建議。請(qǐng)分條概述。
  組卷：13引用：2難度：0.5

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六、（15分）

• 6．閱讀回答問題。
  中國是德望之幫，誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德。      ①待人接物要             ，既不自欺（A）亦不欺人（B）先民在開墾土地的過程中（C）誰開墾的土地就歸誰所有（D）只要“插手為界”“插草為標(biāo)”就無被侵占之慮。先人們相信誠實(shí)守信的道德力量，用誠信來規(guī)范自己，             ，崇尚“千金吐言諾，五岳倒為傾”的君子之風(fēng)。這種道德層面的意義是我們傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富。
        ②誠信能帶來良好的聲譽(yù)和效益，比如成功企業(yè)因誠信而有好的口碑，然后做大做強(qiáng)。因此，在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的今天，我們更要堅(jiān)守誠信、樹立誠信、弘揚(yáng)誠信、踐行誠信，要堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，把他律和自律結(jié)合起來，做到法治和德治             。
        ③把誠信融入人的精神之中，形成             的誠信理念。
        ④對(duì)我們中華民族的偉大復(fù)興有重大的戰(zhàn)略意義。
  （1）文中加點(diǎn)的詞語，字音或字形正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.德望之幫
  B.崇尚（cóng）
  C.傾（qǐn）
  D.口碑
  （2）依次在文中橫線上填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.言而有信	言信行果	相輔相成	根深蒂固
  B.一言九鼎	持之以恒	相輔相成	盤根錯(cuò)節(jié)
  C.一言九鼎	言信行果	珠聯(lián)璧合	盤根錯(cuò)節(jié)
  D.言而有信	持之以恒	珠聯(lián)璧合	根深蒂固

  （3）文中括號(hào)處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.、
  B.。
  C.，
  D.，
  （4）文中畫橫線的句子修改正確的是

   

  
  A.我們更要堅(jiān)守誠信、樹立誠信、踐行誠信、弘揚(yáng)誠信，要堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，把他律和自律結(jié)合起來。
  B.我們更要弘揚(yáng)誠信、踐行誠信、堅(jiān)守誠信、樹立誠信，要堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，把他律和自律結(jié)合起來。
  C.我們更要踐行誠信、堅(jiān)守誠信、樹立誠信、弘揚(yáng)誠信，要堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，把他律和自律結(jié)合起來。
  D.我們更要樹立誠信、踐行誠信、堅(jiān)守誠信、弘揚(yáng)誠信，要堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合，把他律和自律結(jié)合起來。
  （5）將“誠信不僅有道德層面上的意義，也有物質(zhì)層面上的意義”還原到語段中

   

  
  A.①
  B.②
  C.③
  D.④
  組卷：1引用：1難度：0.5

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七、（50分）

• 7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        古人講究晴耕雨讀，意思是晴天耕作，雨天則可以讀書，這反映了一種閑適的人生態(tài)度。其實(shí)，這個(gè)成語包含著人生的智慧，我們雖然不能決定天氣，但我們可以根據(jù)天氣的變化來調(diào)整自己的行為，做眼下最適合做的事。
        學(xué)會(huì)適時(shí)調(diào)整自己，就能做最好的自己。
        請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。
  要求：根據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。
  組卷：15引用：2難度：0.5

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